КТП младшая группа "Домашние животные и птицы"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Понедельник, 1 декабря

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг «На бабушкином дворе» Пальчиковая игра «В нашем доме детки живут - знаем, как каждого зовут!». Беседа «Мы их укрываем в тепле от мороза. Их кормим и поим, и даже стрижём! Их ласково гладим, всегда бережём»: расширять представления детей о многообразии и особенностях животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы. Игра с мячом «Я знаю… Домашние животные»: продолжать формировать у детей умения использовать в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание альбома «Домашние животные». Игры с картинками «Сложи целое из частей. Домашние животные».

Навыки культуры еды «По тарелке не стучи - и не топай, не кричи!»: закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни.    

В центр познавательного развития выставить фигурки домашних животных и птиц.

В центре книги разместить книги о домашних животных, энциклопедии, картинные словари (по теме недели), фотоальбомы и т.д.

В центр дидактических игр: лото «Домашние животные», д.и «Чьи детки». В центр изо -раскраски по теме недели.

Папка-передвижка «Наши меньшие друзья!»

Пригласить родителей принять участие в МЕЖДУНАРОДНОЙ АКЦИИ «16 ДНЕЙ ПРПОТИВ НАСИЛИЯ».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Занятия

Речевое развитие «Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами»» Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024, с. 42

Прогулка

Навыки самообслуживания «Та-ра-ра, та-ра-ра, одеваться нам пора! Рукавички – две штучки – наденем на ручки!».

Наблюдение: «Угадай, кто где кричит?». Расширять представления детей о многообразии и особенностях животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы. Стихотворение «Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу. Кудах-тах-тах! Снеслась в кустах...» (А. Барто):

обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы. Подвижная игра «Наседка и цыплята»: развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал. Труд в природе: понаблюдать, как воспитатель чистит кормушки, покормить птиц: поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи. Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями: оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.

2 ая половина дня

Чтение Ушинский К.Д. "Васька": поддерживать положительные эмоциональные проявления (улыбки, смех, жесты) детей в процессе совместного слушания художественных произведений. Беседа «Любит котенок с клубочком играть, а вот щенок прыгать, бегать, скакать!». Физминутка «Бегал по двору щеночек - видит пирога кусочек!»: укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки. Минутка безопасности «Собака бывает кусачей, и кошка бывает кусачей»: развивать интерес к правилам безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра «Кто что ест?». Художественное творчество (лепка) «Лакомства для щенят и котят».   Сюжетно – ролевые игры по желанию детей.

Центр книги: выставка книг о домашних животных.

Плакаты о безопасном поведении с животными.

Дидактическая игра с прищепками «Кто что ест».

Центр изо: пластилин, подкладные дощечки для лепки, стеки.

Занятия

Физическая культура (по плану инструктора физкультуры)

Вечерняя прогулка

Исследовательская деятельность. Предложить собрать иголки и шишки сосны, рассмотреть их. Подвижная игра «Воробышки и кот» воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств. Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию детей со спортивным оборудованием. Развитие основных движений: ходьба по прямой и извилистой дорожке (ширина 15 - 20 см, длина 2 - 2,5 м), обычным и приставным шагом

Отметка о выполнении

Вторник, 2декабря

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг «На бабушкином дворе: Чтение "Жили у бабуси..." обогащать опыт восприятия жанров фольклора. Пальчиковая игра «Два весёлых гуся вышли погулять…»: отчетливо произносить слова и короткие фразы. Беседа «Возле птичника забор, за забором — птичий двор. Там большое оживленье — птицы в разном оперенье!»: расширять представления детей о многообразии и особенностях животных ближайшего окружения. Самостоятельная деятельность детей: игры с картинками «Сложи целое из частей. Домашние птицы»; Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор» сюжет «Ухаживаем за птицами».

Навыки личной гигиены «Я сегодня утром рано умывался из - под крана!» приобщать детей к самообслуживанию (умывание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку.

