План воспитательной работы по внеурочной деятельностми «Коллективные творческие дела» с подростками.
материал

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Коллективные творческие дела» с подростками.

Работа по «КТД» рассчитана на 3 года

Возраст детей: 14-16 лет

 Апробированный  курс внеурочной деятельности «Коллективные творческие дела» разработан для повышения социальной компетенции детей  и предназначен для удовлетворения индивидуальных познавательных  потребностей и интересов воспитанников в получении необходимых теоретических знаний и практических навыков, соответствующих требованиям времени и общества.

Аннотация.

Настоящий курс создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

        Курс педагогически целесообразен, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

         Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия воспитанников в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой воспитательный эффект. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации.

Занятия проводятся в форме экскурсий, круглых столов, конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, соревнований, поисковых исследований и т.д

Цели и задачи внеурочного курса «Коллективные творческие дела»

Цель: создание условий для представления результатов совместной коллективно-творческой деятельности; воспитание целостной личности, гражданина и патриота своей Родины и родного края.

Основные задачи курса «Коллективные творческие дела»:

-формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

становление активной жизненной позиции;

-воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры;

-формирование у детей коммуникативных умений и навыков эффективного

взаимодействия, сотрудничества;

-формирование положительного отношения к активной общественной деятельности;

-формирование социально-нравственной позиции;

-развитие творческих способностей ребят в процессе коллективной деятельности;

-формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

-помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности;

Условия реализации курса предполагает как групповые занятия, так и проведение массовых мероприятий. Занятия проводятся в следующих формах:

•          Рассказы педагога и детей.

•          Беседы, дискуссии.

•          Встречи с интересными людьми.

•          Экскурсии.

•          Конкурсы, викторины.

•          Круглые столы.

•          Конференции.

•          Диспуты.

•          Праздничные мероприятия.

•          Классные часы, часы общения.

•          Соревнования.

•          Поисковые исследования.

 Планируемые результаты

 Метапредметные:

-осознание         основных         нравственных,         эстетических,         трудовых ценностей, характерных для культуры народов России;

-освоение способов поведения в соответствии с принятыми нормами трудовой, нравственной, эстетической культуры;

-использование различных средств общения, демонстрирующих готовность к диалогу, доброжелательность при соотнесении различных позиций;

-освоение способов работы в малых группах различного состава (парах, четвёрках, микро группах), ресурсном круге;  

-освоение         способов         работы         с         различными         источниками         (словарями, художественными текстами, и др.) для выявления первоначального контекста, смыслов категорий, понятий,  

-освоение способов саморегуляции поведения, развитие умений структурировать время, управлять собственной деятельностью, эмоциями.

Личностные:

-становление         позитивных         базовых         установок         личности,         направленных на обогащение своего,   социокультурного опыта в сфере взаимодействия с природой, техникой, людьми, в      организации здорового образа жизни и саморазвитии;

проявление умений организовывать различные дела, акции, направленные на сохранение и восстановление исторических и природных памятников;

-развитие         этнического         самосознания         ребёнка,         переживание         им ощущения социокультурного   родства с окружающим миром как условия для самореализации, достойной жизни человека;

-осознание ребёнком значения традиций для обеспечения стабильного развития общества,  

успешной профессиональной и личностной самореализации, укоренения семьи на родной земле;

-проявление готовности и способности к сопереживанию, сочувствию, соучастию;

осознание значения базовых ценностей семьи, рода, населения родного края для личностного становления;

-развитие мотивации на самоопределение в трудовой деятельности, ответственности за  

сохранение и развитие традиций труда, отдыха в семье, школе, городе, территории          

Кроме основной части в курсе предусмотрены дополнительные практические занятия «Азбука кухни».

Цель этих занятий – дать более подробные, глубокие знания и сформировать навыки, необходимые для ведения конкретного вида домашнего хозяйства.

Цикл занятий «Азбука кухни» направлен на достижение следующих результатов:

- полученные знания позволят воспитанникам   ориентироваться в ассортименте

наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

- смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учетом границ личностной активности

- получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, что в

определённой степени повлияет на успешность их в самостоятельной жизни,

- воспитанники получат дополнительные коммуникативные знания и навыки

взаимодействия со сверстниками и взрослыми, что повлияет на успешность их

социальной адаптации.

Внеурочная деятельность по рабочей программе «Коллективно-творческие дела» направлена на решение следующих задач:

1. обучение организации проведения КТД в процессе игровой деятельности; 
2. создать условия для самореализации, самоутверждения, само реабилитации каждого воспитанника в коллективе посредством использования КТД; 
3. создать благоприятный эмоциональный (нравственно-психологический) климат в коллективе, обеспечить условия защищенности каждого ребенка;
4. организовать разнообразную эмоциональную творческую личностно и общественно значимую деятельность детей в группе через КТД как модель будущей достойной жизни, в ходе которой шло бы развитие и благополучная социализация детей;
5. формирование коммуникативных универсальных действий  

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

 Темы мероприятий (первый год работы)

Практическая часть по формированию и развитию навыков самообслуживания и ведения домашнего хозяйства

 «АЗБУКА КУХНИ»

Тематическое планирование (второй год работы)

«Азбука кухни»

Тематическое планирование (третий  год работы)

«Азбука кухни» (третий год обучения)

 Прогнозируемые результаты проведения КТД (коллективного творческого дела):

Формирование дружного сплочённого коллектива. У участников появляется чувство единения, гордость за свои успехи сверстников, минимум конфликтов, они помогают отстающим.

Развитие интеллектуальных способностей. КТД, направленные на интеллектуально-познавательную деятельность, способствуют стабильным результатам успеваемости и рефлексии собственной деятельности.

Воспитание патриотических чувств. КТД, посвящённые патриотическому воспитанию, формируют уважительное отношение к ветеранам, гордость за свою страну и край.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся. КТД, связанные с пропагандой здорового образа жизни, помогают детям узнать правила личной гигиены, заниматься в спортивных секциях, соблюдать режим дня и выполнять правила дорожного движения.

Повышение культурного уровня. КТД, направленные на эстетическое воспитание, способствуют активному участию в творческих конкурсах и раскрытию талантов.

Формирование уважительного отношения к труду. КТД, связанные с трудовым воспитанием, помогают детям сформировать положительное отношение к труду, уважать чужой труд и познать радость творчества.

Формирование личности как носителя духовных ценностей. КТД, посвящённые духовно-нравственному воспитанию, помогают детям развить достойное поведение, нравственные убеждения и понимание общечеловеческих ценностей.

Литература:

1 Бойков А. А. Коллективно-творческое дело как личностно-ориентированная

воспитательная технология // Управление школой. – 2007 – №8.

2 Ермолаева Т.И., Логинова Л.Г. Педагогические технологии в сфере

дополнительного образования. – Самара, 1998 – 36с.

3 Иванов И.П. Энциклопедия коллективно-творческих дел. – М. : Просв., 1989

4 Караковский В. Воспитательная работа в школе. / В. Караковский // КТД,

2008 – №1. – С. 103-106.

5 Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной

школе. Воспитание: от формирования к развитию. – М. – Ростов-н/Д :

Творческий центр «Учитель», 2000 — 192 с.