ПРОЕКТ "ЗИМНЯЯ СКАЗКА"
методическая разработка

ПРОЕКТ «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»

Вид проекта: познавательно – творческий, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 15.12.2025г. по 19.12.2025г.

Участники: дети раннего дошкольного возраста группы «Солнышко», педагоги, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Проблема: дети раннего возраста еще не имеют представления об общественных праздниках. Празднование Нового года станет отправной точкой в череде праздничных дат, которые отмечаются в д\с.

Актуальность проекта: малыши еще совсем малы и это их первый организованный Новый год в жизни. Дети раннего возраста очень впечатлительны, эмоциональны и свято верят в чудеса. Подготовка к новогоднему празднику и участие в нем для детей станет незабываемым событием в их жизни, наполненным радостью, весельем и новогодней сказкой. Каждый человек в детстве мечтает о подарке, который непременно должен подарить Дед Мороз. Хотя малыши многого не понимают, но ощутить праздничное настроение и стать участниками «новогодней сказки» им будет очень интересно. Активное участие родителей в этом проекте добавит радости и уверенности не только детям, но и родителям, а также поможет быстрее адаптироваться их детям в детском коллективе.

Цель проекта: приобщение ребенка с раннего возраста к народной культуре посредством календарно – обрядовых праздников, через создание условий для совместной работы д\с и семьи.

Задачи:

1. Приобщение ребёнка с раннего возраста к народной культуре посредством календарно обрядовых праздников.
2. Обучать детей украшать ёлку к празднику в совместной деятельности с взрослыми, через создание условий работы с семьёй.
3. Познакомить детей с общенародным праздником Новый год и его традициями.
4. Приучать активно, участвовать в подготовке и проведении праздника в детском саду и дома.
5. Развивать любознательность, творческие способности, память.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения, любовь к народным традициям.

Ожидаемый результат.

Для детей: развитие интереса детей к художественному творчеству; получить эмоциональный отклик от своей работы.

Для педагога: оформление проекта;

Для родителей: рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ; активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Реализация проекта:

1-й этап – подготовительный

- подбор иллюстративного материала по теме, материалов для игр.

- подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, видеоматериалов, презентаций.

- подбор музыкальных произведений для прослушивания и музыкально-ритмических движений.

- организация предметно-развивающей среды: раскраски на новогоднюю тему, наглядный материал, презентация на тему «Снегурочка», украшение окон группы по русским народным сказкам.

Работа с родителями.

- разучивание песен с детьми для новогоднего утренника.

- выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (изготовление новогодней игрушки на ёлочку).

2-й этап – основной

Ситуативный разговор «Кто к нам придет на новогодний праздник?».

Цель: развивать диалогическую форму речи. Помогать детям получать из нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. Составлять предложения с однородными членами.

Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника. Создание проблемной ситуации «Что такое Новый год? Кто такой Дед Мороз и Снегурочка?» (рассматривание новогодних картинок, открыток, иллюстраций в книжках)

Просмотр мультфильмов о новом годе.

Разучивание песен и стихотворений к Новому году

Физическое развитие: П/и «Снег кружится», П/и «На ёлку», п/и «Снежки», П/и «Дед Мороз», п/и «Поймай снежинку»…

Пальчиковая гимнастика: «Снежок», «Снеговик», «Ёлка», «Снежинка», «Посмотри на нашей ёлке», «Дедушка Мороз», «Наряжаем ёлку»…

Физкультминутки: «Мы шагаем по сугробам», «Зимой», «Наша ёлка велика», «На дворе мороз и ветер», «Зимняя прогулка», «Выпал беленький снежок», «Снеговик», «Зимние забавы»

Развитие речи:

Обсуждение картинки «Зимние забавы родителей и малышей».

Рассматривание иллюстраций в книжке «Как зверята готовятся к празднику ёлки».

Чтение стихотворений: К. Чуковский «Елка», Е. Трутневой «С Новым годом!» О. Высотской «На санках», З. Александровой «Новый снег», Стихотворение "Улицей гуляет, Дедушка Мороз..." С. Дрожжин, русская народная сказка «Снегурочка»…

Познавательное развитие:

Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку» «Найди картинку», «Выкладывание елочки из палочек», «Укрась ёлку».

