Календарно – тематическое планирование к программе дополнительного образования дошкольников от 3 до 4 лет «Занимательная математика»
методическая разработка (младшая группа)

Календарно – тематическое планирование к программе дополнительного образования дошкольников

от 3 до 4 лет

«Занимательная математика»

Сентябрь

Занятие 1. Введение в мир форм

Цель: познакомить детей с основными геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

Вводная часть: Рассматривание картинок с формами, вопросы воспитателя: «Какой это круг? А это квадрат?»

Основная часть: Игра «Найди фигуру» — на полу разложены большие цветные фигуры, дети должны найти нужную форму по просьбе взрослого и показать её.

Итог: Рисование пальчиками круга, квадрата и треугольника на песке или в манке, повторение названий форм.

Занятие 2. Игра «Найди фигуру»

Цель: закрепить знание форм и умение их узнавать в предметах.

Вводная часть: Рассказ, что фигуры можно найти в игрушках и предметах вокруг.

Основная часть: Дети ищут игрушки и карточки с требуемой формой (круг, квадрат, треугольник). Викторина с вопросами «Где круг? Покажи!»

Итог: Совместное обсуждение найденных предметов, повторение названий форм в игре.

Занятие 3. Большой и маленький

Цель: учить сравнивать предметы по размеру и употреблять слова «большой», «маленький».

Вводная часть: Рассказ воспитателя с двумя игрушками — большой и маленький мячики.

Основная часть: Игра «Расставь по размеру» — сравнивание пар предметов, построение рядов от маленького к большому.

Итог: Обсуждение, закрепление слов в игровой форме, самостоятельный подбор пар.

Занятие 4. Игра «Расставь по размеру»

Цель: развитие навыка последовательного сравнения и упорядочивания предметов по размеру.

Вводная часть: Демонстрация 3-4 предметов разного размера.

Основная часть: Дети по очереди выкладывают ряд от самого маленького к самому большому (например, кубики или колечки). Воспитатель сопровождает действия вопросами.

Итог: Совместное повторение слов, подведение итогов: «Кто самый маленький? Кто самый большой?»

Занятие 5. Счёт от 1 до 3

Цель: познакомить детей с счётом до трёх на практике с помощью наглядных предметов.

Вводная часть: Рассказ и показ трёх игрушек, примеры счёта — «Один, два, три».

Основная часть: Игра «Посчитай игрушки»: дети считают две-три игрушки, подкладывают под каждую «счётную палочку» или делают пальчиками счет.

Итог: Повторение чисел 1, 2, 3 в стихотворной форме или песенке для легкого запоминания.

Занятие 6. Пальчиковые игры со счётом

Цель: развивать координацию и умение считать с помощью пальчиковых упражнений.

Вводная часть: Рассказ воспитателя и показ счёта на пальцах (1-2-3).

Основная часть: Пальчиковые игры с проговариванием чисел: «1 пальчик – раз, 2 пальчика – два, 3 пальчика – три!» Включение стихотворений.

Итог: Обсуждение, повторение счёта, похвала детей за участие.

Занятие 7. Пространственные понятия: вверх, вниз, рядом

Цель: познакомить детей с основными пространственными ориентирами.

Вводная часть: Демонстрация предметов и рассказы: «Что находится сверху? Что снизу?»

Основная часть: Игра «Положи мяч сверху/снизу», поиск предметов, расположенных «рядом» или «далеко». Движения по командам воспитателя.

Итог: Повторение понятий в игровой форме, закрепление слов.

Занятие 8. Игра «Где предмет?»

Цель: развить внимание и ориентировку в пространстве.

Вводная часть: Прятки с одной игрушкой, загадка «Где спрятался мячик?»

Основная часть: Игра в нахождение игрушек, спрятанных «под», «над», «за» предметами. Использование понятой ориентировки.

Итог: Обсуждение найденных предметов, повторение пространственных слов.

Октябрь

Занятие 1. Повторение форм и размеров

Цель: повторить геометрические формы и понятия «большой» и «маленький».

Вводная часть: Рассматривание карточек с формами разного размера.

Основная часть: Игра «Собери пары» — дети подбирают пары одинаковых фигур, сравнивают их размер.

Итог: Повторение названий форм и слов «большой», «маленький».

Занятие 2. Сравнение предметов по длине: длиннее–короче

Цель: познакомить детей с понятием длины и навыком сравнения.

Вводная часть: Демонстрация двух верёвочек разной длины.

