Использование счётных палочек Кюизенера в работе с детьми старшего дошкольного возраста
консультация (подготовительная группа)

Использование счётных палочек Кюизенера в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель МБОУ

 «начальная школа – детский сад №44»

Куркан Тамара Алексеевна

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребёнка- развитие его умственных способностей, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое. Каждый дошкольник – это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир

Математика по праву занимает большое место в системе дошкольного образования. Особую роль на современном этапе обучения отводится нестандартным дидактическим средствам.  Сегодня особой популярностью у педагогов пользуются палочки Кюизенера, которые представляют собой разноцветные пластмассовые брусочки (призмы) разной длинны. Плоский вариант палочек Кюизенера – полоски- можно изготовить самостоятельно из двустороннего картона.

Использование чисел в цвете позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счёта и измерения. Выделение цвета и длины палочек поможет детям освоить ключевые для их возраста средства познания – сенсорные эталоны и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов по цвету, длине, ширине, высоте, начинают практически выполнять действия сложения, вычитания, умножения, деления сравнения. Кроме этого дети осваивают пространственные отношения (слева- направо, левее, вдоль, выше, чем) понятия «между», «каждый», «одна из.», «какой-нибудь», «быть одного и того же цвета», «иметь одинаковую длину», «быть одинакового размера», «разного количественного значения».

От элементарной игры с цветными палочками дети постепенно продвигаются к понятию пространственно- количественных характеристик, которые осваиваются в совместной деятельности ребёнка и взрослого.

Палочки, как дидактическое средство, вполне соответствуют специфике и особенностям математических представлений дошкольников, уровню развития детского мышления

Дидактические задачи

-Учить детей отбирать полоски нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого;

-развивать зрительный глазомер;

-учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

-формировать у детей навык самоконтроля и самооценки;

-Закрепить у детей понятие «который по счёту»;

- учить детей ориентироваться в пространстве:

- учить составлять число из двух меньших.

Организация деятельности

Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте на чём мы отправимся в путешествие сегодня.

«В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит (Поезд)»

Как вы догадались, что это поезд?

Ну, что же, давайте отправимся в путешествие, но прежде чем попасть на перрон, нам нужно пройти по мосту, для этого нам нужно построить лестницу. Послушайте пожалуйста стихотворение, оно нам поможет правильно построить лестницу.

Цифра один как первый снежок,

2- самый красивый цветок,

3 – небосвод над головой,

4- флажок, а по цвету, какой?

5- разукрашена как одуванчик

6- фиалка в нашем стаканчике.

Цифра семь темна, как сажа,

8-цвет вишенки вкусной и спелой,

9 – как колокольчик нежный,

10- как апельсин полезный.

Мы с вами поднялись вверх, прошли по мосту, теперь нам нужно опуститься по лестнице вниз. Мы с вами попали на перрон, давайте приготовим наши поезда. Составьте поезд из палочек вагонов от самой короткой до самой длинной. Составили? Поехали.

• Сколько всего вагонов у поезда?
• Каким по порядку стоит голубой вагон?
• Вагон какого цвета четвёртым?
• Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
• Какого цвета вагон левее жёлтого?
• Какого цвета вагон правее красного?

Мы подъехали к дому. В этом доме живёт цифра 5. Каждый этаж этого дома состоит из разноцветных палочек. Из каких чисел состоит каждый этаж дома?

1. на этажах поселятся цифры, которые меньше пяти
2. Поселятся такие два числа, которые в сумме составят число 5.
3. Поселятся любые два числа.

Расскажите, какими числами вы заселили свой домик.

Ребята, а вы знаете, что город чисел растет, в нём появляются новые домики, улицы. Почему новые домики числа разной высоты? Чем больше число, тем выше его домик, и наоборот.  Чем больше число, тем больше вариантов его разложения на меньшие числа. Домики числа вырастают каждый раз на один этаж.

Мы с вами продолжим путешествие. Для этого нам нужно построить новый поезд, который состоит из трёх вагонов: голубого, желтого и розового. При этом жёлтый в середине, а розовый не является первым. В Какой последовательности стоят вагоны? Сколько пассажиров село в поезд на вокзале? Вагоны стоят в цветовой последовательности: голубой, жёлтый, розовый. В первом вагоне едет три пассажира, во втором вагоне едет пять пассажиров. В третьем вагоне едет два пассажира

Подложив под вагон полоску оранжевого цвета, дети приходят к выводу: в поезде едет десять пассажиров.

Ребята вам понравилось путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад. Вы были внимательными, сообразительными. настойчивыми и правильно выполнили все задания.