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование:

«Падающий снег».

«В лесу родилась ёлочка».

Лепка:

«Снеговик».

Музыка:

Пляски: «Пляска с морковками», «На лесной лужайке», «Игра со снежками».

Песни: «Дед Мороз», «В лесу родилась ёлочка».

3-й этап – заключительный

Оформление окон группы.

Украшение рекриаций детского сада поделками, изготовленными руками родителей совместно с детьми.

Новогодний утренник.

Список используемой литературы

1). Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

2). Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет.

3). Пензулаева Л.И. Конспекты  занятий. Издательство «Мозаика-Синтез»

Москва 2009

4). Полозова Е.В. Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста.

(Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов).

Ч.П. Лакоценин С.С. Воронеж 2007

5).Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет конспекты занятий». Издательство Москва Мозаика-Синтез 2012 года.

6).Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста 1-3 года».

Издательство Москва Мозаика-Синтез 2013 года.

7).В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду вторая группа раннего возраста». Издательство Москва Мозаика-Синтез 2015 года.

Приложение.

Дидактические игры.

«Дед Мороз»», «Снеговик».

Дидактическая задача: Собирать целую картинку из частей. Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи.

Материал: картинка Деда Мороза, снеговика, разделенная на части (от 3 до 4 частей).

Правила игры: каждый ребенок складывает из частей целую картинку зайчика.

Игровое действие: складывание картинок.

«Найди самую большую и маленькую ёлку».

Дидактическая задача: Различать предметы по признаку величины. Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи.

Материал: картинки с изображением ёлок разной величины.

Правила игры: каждый ребенок выкладывает изображения ёлок по увеличению (уменьшению) размера.

Игровое действие: распределение по величине.

«Бусы на ёлку».

Дидактическая задача: учить нанизывать бусины на нить; воспитывать терпение, усидчивость; развивать мелкую моторику пальцев рук. Координацию рук.

Материал: бусины различной формы, нить.

Правила игры: каждый ребенок нанизывает бусины на нить, а затем надевает бусы на ёлочку.

Игровое действие: пропускание нити через отверстие в бусине.

«Чудесный мешочек».

Дидактическая задача: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; развивать память, внимание, тактильные ощущения.

Материал: мешочек, несколько разных игрушек, знакомых детям.

Правила игры: ребенок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней.

Игровое действие: определение игрушки на ощупь.

«Сравни и назови».

Дидактическая задача: Закреплять умение соотносить изображение с образцом. Воспитание внимания, памяти, самостоятельности, речи.

Материал: картинки с изображением Деда Мороза, ёлки, Снегурочки, снеговика и т. д.

Правила игры: Найди картинку по образцу и назови её.

Игровое действие: Отыскивание и сравнение картинок.

«Выкладывание ёлки из палочек».

Дидактическая задача: Развитие движений пальцев, развитие соотносящих движений рук, закрепление знания зеленого цвета, развитие внимания, усидчивости.

Материал: палочки.

Правила игры: выложи из палочек картинку по образцу.

Игровое действие: соединение из палочек целого изображения предмета.

Пальчиковая гимнастика.

«Дед Мороз».

Этот пальчик – Дед Мороз.

У него есть красный нос,

Есть седая борода.

Очень ждём его всегда!

Со Снегуркой он придёт

И подарки принесёт.

Дети руки сжимают в кулачки, выставив вперёд большие пальцы.

Поочерёдно отгибают из

кулачков указательные пальцы, средние пальцы.

Делают ладонями движения, подзывая к себе Деда Мороза.

Ходят друг за другом по кругу.

Хлопают в ладоши.

«Наряжаем ёлку».

Раз, два, три, четыре, пять

Будем елку наряжать.

Мы повесим шарики,

Яркие фонарики,

Веселого Петрушку

И разные игрушки:

И мишку-шалунишку,

И заиньку-трусишку.

Поочередно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с

большого. Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны.

Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарик.

Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперед-назад. Показывают длинный нос.