Основная часть: Игра «Какая длиннее?» — дети на ощупь сравнивают и выкладывают верёвочки по длине.

Итог: Закрепление слов «длиннее», «короче» с помощью рисунков пальчиком.

Занятие 3. Счёт предметов по группам (1, 2, 3)

Цель: обучить счёту с группированием предметов.

Вводная часть: Рассказ с собственным примером счёта на пальцах.

Основная часть: Сортировка игрушек по группам с количеством от 1 до 3, счёт вслух.

Итог: Совместное повторение чисел и группировок.

Занятие 4. Игра «Найди пару» по форме и цвету

Цель: развивать умение находить общие признаки и классифицировать предметы.

Вводная часть: Рассказ и показ карточек с формами разного цвета.

Основная часть: Игра в подбор пар по форме и цвету как на карточках, так и с игрушками.

Итог: Общий разговор, закрепление понятий «одинаковый» и «разный».

Занятие 5. Простые последовательности по цвету и форме

Цель: познакомить детей с основой последовательностей.

Вводная часть: Демонстрация простого узора: красный–жёлтый–красный.

Основная часть: Совместное составление узоров из цветных форм или кубиков.

Итог: Повторение цвета и порядка в последовательности.

Занятие 6. Развивающая игра «Посчитай и скажи число»

Цель: закрепить навык счёта до трёх в игровой форме.

Вводная часть: Подготовка к счёту с демонстрацией игрушек.

Основная часть: Игра с крупными счётными предметами, при этом дети называют количество.

Итог: Стихотворение или песенка на счет 1-2-3.

Занятие 7. Ориентация слева, справа, впереди

Цель: развить понимание основных пространственных терминов.

Вводная часть: Пояснения и примеры с игрушками (положи слева, справа).

Основная часть: Интерактивная игра, где дети располагают предметы по указаниям.

Итог: Проверка понимания через вопросы и повторение.

Занятие 8. Рисование пальчиками простых форм

Цель: закрепить знания о формах и развить моторику.

Вводная часть: Рассказ и показ контуров форм.

Основная часть: Рисование пальчиковыми красками круга, квадрата, треугольника.

Итог: Совместное обсуждение рисунков и повторение названий.

Ноябрь

Занятие 1. Закрепление форм и понятий «большой–маленький», «длинный–короткий»

Цель: повторить формы и научить различать размеры.

Вводная часть: Рассматривание предметов разного размера и формы.

Основная часть: Игра «Покажи большой/маленький» и «Длинный/короткий» с практическими примерами (верёвочки, кубики).

Итог: Повторение слов и самостоятельное выделение понятий у детей.

Занятие 2. Игра с мозаикой: составление узоров из форм

Цель: развивать внимание и моторику через конструирование.

Вводная часть: Показ образцов узоров из цветных фигур.

Основная часть: Совместное создание узоров из мозаики, обсуждение последовательности.

Итог: Рассказ детей о своих узорах, повторение названий форм.

Занятие 3. Счёт подряд до 3, упражнения на память

Цель: закрепить счёт и развить память.

Вводная часть: Пальчиковая игра со счётом.

Основная часть: Игровое заучивание последовательности чисел, повторение счёта подряд.

Итог: Мини-игра «Повтори за мной» с числами.

Занятие 4. Пространственные отношения: над, под, между

Цель: освоение пространственных понятий.

Вводная часть: Показ командам с предметами: «Положи мячик под стул».

Основная часть: Практические задания с разными предметами, дети выполняют инструкции.

Итог: Закрепление слов через вопросы и обсуждение результата.

Занятие 5. Аппликация из форм и цветов

Цель: развитие творческих способностей и закрепление форм.

Вводная часть: Показ аппликаций и создание плана работы.

Основная часть: Создание аппликаций с использованием круга, квадрата и треугольника.

Итог: Рассказ детей о своей работе и обсуждение.

Занятие 6. Игра «Построй ряд» — закрепление последовательностей

Цель: закрепить понимание последовательности.

Вводная часть: Обсуждение простых последовательностей (цвета, формы).

Основная часть: Игровое выкладывание и озвучивание последовательностей из цветных фигур или кубиков.

Итог: Повторение понятий «первый», «следующий», «последний».

Занятие 7. Подвижная игра на ориентировку в пространстве

Цель: развитие координации и ориентации.

Вводная часть: Объяснение команд по направлению: «Вперёд», «Назад», «Влево», «Вправо».

Основная часть: Игры с движениями по команде воспитателя.

