Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Дети тоже имеют свои права!"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия

 с детьми старшего дошкольного возраста

на тему: «Дети тоже имеют права!»

Задачи:

Обучающие: дать детям представление об их правах.

Развивающие: развивать правовое мировоззрение и нравственные представления, умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

Воспитывающие: воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Материалы и оборудование: книга «Права ребёнка», костюм Кикиморы, избушка Кикиморы, на каждого ребёнка – подушка-думка, искусственные цветы (вырезанный из плотной бумаги силуэт), жетоны: «Все имеют равные права, «Имя», «Семья», «Медицинская помощь», «Обучение», аудиозапись голосов лесных птиц.

Методические приёмы: игровая мотивация, введение сказочного персонажа, использование художественного слова, ИКТ, открытые вопросы к детям, обсуждение, поддержка детской инициативы, словесная игра «Эхо», хоровод «Каравай», рефлексия.

                                                                       Ход занятия:

(В групповой комнате отведена зона для подвижных игр. Стоит избушка Кикиморы, покрытая разноцветной тканью, перед ней разложены подушки, сбоку выставлены цветы).

Педагог: Сегодня мы познакомимся с одной замечательной книгой. Она называется «Права ребёнка» (показывает). Эта книга расскажет вам о правах детей.

(Появляется Кикимора, её роль исполняет взрослый.)

Кикимора (забирает книгу). Малы вы еще права изучать. А эту книгу я прочитаю.

(Кикимора уходит в зону для подвижных игр, прячется за своей избушкой)

Педагог: Ну и Кикимора. Отобрала нашу книгу и скрылась! Что же нам теперь делать?

Предполагаемые ответы детей: Давайте её догоним и вернём книгу.

Педагог: Я согласна!

(Дети и воспитатель переходят в зону для подвижных игр. Воспитатель указывает на дом, покрытый разноцветной тканью)

Педагог: Вот за этой горой в лесу живёт Кикимора. Трудно через гору перебраться, но нам помогут волшебные тучки. Садитесь скорее – и полетели.

(дети садятся на подушки).

Педагог: Мы полетим очень быстро, закройте глаза, чтобы они не слезились от ветра. Взлетаем, держитесь крепче за тучки. Чувствуете, как мы быстро летим? Вот уже и гора позади!

(Звучит запись голосов птиц. Постепенно усиливается звук. Воспитатель снимает ткань с дома Кикиморы)

Педагог: Слышите? Птицы поют. Мы подлетаем к лесу. Открывайте глаза. Приземляемся на поляне. Как тут интересно, даже лесной волшебный экран есть! Наверное, он показывает то, что захотим! Давайте подойдём к дому Кикиморы и постучим.

(Появляется Кикимора).

Кикимора: Кто такие? Чего явились? Я гостей не жду.

Педагог: Ой, Кикимора, Какая ты сердитая, какой голос у тебя грубый и слова неприветливые! Ты даже птиц своим криком напугала.

Кикимора: Хватит разговоры разговаривать! Зачем явились?

Педагог: Мы пришли забрать свою книгу, которую ты у нас взяла.

Кикимора: Ничего я у вас не брала. Вы на эту книгу никаких прав не имеете. Да и на все права, которые в книге напечатаны могут рассчитывать только дети и внуки Соловья разбойника. А ещё дети, которые верят в Бабу-ягу и Кощея Бессмертного и одного с Бабой-Ягой цвета кожи, и одной с ней национальности. Вот так!

(на экране появляется изображение книги)

Педагог: Как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чём говорит Кикимора?

Дети: нет

Педагог: Конечно нет, ведь вы все имеете равные права. И не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите.

(педагог раздаёт детям карточки «Все имеют равные права». На экране появляется картинка по теме)

Педагог: Так что, Кикимора, ты не права, верни нам книгу.

Кикимора: Ой, ой, умные какие! Ну-ка, ну-ка, первый, подойди ко мне.

Педагог: Кикимора, почему ты так странно обращаешься к детям? У них есть имена, у каждого своё имя.

Кикимора: Имена? А зачем? Зачем детям давать имена? Они ведь все одинаковые, все маленькие, обойдутся номерами!