Вытягивают ладони вперед. Показывают «Мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону. Прикладывают раскрытые ладони к голове.

Наблюдение на прогулке: «Снежок»

Во время сборов на прогулку взрослый подготавливает детей к восприятию сведений о зиме. Уточняются названия зимней одежды и обуви: шуба, шапка, варежки, шарф; теплые сапожки, валенки. Дети по просьбе воспитателя объясняют, почему они так тепло одеваются. Обобщая их ответы, взрослый подчёркивает, что на улице холодно, всюду лежит снег, зима. На прогулке разговор о зиме продолжается: прохожие тоже одеты тепло, ёлочку Дед Мороз закутал в белую снеговую шубку, от мороза попрятались животные и птицы. В ветреную погоду с детьми можно понаблюдать, как ветер гонит по дорожкам снег, кружит снежинки, поет свою песенку: «Вввв!». Солнышко появляется редко, прячется от холода за тучи.

Снег. 

Во время снегопада детям до двух лет следует объяснить, что это падает снег, он холодный, в руки его брать нельзя, только с разрешения взрослого. Его можно лопаткой класть в ведерочки. Из снега можно сделать домик-холмик, заборчик (снежный вал) для игрушечной собачки и т.д. С детьми третьего года организуются наблюдения за падающим снегом: снег опускается на землю, ложится на дорожки, на ёлки. Дети начинают перечислять, где ещё снег: на шубке, шапке, варежках и т.д.

Воспитатель предлагает: «Протяните руку и посмотрите, куда сядет снежинка». Интерес к наблюдению можно поддержать и вопросами: «Кому на рукав села снежинка? Кому на варежку?». Можно прочитать стихотворение З. Рождественской «Звёздочка-малютка» и предоставить детям  возможность убедиться самим, что снежинки на тёплой ладони тают. В следующий раз на прогулке воспитатель, обращаясь к детям, произносит: «Смотрите! Белая, пушистая, на ручку упала и пропала!». Малыши понимают, что говорит воспитатель о снежинке, которая тает на тёплой ладони. Далее воспитатель рассказывает, что из снега можно сооружать разные постройки. Вначале дети наблюдают за действиями воспитателя, а потом по его предложению включаются в совместную с ним работу. На участке можно вылепить множество построек: комнату для кукол, берлогу для медведя, теремок, поместив на его этажах разных зверюшек, сказочный домик для Снегурочки.

На следующей прогулке знакомство со снегом продолжается: воспитатель обращает внимание детей  на то, что снег сухой, если набрать его на лопатку и слегка подбросить вверх, он рассыпается. Из такого снега лепить нельзя, но можно сделать интересные постройки. На том месте, где летом был огород (клумба), можно быстро соорудить лабиринт. Грядки, засыпанные снегом, служат валами. Дети вместе с воспитателем расчищают дорожки, лопатками собирают снег на снежные валы, помогают забивать разноцветные колышки, натягивать красные шнуры, ленты, флажки, ставят у входа арку из крупного строительного материала и т.д.

Рисование: «Снежные комочки»

Программное содержание: закреплять навыки рисования красками при помощи пальцев; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Словарная работа: снег, снежинка.

Техника выполнения: рисование пальчиками.

Ход занятия

Воспитатель: Ребятки, скажите, пожалуйста, какое на улице сейчас время года?

Дети: Зима!

Воспитатель: Правильно, ребятки. На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тучки темные, дует ветер, птицы улетели в теплые края. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки.

Воспитатель: Тук-тук! Кто-то к нам в гости пришел. Давайте посмотрим кто это? Кто это ребятки? Это — Незнайка. Он нам и подарочек принес. Давайте, посмотрим, что у него в коробочке. Ребятки — это снежные комочки. Посмотрите, какие они белые, легкие. (Дую на комочки – они летят). А вы хотите подуть на снежинку? Давайте подуем на эти комочки? (Детки дуют).

Воспитатель: Послушайте внимательно и отгадайте загадку:

Он летает белой ватой

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Воспитатель: Что это, ребятки?

Дети: Снег.