Итог: Обсуждение и закрепление освоенных ориентиров.

Занятие 8. Конструирование из палочек и развитие мелкой моторики

Цель: развитие моторики и пространственного мышления.

Вводная часть: Показ простых форм из палочек.

Основная часть: Дети собирают фигуры из палочек (треугольники, квадраты).

Итог: Обсуждение конструкций и повторение названий форм.

Декабрь

Занятие 1. Знакомство с цветами: красный, жёлтый, синий

Цель: познакомить детей с основными цветами.

Вводная часть: Показ ярких предметов и карточек с этими цветами.

Основная часть: Игры на нахождение предметов определённого цвета в группе.

Итог: Повторение названий цветов и закрепление материала.

Занятие 2. Игра «Найди цвет» в игрушках и предметах

Цель: развивать внимательность и различение цветов.

Вводная часть: Вопросы воспитателя «Где красный мячик?»

Основная часть: Игра на поиск и перечисление предметов нужного цвета.

Итог: Повторение слов и закрепление цветов в речи детей.

Занятие 3. Счёт предметов до 3 в игровой форме

Цель: закрепить счёт через практическое задание.

Вводная часть: Демонстрация и счёт игрушек по 1, 2, 3.

Основная часть: Игра с предметами, где дети считают и выкладывают нужное количество.

Итог: Пение счётных песенок и повторение чисел.

Занятие 4. Игра «Что лишнее?» на основе формы и цвета

Цель: развивать логику и внимание.

Вводная часть: Демонстрация ряда предметов, где один отличается.

Основная часть: Игра по выявлению «лишнего» предмета в группе по форме или цвету.

Итог: Обсуждение и обоснование выбора «лишнего» предмета.

Занятие 5. Создание простых форм из палочек

Цель: развивать моторику и узнавать формы.

Вводная часть: Показ формирования треугольника и квадрата из палочек.

Основная часть: Практическое создание форм, помощь воспитателя.

Итог: Закрепление понятий, обсуждение процесса.

Занятие 6. Игра «Угадай, кто впереди» — последовательность и счёт

Цель: научить определять последовательность и учиться считать.

Вводная часть: Показ небольшого ряда предметов, указание «кто первый, второй».

Основная часть: Подвижная игра, где дети выстраиваются по очереди и называют порядок.

Итог: Повторение порядкового счёта через игру и обсуждение.

Занятие 7. Пространственные понятия: влево, вправо

Цель: научить правильно ориентироваться по сторонам.

Вводная часть: Объяснение при помощи рук и движений.

Основная часть: Игра «Положи предмет слева/справа», повторение через движение.

Итог: Закрепление слов с помощью весёлой разминки.

Занятие 8. Рисование и лепка для развития координации

Цель: развить моторику и закрепить формы.

Вводная часть: Демонстрация нарисованных и слепленных форм.

Основная часть: Рисование пальцами, лепка из пластилина простых фигур.

Итог: Рассказ ребёнка о работе, похвала, обратная связь.

Январь

Занятие 1. Повторение форм, размеров и цветов

Цель: закрепить знания о формах, размерах и цветах.

Вводная часть: Рассматривание разноцветных фигур разной формы и размера.

Основная часть: Игра «Найди большой красный круг» — закрепление комплексных понятий.

Итог: Совместное обсуждение и повторение слов.

Занятие 2. Сравнение высоты предметов: высокий-низкий

Цель: научить различать и сравнивать высоту предметов.

Вводная часть: Демонстрация двух фигур разной высоты.

Основная часть: Игра «Поставь высокий и низкий стакан» с закреплением терминов.

Итог: Вопросы и ответы, закрепление понятий.

Занятие 3. Счёт игрушек и предметов до 3

Цель: закрепить счёт с предметами в игровой форме.

Вводная часть: Показ счёта на пальцах и с игрушками.

Основная часть: Игра «Сколько мячиков?» с проговариванием чисел.

Итог: Повторение чисел и похвала.

Занятие 4. Игра «Сложи узор» из геометрических фигур

Цель: формировать умение создавать простые узоры.

Вводная часть: Демонстрация узора: квадрат — треугольник — квадрат.

Основная часть: Дети создают собственные узоры из фигур.

Итог: Рассказ детей о своих узорах, повторение названий форм и цветов.

Занятие 5. Закрепление понятий пространственной ориентации

Цель: закрепить «впереди», «сзади», «сбоку».

Вводная часть: Демонстрация с игрушками и пояснения.