Центр изо: трафареты с изображением домашних животных, цветные карандаши.

Центр познавательного развития: картинки «Сложи целое из частей» ( по теме недели домашние животные и птицы)

Рекомендации «Как воспитывать любовь к природе, если дома нет растений, животных и птиц»

Распространить среди родителей буклеты «Профилактика жестокого обращения и насилия над детьми».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Занятия

Познавательное развитие. Тема: «В гостях у бабушки» Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа— 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024, с. 27  

Физическая культура (по плану инструктора физкультуры)

Прогулка

Навыки самообслуживания «Застегнули первую – пуговичку смелую! Застегнем вторую, а потом — другую!».

Тема: «Мы мороза не боимся»: расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы. Стихотворение «-Ты, мороз, мороз, мороз, не показывай нам нос! (И. Александрова): формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания. Исследовательская деятельность. Налить воду в небольшом количестве в формочки, посмотреть, что произойдет к концу прогулки с водой. Предложить потрогать почву (Она твердая) – Что появилось на лужах? Почему вода замерзла? Подвижная игра «С кочки на кочку»: развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал. Труд в природе: предложить помочь собрать снег в определенное место.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями: поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии.

2 ая половина дня

Навыки самообслуживания «Кто причесан и умыт, и одет всегда опрятно, на того смотреть приятно!»: приобщать детей к самообслуживанию, развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку. Познавательно-исследовательская деятельность «Почему домашних животных назвали «домашними?». Физминутка «Как у кисы в гостях два цыпленка в лаптях…» Чтение «Бычок - черный бочок, белые копытца" (обраб. М. Булатова). Слушание. "Ласковая песенка", муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

  Хозяйственно-бытовой труд «Мы противный беспорядок победим без пап и мам, чтоб игрушки и рисунки все вернулись по местам!».  Самостоятельная деятельность детей. Художественная деятельность (раскраски) «Домашние животные и птицы»: создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации. Игры с конструктором «LEGO». Сюжетно – ролевые игры по желанию детей.

Цент музыки - аудиозапись «Ласковая песенка» М. Раухвергер».

Центр книги – энциклопедия для малышей «Домашние животные».

Центр изо – раскраски «Домашние животные и птицы», карандаши, фломастеры.

Центр строительных игр  - конструктор «lEGO»

Вечерняя прогулка

Наблюдение. «Тихо падает снежок»: расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы. Стихотворение «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на замелю тихо падает… (И. Суриков). Исследовательская деятельность. Предложить протянуть ладошки и поймать снежинку. Что с ней происходит? (Она тает) Почему? Какой снег? (Пушистый, белый, легкий, холодный) Слепить снежные комочки. Почем они не распадаются? (Снег липкий). Так как нет сильных морозов, то снежинки прилипают друг к другу. Подвижная игра «Совушка»: становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, подвижным играм.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию детей со спортивным оборудованием: формировать интерес и положительное отношение к активному отдыху, воспитывать самостоятельность.

                                                                            Среда, 3 декабря

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг «На бабушкином дворе» Беседа «Домашние животные и их детеныши» Дидактическая игра «У кого кто?» Музыкально-ритмические движения "Птички летают", муз. Л. Банниковой.

Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание альбома «Домашние птицы» Дидактическая игра «Третий лишний. Домашние и перелетные птицы»: расширять представления детей о многообразии и особенностях животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках. Игры по желанию детей в центрах активности: оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности

Навыки культуры еды «Уплетает группа наша вкусный завтрак целиком: хлеб, яйцо, тарелку с кашей и какао с молоком»: закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни

Центр музыки – аудиозапись Л. Банникова «Птички летают».