Воспитатель: Конечно, снег!

Он падает за землю со снежного облака, а на земле от этого появляются пушистые сугробы. Посмотрите в окошко: сегодня пасмурный зимний день. Солнышко замерзло, спряталось, небо темно-синее, почти серое, идет белый, пушистый снег! Давайте его нарисуем. Покажите мне все свой указательный пальчик. Этим пальчиком мы сейчас будем рисовать на картине падающий снег.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает ложится!

Воспитатель предлагает приготовить пальчик, обмакнуть в краску и нарисовать первый снежок. Дети рассматривают рисунок.

Воспитатель: Давайте покажем рисунок нашему гостю и подарим незнайке наш рисунок!

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Лёгкие пушинки,

Белые снежинки.

У нас получился замечательный снегопад!

Давайте покружимся как белые снежинки.

Подвижная игра: «Снежиночки – пушиночки!»

Снежиночки - пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть .

(Дети кружатся)

Молодцы! Мы сегодня с Вами поговорили о зиме, хорошо поиграли, подарили нашему гостю рисунок, а сейчас, давайте, попрощаемся с ним.

Художественные произведения для чтения детям.

К. Чуковский «Ёлка».

Были бы у ёлочки

Ножки,

Побежала бы она

По дорожке.

Заплясала бы она

Вместе с нами,

Застучала бы она

Каблучками.

Закружились бы на ёлочке

Игрушки -

Разноцветные фонарики,

Хлопушки.

Завертелись бы на ёлочке

Флаги

Из пунцовой, из серебряной

Бумаги.

Засмеялись бы на ёлочке

Матрёшки

И захлопали б от радости

В ладошки.

Потому что у ворот

Постучался Новый год!

Новый, новый,

Молодой,

С золотою бородой!

В. Петрова «Дед мороз прислал …»

Дед Мороз прислал нам елку,

Огоньки на ней зажег.

И блестят на ней иголки,

А на веточках - снежок!

Е. Ильина «Наша ёлка».

Посмотри

В дверную щелку-

Ты увидишь

Нашу елку.

Наша елка

Высока,

Достает

До потолка.

А на ней

Висят игрушки-

От подставки

До макушки.

И. Гурина «Снеговик».

По сугробам напрямик,

Шел веселый снеговик.

А в руках его была

Не корзина, не метла,

Не плитка шоколадная,

А елочка нарядная!

ПОТЕШКИ ПРО ЗИМУ

Уж ты зимушка-зима,
Ты с морозами пришла.
Ветер воет, вьюга вьёт, 
Вдоль по улице метёт.

Белым снегом замело
Все дороги на село,
Все дороги, все пути,
Ни проехать не пройти.

***

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок,
Выпал беленький снежок,
Ехал Ванечка дружок,
Ваня ехал, поспешал,
Со добра коня упал,
Он упал, упал, лежит -
Никто к Ване не бежит,
Две девушки увидали -
Прямо к Ване подбежали,
Прямо к Ване подбежали,
На коня Ваню сажали,
Путь-дорогу показали.

***

Мороз, мороз, 
Не бей наш овёс, нашу рожь, 
Бей дуб да клён да бабий лён, 
Да конопи как хочешь, колоти!

***

Падай, падай,
Белый снег!
Радуй, радуй
Всюду всех!
Падай, падай
На село,
На гусиное
Крыло.
Поле белым
Укрывай –
Будет летом
Каравай!

***

Как по снегу , по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.

В первых санках - дедушка,
В других санках - бабушка,
В третьих санках - тётушка.

Наша Катя выбегала, 
Дорогих гостей встречала, 
Ворота им отперла, 
В нову горенку вела.

***

Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки -
Самокаточки.

Непосредственно образовательная деятельность по технике нетрадиционного рисования (закрашивание поролоном)

Непосредственно образовательная деятельность по технике нетрадиционного рисования.

Тема: «Закрасим елку» (закрашивание поролоновым тампоном)

Программное содержание: Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона, расширять и закреплять знания детей о празднике Новом годе. Создавать радостное настроение.