Основная часть: Игра с движениями по ориентировкам.

Итог: Повторение слов и закрепление понимания.

Занятие 6. Динамическая игра с подсчётом движений

Цель: развивать счёт и координацию.

Вводная часть: Инструкции воспитателя по счёту прыжков и хлопков.

Основная часть: Дети выполняют движения с одновременным счётом.

Итог: Обсуждение, повторение чисел.

Занятие 7. Создание простых серий по цвету и форме

Цель: развивать навыки создания рядов.

Вводная часть: Демонстрация чередующихся цветных фигур.

Основная часть: Совместное выкладывание последовательностей.

Итог: Закрепление понятий порядка и цвета.

Занятие 8. Рассказ детей о своих играх и наблюдениях

Цель: развивать речь и умение выражать мысли.

Вводная часть: Мотивирующее вступление воспитателя про игры детей.

Основная часть: Дети рассказывают о любимых играх и открытиях.

Итог: Обсуждение, поддержка инициативы детей.

Февраль

Занятие 1. Знакомство с формой прямоугольника

Цель: познакомить детей с новой геометрической формой.

Вводная часть: Демонстрация карточек и предметов с прямоугольной формой.

Основная часть: Рисование прямоугольников пальчиком и в тетради.

Итог: Повторение названия формы, обсуждение с детьми.

Занятие 2. Игра «Найди прямоугольник» в окружающих предметах

Цель: развивать внимание к форме в окружающем мире.

Вводная часть: Рассказ и показ примеров прямоугольников.

Основная часть: Поиск предметов прямоугольной формы в группе и в игровой комнате.

Итог: Обсуждение и повторение.

Занятие 3. Сравнение групп предметов по количеству и размеру

Цель: учить сравнивать группы по количеству и величине объектов.

Вводная часть: Демонстрация групп игрушек разного размера и количества.

Основная часть: Игра «Какая группа больше/меньше?» с подсчетом предметов.

Итог: Итоговое закрепление понятий.

Занятие 4. Пространственные понятия: впереди, сзади

Цель: закрепить ориентирование в пространстве.

Вводная часть: Показ и объяснение понятий на примерах игрушек.

Основная часть: Игра «Поставь игрушку впереди/сзади» по командам.

Итог: Повторение слов и закрепление понимания.

Занятие 5. Счёт предметов с пальчиковыми играми

Цель: развивать моторику и счёт.

Вводная часть: Пальчиковые игры с проговариванием чисел.

Основная часть: Счёт предметов в движении и игре.

Итог: Подведение итогов с повторением чисел.

Занятие 6. Аппликация с использованием прямоугольников и других форм

Цель: творческая деятельность с применением знаний.

Вводная часть: План работы по созданию аппликаций.

Основная часть: Создание коллажей из разных геометрических фигур.

Итог: Обсуждение рисунков и форм.

Занятие 7. Игра «Построй дорогу» для закрепления ориентации

Цель: развить представление о пространственном расположении.

Вводная часть: Пояснение задания — построить «дорогу» из предметов по направлению.

Основная часть: Дети выкладывают «дорогу», учитывая ориентацию вправо/влево.

Итог: Итоговое обсуждение и повторение понятий.

Занятие 8. Упражнения на внимание и память

Цель: развить концентрацию и память.

Вводная часть: Простые инструкции с предметами.

Основная часть: Игра «Повтори за мной» с движениями и счётом.

Итог: Анализ результатов и поддержка.

Март

Занятие 1. Повторение форм и цветов

Цель: укрепить знания о геометрических фигурах и основных цветах.

Вводная часть: Демонстрация карточек с фигурами и цветами, повторение названий.

Основная часть: Игра «Найди цвет и форму» — дети ищут предметы заданного цвета и формы в группе.

Итог: Обсуждение результата и закрепление названий.

Занятие 2. Счёт до 3 и сравнение чисел

Цель: закрепить навык счёта и понимать соотношение чисел.

Вводная часть: Рассказ воспитателя с помощью предметов о числе и их количестве.

Основная часть: Игра «Где больше?» — сравнение двух групп предметов по количеству, счёт вслух.

Итог: Повторение чисел и понятий «больше», «меньше».

Занятие 3. Игра «Соотнеси цифру с количеством» (1–3)

Цель: познакомить с цифрами и сопоставлять их с количеством предметов.

Вводная часть: Демонстрация карточек с цифрами 1, 2, 3 и соответствующим количеством точек.