Педагог: Ребята, а вы что думаете? Зачем человеку имя?

(Предполагаемые ответы детей: имя нужно, чтобы нас не перепутали, чтобы легче было общаться)

Педагог: Правильно. Ну что, Кикимора, убедили мы тебя? Теперь ты согласна, что каждый ребёнок со дня рождения имеет право на собственное имя?

Кикимора: Ну хорошо, признаю теперь за вами это право.

(воспитатель раздаёт карточки «Имя»)

Кикимора: Но если есть права, то есть и обязанности! Не только я, но и они должны называть друг друга по имени!

Педагог: Да, ты права, все дети должны называть друг друга по имени.

Давайте представимся Кикиморе, а эхо нам поможет.

Игра «Эхо». Дети становятся в круг, поочередно произносят свои имена, остальные хором их повторяют.

Педагог: Кикимора, теперь верни нам пожалуйста книгу, чтобы мы познакомились с другими правами детей.

Кикимора: Верну, если у кого-нибудь из вас мама в библиотеке работает.

Педагог: Почему?

Кикимора: Потому что книги имеют право читать только дети библиотекарей, а лечиться – только дети врачей.

Педагог: Ребята, как вы думаете, справедливо то, что сказала Кикимора?

Ответы детей.

Педагог: Кикимора, если бы ты внимательно читала эту книгу (показывает на экран), то знала бы, что каждый ребёнок имеет право на медицинскую помощь и обучение. Возвращай книгу.

Кикимора: Отдам, если про обязанности скажете!

Педагог: Ребята, вы имеете право на то, чтобы вас, если понадобится, лечили разные врачи, помогали вам быстрее выздороветь.  (слайды). А ваша обязанность бережно относиться к своему здоровью и что для этого делать?

Дети: заниматься физкультурой, закаляться, есть фрукты, овощи, тепло одеваться в холодное время года. (слайды)

Педагог: Молодцы. А какая у вас обязанность в обучении?

Дети: Хорошо учиться в школе, быть внимательными (слайды)

Педагог: Ну что Кикимора, мы тебе всё объяснили?

Кикимора: Ладно, я всё поняла, берите свою книгу, изучайте права, да про обязанности не забывайте.

Кикимора отдаёт книгу и уходит в свою избушку. Педагог раздаёт карточки «Медицинская помощь». «Обучение».

Педагог: Мне почему-то стало жалко Кикимору. Может она потому плохие поступки совершает, что её никто не любит, о ней никто не заботится? Наверное, у неё нет семьи. Ребята, а ведь в книге написано, что дети имеют право на воспитание в семье, на любовь и заботу. Семья –это самое дорогое, что есть у человека (слайды).

Русская пословица гласит: «В дружной семье и в холод тепло».

А какие вы знаете пословицы о семье?

Дети: При солнышке тепло, при матери добро.

           Дерево держится корнями, а человек семьёй.

           Семьёй дорожить – счастливым быть!

Педагог: Молодцы, но по мимо прав у ребёнка есть и обязанности в семье. Как вы думаете, какие у вас обязанности?

Дети: слушаться родителей, убирать за собой игрушки, помогать бабушке и дедушке (слайды).

Воспитатель хвалит детей и раздаёт карточки «Семья».

Педагог: Ребята, а я узнала, что у Кикиморы сегодня день рождения, а её никто не поздравил. Давайте мы это сделаем, соберём цветы на полянке и подарим ей.

(собирают цветы, стучатся в дверь. Кикимора выходит, дети поздравляют её с днём рождения, дарят цветы, приглашают в хоровод «Каравай». После танца Кикимора благодарит детей, они с ней прощаются и возвращаются на «тучках» в детский сад).

Педагог: Понравилось вам путешествие? А что вам больше всего понравилось? О каких правах вы сегодня узнали?

Дети отвечают, глядя на карточки.

Педагог: Молодцы, вы запомнили свои права! А обязанности запомнили?

Дети: Запомнили!

Педагог: Мы ещё раз встретимся с этой книгой, и она познакомит вас с другими правами.

А пока вы можете ещё раз внимательно рассмотреть свои карточки.