Центр познавательного развития- дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит», «Третий лишний. Домашние и перелетные птицы»

Фотовыставка «Мой домашний любимец»

Занятия

Познавательное (Развитие элементарных математических представлений +конструирование) №14 Сравнение предметов по длиннее Учить классифицировать предметы по цвету и длине, сравнивать предметы по длине; определять, что больше без счета (столько-сколько, поровну); закреплять названия фигур. Игровое упражнение «Разноцветные вагончики». Игры: «Разноцветные фонарики», «Найди свое место». В. П. Новикова. Математика в детском саду. 3-4 года  Стр. 38

Мир музыки (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Навыки самообслуживания «Сейчас наденем крошкам ботиночки на ножки!»: развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку.

Наблюдение «Веет, сеет, кружит, вьюжит…»: расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы.

Стихотворение «Вьюга снежная, пурга напряла нам пряжи, взбей пушистые снега, словно пух лебяжий…» (С. Маршак). Исследовательская деятельность. Предложить протоптать на снегу следы. Почему их видно?

Подвижные игры: «Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня» Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд в природе: предложить детям помочь дворнику убрать снег с дорожки: поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи.

Самостоятельная деятельность детей: сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями; развитие основных движений: подбрасывание мяча вверх и ловля его.

2 ая половина дня

Навыки культуры еды: «Кушаем все вместе, сидя за столом! Кушаем спокойно и с закрытым ртом».

Чтение: стихотворение Михалкова «Мой щенок» Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения.  Театрализованная игра «Если Пса увидит Кот - удирает со всех ног!» формировать умение у детей имитировать характерные действия персонажей; развивать у детей диалогическую речь в процессе театрально-игровой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей. Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных». Сюжетная игра «Угощение» - закреплять знания об особенностях питания домашних животных

В центре театрализации подготовить шапочки – ободки (кошка, собака)

В центре творчества предложить раскраски домашних животных

Внести строительный деревянный набор «Ферма».

Вечерняя прогулка

Тема: «Березка, осинка, рябинка…». Стихотворение «Вянет осинка, дрожит на ветру, холодно в холод, жарко в жару…» (И. Токомакова). Подвижная игра «Дотронься до…», «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Хозяйственно-бытовой труд: «Мы по правилу живем: «Поиграли – приберем!». Самостоятельная деятельность детей.  Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Отметка о выполнении

         Четверг, 4 декабря День написания писем Деду Морозу, День угощения птиц и белок

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг. Беседа «Какое домашнее животное у меня есть». Пальчиковая гимнастика «Котёнок». Загадки о животных.  Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Кошка» - развитие способности принять на себя роль животного. Д\и «Сложи домик из геометрических фигур».

Игра «Лото» (домашние, дикие животные).

Навыки личной гигиены: «Чтоб микробов не бояться - надо чаще умываться!» становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, гигиеническим нормам и правилам

Центр книги: иллюстрации, книги из серии «Домашние животные».

Центр дидактических игр; кубики, пазлы, лото «Домашние животные».

Консультация «Закаливание детей дошкольного возраста»

Занятия

Художественное творчество (изо). «Козленок» (Рисование пальчиками. Гуашь) Колдина Д.Н. Рисование в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024, с. 36

Физическая культура (по плану инструктора физкультуры)

Прогулка

Тема: «Мы ждем тебя, зима!»: расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы и деятельности человека в природе в разные сезоны года. Стихотворение «Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты» (А. Плещеев): поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений. Исследовательская деятельность. Рассмотреть стебли трав – сухой стебель и зеленый; выяснить, что сухая травинка рвется, ломается, а зеленая – прочная.

П/и «Найди свой цвет» Цель - формировать навыки детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Хозяйственно-бытовой труд «Ну, теперь, за дело дружно- мусор собирать нам нужно!»: формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Самостоятельная деятельность детей. Развитие основных движений: бег со сменой направления, с остановками, мелким шагом, на носках Игры по желанию детей со спортивным оборудованием.