Основная часть: Сопоставление карточек с цифрами группе предметов в нужном количестве.

Итог: Повторение цифр и чисел в игровой форме.

Занятие 4. Пространственная ориентация: вверх, вниз, налево, направо

Цель: развивать навык понимания и использования пространственных терминов.

Вводная часть: Показ и объяснение понятий с игрушками и движениями.

Основная часть: Динамичные игры с перемещением и указаниями «вверх», «вниз», «налево», «направо».

Итог: Повторение слов и закрепление в игровой форме.

Занятие 5. Создание простой серии из форм и цветов

Цель: научить создавать и продолжать простые узоры.

Вводная часть: Показ простого узора (например, круг — квадрат — круг).

Основная часть: Совместное создание узора, дети продолжают ряд по образцу.

Итог: Обсуждение результата и закрепление понятий.

Занятие 6. Игра с природными материалами (листики, камушки)

Цель: развивать счёт и внимание в естественной среде.

Вводная часть: Рассказ и показ природных материалов.

Основная часть: Подсчёт и сортировка листьев, камешков по количеству и размерам.

Итог: Повторение чисел и обсуждение на свежем воздухе (если возможно).

Занятие 7. Рассказ и обсуждение смены сезона весна

Цель: познакомить с понятием времени и сезонности.

Вводная часть: Рассказ с иллюстрациями о весне.

Основная часть: Обсуждение, какие изменения происходят весной, связанных с числами (например, три весенних цветка).

Итог: Связь математических понятий с окружающим миром.

Занятие 8. Конструирование из палочек и форм

Цель: развивать моторику и закреплять знания о формах.

Вводная часть: Показ изготовления простых конструкций.

Основная часть: Создание фигур и конструкций из палочек, обсуждение.

Итог: Демонстрация и повторение названий форм.

Апрель

Занятие 1. Введение понятия «симметрия»

Цель: познакомить детей с основами симметрии через игру.

Вводная часть: Демонстрация зеркала и симметричных фигур.

Основная часть: Игра «Нарисуй половинку фигуры, а я дорисую вторую»; сравнение симметричных и несимметричных объектов.

Итог: Обсуждение, закрепление понятия симметрии.

Занятие 2. Игра «Найди пару» — симметричные предметы

Цель: развить внимание к симметрии и умение подбирать пары.

Вводная часть: Показ пары симметричных фигур.

Основная часть: Поиск и подбор симметричных карточек и фигур в группе.

Итог: Обсуждение и закрепление.

Занятие 3. Счёт предметов до 3 с моделями и игрушками

Цель: закрепить счёт в игровой форме.

Вводная часть: Показ игрушек разного количества.

Основная часть: Подсчёт количества предметов, группировка по 1–3 штуки.

Итог: Повторение чисел и счёта.

Занятие 4. Подвижная игра «Повтори за мной» с ориентацией

Цель: развивать координацию и внимание.

Вводная часть: Инструкции воспитателя с показом.

Основная часть: Дети повторяют движения с указаниями направление: влево, вправо, впереди.

Итог: Повторение слов и закрепление движений.

Занятие 5. Аппликация с использованием симметричных форм

Цель: творческое закрепление понятия симметрии.

Вводная часть: Объяснение и показ аппликаций.

Основная часть: Создание симметричных узоров из бумажных форм.

Итог: Рассказ детей о работе.

Занятие 6. Развивающие упражнения на внимание и моторику

Цель: повысить концентрацию и мелкую моторику.

Вводная часть: Пример упражнений и объяснение.

Основная часть: Игры с мелкими предметами, внимание к деталям.

Итог: Обсуждение и поощрение.

Занятие 7. Простые загадки на развитие логики

Цель: стимулировать мышление.

Вводная часть: Задание загадок с простыми ответами.

Основная часть: Совместное разгадывание и обсуждение.

Итог: Поддержка интереса к решению задач.

Занятие 8. Рассказ детей о любимых играх

Цель: развивать речь и самостоятельность.

Вводная часть: Вопрос воспитателя, приглашение к рассказу.

Основная часть: Выступления детей, рассказы о своих играх и опыте.

Итог: Обсуждение и поддержка инициативы

Май

Занятие 1. Повторение форм, цветов, слов «больше–меньше»

Цель: закрепить знания и развить умение сравнивать.

Вводная часть: Демонстрация карточек с формами и цветами разного размера.

Основная часть: Игра «Покажи, что больше» и «Покажи, что меньше» с набором предметов.