Оборудование: поролоновый тампон, стакан с водой (по кол-ву детей, салфетки, клеенка.

Демонстрационный материал: Конверт с письмом. Снежинки из белой бумаги. Елки из картона. Изображения животных из цветного картона, игрушечный Дед Мороз.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседа о празднике, о “Новом годе”.

Активизация словаря: елочка, зеленая, красивая, дедушка Мороз, “Новый год”.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Ребята, вы знаете, какой скоро праздник?

- Правильно, скоро наступит новый год. На праздник наряжают елочку разноцветными игрушками.

-Да, правильно ребята и конечно к нам в гости приходит дедушка Мороз, а что он нам приносит?

-Молодцы, правильно подарки.

- Ой, дети к нам кто - то стучит в дверь?

-Дети, посмотрите какой необычный конверт. Что на нем нарисовано? (Елки) Сколько елок? (много) Значит откуда этот конверт? (из леса) А животные нарисованы на конверте (нет) А как вы думаете, в лесу водятся животные (да) А какие (лиса, заяц, медведь, волк) Откроем конверт и посмотрим что в нем.

«Дорогие дети в нашем лесу случилась беда: злая волшебница заколдовала все елочки и они потеряли цвет. Помогите, пожалуйста, их расколдовать. Если вы расколдуете елочки, у нас тоже будет праздник Новый год. »

Поможем животным? (да) Тогда в путь. Мы идем в зимний лес. Сколько вокруг чудес.

Что это такое (Снежинки) Сколько их (много) Возьмите по одной снежинке. Какие они (легкие, красивые, воздушные) .

Давайте покружимся как снежинки: легкие, воздушные, ветерку послушные. Пойдемте по лесной тропинке. Что это? (елочки) Какие они? (белые) заколдованные. Положите снежинки под елочки, пусть им будет тепло (дети выполняют задание).

Какой белый снежный сугроб получился!

- Ребята послушайте стихотворение Е. Благининой:

Елка в блестках ледяных,

В темных слезках смоляных.

Светлая, зеленая

Солнцем озаренная.

- Ребята, понравилось вам стихотворение?

- и дедушке Морозу тоже очень понравилось.

- О чем стихотворение?

-Какая елочка? Да, зеленая, красивая…

- посмотрите, ребята у вас на столе лежит елочка, какого она цвета? (не раскрашенная елка с нарисованными воском украшениями.)

-Мы берем в правую руку поролоновый тампон за кончик, а другой кончик опускаем в стакан с водой. А затем опускаем в краску.

- В какую?

- Размашисто вот так (дети выполняют вместе со мной) закрашиваем нашу елочку.

- Молодцы, вот мы и расколдовали наши елочки, теперь животные тоже встретят новый год! Вот какая красивая у нас получилась елочка.

Дед мороз пройдет и посмотрит на наши елочки.

-Дедушке Морозу очень нравятся ваши елочки. (рассматриваем каждую работу, даю положительную оценку.)

- Ребята, а давайте поиграем с дедом Морозом, он вас будет морозить,

Когда дед Мороз говорит: “ заморожу вам нос ”- дети рукой прикрывают нос. Когда он произносит: «Заморожу руки” – прячут руки за спину, когда говорит: «заморожу ноги ” – приседают и т. п.

НОД

«Кукла Маша в гостях у детей».

Цель: формировать представление детей о зиме.

Задачи:

1. Учить детей понимать вопросы взрослого, обогащать и активизировать словарь детей: «снег белый», «холодный», «много», «зима», «катается».

2. Уточнить представление детей о санках, их назначении, закрепить словарь детей по теме: « Одежда».

3. Воспитывать доброжелательность, заботливое отношение к кукле.

Материал: кукла в тёплой одежде, санки, коробка со снежными комочками.

Ход занятия:

Дети сидят на ковре на стульчиках. У одной стены комнаты стоят санки.

Воспитатель:

-Дети пойдёмте гулять!

Воспитатель указывает на санки. Что это? (санки).

Для чего нужны санки? (кататься). Когда катаются на санках? (зимой).

Кто же оставил здесь санки?

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель показывает куклу Машу в тёплой одежде.

