Педагогическая ситуация
материал (подготовительная группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ

Вопрос формирования культурно – гигиенических навыков у детей – один из животрепещущих. Родителям, особенно старшим, сложно поверить в то, что их ребенок становится самостоятельнее и вполне способен выполнять действия, соответствующие возрастным нормам. Они не понимают, что, ограничивая малыша в самостоятельности сейчас, они делают его беспомощным в последствии.

Роль педагога в этом вопросе весьма значима. Он должен выступить авторитетным экспертом и в описанной ситуации, в первую очередь, ознакомить родителей с нормативными показателями развития КГН и навыков самообслуживания детей в возрасте 6-7. Среди них:

• умение быстро и последовательно одеваться и раздеваться;
• умение замечать непорядок в одежде (расстегнутые пуговицы, завязки) и устранять его с небольшой помощью;
• умение следить за чистотой обуви (чистить щеткой);
• сушить при необходимости мокрые вещи.

Также стоит обратить внимание родителей на то, что формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых. В условиях ДОО одеваться самостоятельно детей начинают учить с раннего возраста, постоянно совершенствуя умения, формируя из них прочные навыки к концу дошкольного периода. Однако важно указать на то, что прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях.

Так, родителям стоит напомнить о преемственности между ДОО и семьей и единстве требований, предъявляемых к ребенку, то есть о том, что следует упрочнять привитые в ДОО навыки по самостоятельному одеванию и в домашней обстановке. При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера. Ребенок должен понимать, что в конечном счете, от знания и выполнения им необходимых правил и норм зависит его собственное здоровье и успех. Не проявляющему способность к самостоятельности ребенку будет сложно находиться среди сверстников в школе, что скажется на его самооценке и социальном статусе.

В том случае, если ребёнок в семье отказывается выполнять те или иные действия, важно создать мощную внутреннюю мотивацию. Как правило, в данном возрасте еще играет высокую роль игра, и игровые приемы остаются действенными. К примеру, можно предложить детям отработать навык быстрого одевания в игровом состязании с папой или мамой.

Не стоит забывать и о визуальной поддержке. Можно, также, как и в ДОО разместить дома алгоритм – подсказку о том, как и в какой последовательности нужно одеваться.

Целесообразно подкрепить приватную беседу с родителями наглядной агитационной информацией, к которой родители смогут вернуться в удобное время. Это может быть памятка, буклет, короткое видео в форме qr-кода или методическое руководство. Информация должна быть изложена лаконична и не перегружена педагогическими терминами.

Стоит провести и беседу с бабушкой воспитанника, мягко обозначив, что чрезмерная гиперопека чаще всего имеет неблагополучные последствия. Важно обозначить, что самостоятельные дети чувствуют себя увереннее и спокойнее, потому что умеют принимать решения и нести ответственность за свои действия. Это помогает им лучше справляться с трудностями и достигать поставленных целей.

Безопасность ребенка — это, безусловно, приоритет для родителей. Но не стоит путать заботу с излишней опекой. Лишать ребенка прогулки на свежем воздухе и плавания способно больше подорвать здоровье малыша, нежели его поддержать. Также стоит убедить бабушку в том, что воспитатели тщательно отслеживают правильность одевания всех элементов одежды, потому что тоже заинтересованы в сохранении здоровья своих воспитанников. Бабушке стоит рекомендовать переключить внимание на другие формы взаимодействия с внуком, как то: совместные игры, прогулки, кулинарные уроки, рукоделие или вечера воспоминаний. Можно предложить чек – лист совместных дел как напоминание о беседе.

Важно не конфликтовать, а постараться выстроить с родителями мальчика и его бабушкой доверительный диалог, где мнение педагога будет признано авторитетным.

В заключение хочется подчеркнуть, что с помощью родительской любви, энергии, хорошего знания особенностей развития ребенка родители и близкие родственники могут помочь своему малышу научиться самоконтролю, умению соотносить внешние требования и внутренние желания и, как следствие, научить его самостоятельности.

Список литературы

1. Методические рекомендации для педагогов «Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников». – URL: https://primdou-33.ru/public/users/993/PDF/22112022143447-1.pdf (Дата обращения: 16.12.2025).
2. Сертакова Н. М.  Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй / Н. М.  Сертакова. – М.: Учитель, 2020.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.