Итог: Повторение терминов и закрепление в диалоге с детьми.

Занятие 2. Игра с серийными рядами по форме и цвету

Цель: научить составлять и продолжать ряды.

Вводная часть: Показ простого узора на примере цветных фигур.

Основная часть: Совместное составление рядов из форм и обсуждение порядка.

Итог: Вопросы и ответы для закрепления понимания последовательности.

Занятие 3. Счёт предметов и обозначение цифрой (1–3)

Цель: познакомить с символами чисел и счётом.

Вводная часть: Демонстрация цифр и соответствующего количества точек.

Основная часть: Игра «Сопоставь цифру и количество предметов».

Итог: Повторение цифр и счёта.

Занятие 4. Сравнение длины и высоты предметов

Цель: укрепить понятия о длине и высоте.

Вводная часть: Демонстрация предметов разной длины и высоты.

Основная часть: Игра «Что выше? Что длиннее?» с примерами.

Итог: Обсуждение и закрепление терминов.

Занятие 5. Создание простых структур из геометрических фигур

Цель: развивать конструкторские и логические навыки.

Вводная часть: Показ примеров составных фигур.

Основная часть: Конструирование из фигур, обсуждение сделанных структур.

Итог: Рассказ детей и повторение названий форм.

Занятие 6. Игра «Ориентировка на плане»

Цель: развитие пространственной ориентации и понимания плана.

Вводная часть: Объяснение, что такое план комнаты или участка.

Основная часть: Построение простого плана с игрушками, ориентировка по направлению.

Итог: Закрепление понятий и обсуждение итогов.

Занятие 7. Развитие памяти через повторение правил игры

Цель: улучшить запоминание и следование инструкциям.

Вводная часть: Объяснение простых правил игры.

Основная часть: Игра с повторением действий по команде.

Итог: Обсуждение и похвала детей.

Занятие 8. Итоговое занятие: «Путешествие в мир математики»

Цель: обобщить и закрепить весь изученный материал.

Вводная часть: Краткий рассказ о математике в жизни детей.

Основная часть: Игровое серии заданий на формы, счёт, цвета и ориентацию.

Итог: Обсуждение достижений, похвала, творческая деятельность.

Июнь

Занятие 1. Повторение форм, цветов и чисел (1–3)

Цель: закрепить ключевые понятия.

Вводная часть: Рассматривание карточек и предметов.

Основная часть: Игра «Назови и покажи» с вопросами по формам, цветам и числам.

Итог: Повторение вместе с детьми.

Занятие 2. Ввод понятия «узор» с помощью простых форм

Цель: познакомить с узорами и научить создавать их.

Вводная часть: Показ простых узоров из геометрических фигур.

Основная часть: Создание своих узоров с помощью форм и цветов.

Итог: Рассказ детей об их узорах.

Занятие 3. Игра «Сложи узор» и обсуждение

Цель: научить создавать и объяснять узоры.

Вводная часть: Демонстрация примера.

Основная часть: Практическое создание узоров и совместное обсуждение.

Итог: Закрепление понятий последовательности и цвета.

Занятие 4. Пространственное мышление через игры с расположением предметов

Цель: развитие ориентации и понимания пространства.

Вводная часть: Пояснение понятий с помощью игрушек.

Основная часть: Игра «Где предмет?» с указанием положения.

Итог: Обсуждение и закрепление.

Занятие 5. Пальчиковые игры на мелкую моторику

Цель: развитие моторики и координации.

Вводная часть: Демонстрация упражнений.

Основная часть: Практические игры с разными движениями пальцев.

Итог: Похвала и повторение.

Занятие 6. Счёт предметов до 3 в повседневных ситуациях

Цель: показать практическое применение счёта.

Вводная часть: Рассказ о счёте в быту.

Основная часть: Счёт игрушек, фруктов, деталей во время игры.

Итог: Уточнения и закрепление.

Занятие 7. Итоговая игровая деятельность «Путешествие в мир математики»

Цель: обобщить знания и мотивировать дальнейшее развитие.

Вводная часть: Введение в игровое занятие.

Основная часть: Различные игры на счёт, формы, цвета и ориентацию.

Итог: Итоговое обсуждение и похвала.

Занятие 8. Обсуждение достижений, творческая презентация работ детей

Цель: развивать самовыражение и самооценку.

Вводная часть: Организация небольшой выставки работ.

Основная часть: Дети рассказывают о своих достижениях, показывают работы.

Итог: Подведение итогов учебного года, похвала