«Здравствуйте дети, меня зовут Маша, а вас как? (знакомится с каждым ребёнком).

Воспитатель: «Маша, а почему ты такая грустная, невесёлая? Что случилось?».

Маша: вы не видели моих санок? Я хочу покататься на санках, ведь на улице зима.

Воспитатель: Дети, посмотрите на Машу, она одета тепло. Что у Маши одета на голове? (шапка).

Что ещё Маша надела? (пальто, сапожки). Она надела тёплую одежду. Как вы думаете почему? Потому, что холодно.

Воспитатель: Маша и мы тоже умеем одеваться. Когда мы идём гулять, мы надеваем тёплые куртки, шапки, сапожки. Давайте покажем кукле Маше, как мы одеваемся на прогулку.

Проводится физкультминутка.

Дети показывают, как одевают брючки, сапожки, куртку¸ шапочку, на ручки надевают варежки, показывают как греются на морозе что бы не замёрзнуть. ( Трут одну ручку о другую, топают ножками, кружатся).

Кукла Маша хвалит детей.

Воспитатель: А вот Маша и твои санки. Садись в саночки и прокатись.

(Сажает куклу в санки и прокатывает).

Обыгрывается стихотворение.

Машенька-Маша, куколка наша

В санки садилась, прямо покатилась…….Ух-ух-ух!

Воспитатель: ребята, скажите какое на улице сейчас время года?

Дети: зима.

Воспитатель: Правильно ребятки!

На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тёмные тучки, дует холодный ветер, птички улетели в теплые края.

Воспитатель: ребята, а кукла Маша нам, что-то принесла. Давайте посмотрим, что лежит в коробке.

Воспитатель смотрит с детьми в коробочку, а там лежат снежные комочки.

 Вопросы к детям:

Кто к нам сегодня приходил? Во что одета кукла? Почему она так одета? На чём каталась Маша? Что одевают дети, когда идут на улицу? Какое сейчас время года? Что принесла в коробочке кукла Маша?

Лепка

«Дед Мороз деткам ёлочку принёс, а на ней фонарики - золотые шарики»

Цели: 

Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик,

прикрепляя его к основе, располагать  шар на разном расстоянии друг от 

друга.

Формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.

Создавать положительный эмоциональный настрой.

Прием лепки:  надавливание шариков  пальцем сверху.

Предварительная работа: Беседа о празднике Новый год.

Рассматривание иллюстраций, чтение произведений, стихотворений; 

заучивание стихотворений о ёлке.

Материал и оборудование:

Лист картона синего цвета на нем приклеенная зелёного цвета ёлочка.

Пластилин (красный, желтый, синий, зеленый), скатанный в маленькие 

шарики  d= 7-8 мм (по 4 шарика на каждого ребенка), поднос, салфетка.

Готовый образец работы.

Игрушка – Дед Мороз

Ход занятия.

Сюрпризный момент: в гости пришел Дед Мороз с большим мешком, а в мешке – ёлочка. 

Воспитатель:  - Ребята,  посмотрите, кто к нам в гости пришел? 

Кто же это!? 

Дети: Дед Мороз. 

Воспитатель: Ребята  Дед Мороз нам подарочек принёс. Давайте посмотрим вместе, что же это?  Загадка:  На Новый год ей каждый рад, Хотя колюч её наряд?

Дети: Ёлка.

Воспитатель: Правильно.  Какого цвета наша ёлочка?

Дети: Зеленая.

Воспитатель:  Ребята давайте покажем нашему Дедушке Морозу, какая ёлочка получается из наших пальчиков.

Пальчиковая игра «Новогодняя ёлочка»

Ёлочка, ёлочка!  (Ладони установите под углом друг к другу, пальцы   переплетите и выпрямите).

Колкая иголочка,

Протянула ветки  (протянуть руки вперед),

А на них – конфетки.  (Руки согните в локтях и, подняв их вверх, соедините пальцы.  Повращайте кистями рук).

Звездочки  (растопырить пальцы рук),

Фонарики  (пальцы каждой руки собрать щепотью),

Золотые шарики.