2 ая половина дня

Ситуативный разговор «Ну, что, ребята, напишем письмецо? Ведь скоро, скоро Новый год придёт. А Дед Мороз в своей морозной дали его ведь с нетерпеньем ждёт!»: обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении. Физминутка «Почтовый ящик открываем. Сколько писем! Сосчитаем!». Конструирование (из бумаги) «Новогодний конверт»: создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Чтение С.Я. Маршак «Усатый-полосатый». С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия.

Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание сюжетных картинок «Зимние забавы». Дидактическая игра «Собери снеговика». Сюжетно – ролевые игры по желанию детей.

Центр книги. Альбом «Зимние забавы»

Центр изо – раскраски «Домашние животные и птицы», карандаши, фломастеры

Вечерняя прогулка

Тема: «Тихо падает снежок»: расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы. Стихотворение «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на замелю тихо падает… (И. Суриков). Исследовательская деятельность. Предложить протянуть ладошки и поймать снежинку. Что с ней происходит? (Она тает). Подвижная игра «Совушка». Самостоятельная деятельность детей Упражнения со спортивным оборудованием. Развитие основных движений: ходьба по прямой и извилистой дорожке. Хозяйственно-бытовой труд: собрать лопатки, выносной материал, спортивное оборудование по окончании прогулки.

Отметка о выполнении

Пятница, 5  декабря

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг. Д/и «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту. Пение. "Петушок" и "Ладушки", рус. нар. песни

Самостоятельная деятельность детей. Развитие мелкой моторики Шнуровка – волшебные веревочки. Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия. Конструирование (из строительного материала) «Вместе мы с ребятами курам строим новый дом!».

Навыки личной гигиены «Чище умойся, воды не жалей - будут ладошки от мыла белей!»: приобщать детей к самообслуживанию (умывание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку

Центр сенсорного развития: шнуровки; д.и. «Кто спрятался на картинке?

Центр дидактических игр: настольно -печатные игры «Собери картинку», «Чей малыш»\

Центр книги: иллюстрации, книги из серии «Домашние животные».

Изготовление совместного детско – родительского плаката «Вместе – против насилия» (В рамках проведения международной акции «16 дней без насилия»

Занятия

Художественное творчество (лепка/ аппликация) «Цыпленок» (Лепка из пластилина) Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023, с. 41

Мир музыки. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Тема: «Зима-волшебница» расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы в разные сезоны года, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы. Стихотворение «Пришла, рассыпалась; клоками повисла на суках дубов» (А. Пушкин). Исследовательская деятельность. Предложить найти самый красивый, неповторимый пейзаж на территории детского сада, описать его своими словами. Подвижная игра «Лошадки» развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал. Труд в природе: собрать снег в определенное место. Самостоятельная деятельность детей.  Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями.

2 ая половина дня

Навыки личной гигиены: «Чаще мойся — воды не бойся!». Навыки культуры еды: «Запомните твёрдо: когда вы едите, то локти на стол никогда не кладите!».

Ситуация общения «Добрые слова не лень повторять мне трижды в день!»: владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения. Чтение "Упрямые козы", узб. обр. Ш. Сагдуллы. Пляска "Помирились", муз. Т. Вилькорейской. Самостоятельная деятельность детей Слушание. "Резвушка" и "Капризуля", муз. В. Волкова. Рассматривание сюжетных картинок «Добры поступки». Дидактическая игра «Чей хвост? Домашние животные». Игры по желанию детей в центрах активности. Хозяйственно-бытовой труд «Мы с игрушками играли - их на место убирали!»

Центр книги. Альбом «Добрые поступки»

Центр музыки: аудиозапись «Пляска» Т. Вилькорейской.

Вечерняя прогулка

Тема: «Где же бабочки и пчелы?» воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств.  Подвижная игра «Найди свое место». Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию детей со спортивным оборудованием. Хозяйственно-бытовой труд: собрать игрушки и оборудование в емкость для игрушек.

Отметка о выполнении