Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Секреты магнита»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной

деятельности по познавательному развитию

в подготовительной группе на тему: «Секреты магнита»

(эксперименты)

        Воспитатель:

МБДОУ ДС КВ № 25

         пгт Афипский

        Выдра В.Ю.

Тема: «Секреты магнита» (эксперименты)

в подготовительной группе.

Цель НОД: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

Образовательные: Сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит; познакомить об использовании магнита человеком;

Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения;

Развивающие: Развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнера;

Воспитательные: Воспитывать внимательность, аккуратность, осторожность при работе с острыми предметами.

Обогатить словарь детей: притягивает, примагничивает, магнитные силы, магнетизм, компас.

Предшествующая работа: игры с магнитом, с магнитной доской и магнитными буквами.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательно – исследовательское развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Демонстрационный материал: Посылка, «волшебная варежка» (с магнитом внутри), ложки: пластмассовая, деревянная, металлическая, магниты (каждому ребенку), различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т. д.), тарелочки с крупой, стакан с водой (на каждого ребенка).

Ход НОД:

1. Мотивационный

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

Дети:…

Воспитатель: Конечно, нам пришла посылка «Для любознательных». Я думаю, что это вы. Посмотрим, что же там находится?

2. Постановка проблемно - игровой ситуации.

(В посылке три ложки: пластмассовая, деревянная, металлическая и рукавица, в которой спрятан магнит).

Воспитатель: Ложка деревянная, ложка пластмассовая, ложка металлическая и рукавица. Я думаю, что рукавица здесь не случайно, она волшебная. Повнимательней, смотрите, за рукой моей следите.

Игра «Волшебная рукавица»

Воспитатель: (подносит рукавицу к каждой ложке). Нет волшебства. Опять нет волшебства. Получилось, волшебство! Ребята, как вы думаете, почему не притянулась ни деревянная ложка к рукавице, ни пластмассовая, а притянулась только одна металлическая ложка?

Дети:…

3. Сюрпризный момент

Воспитатель: Молодцы, ребята вы меня просто порадовали, разгадав секрет, действительно в рукавице находится магнит.

Послушайте внимательно загадку, можно вот так сказать про магнит?

«Этот жадный предмет все предметы хватает.

Для него нормы нет, прилипанием страдает»

Воспитатель: Ребята, как вы, думаете, что такое магнит? - Это предмет, который притягивает к себе металлические изделия.

Воспитатель: Магнит — это кусок железа или стали, который притягивает к себе металлические предметы. Притягивает магнит только некоторые металлы: железо, сталь, никель. Другие металлы, например: алюминий, серебро, золото — не притягивает. И вы в этом убедитесь сейчас.

Перед вами золотое колечко, алюминиевая пластинка, проверим, притянет ли эти металлические предметы магнит?

Действительно ни золото, ни алюминий не могут взаимодействовать с магнитом.

Воспитатель: Возьмите, ребята, в руки магнит, и обследуйте, какой он?

Путем экспериментирования дети определяют какими качествами обладает магнит:

Воспитатель: Определите на ощупь, какой магнит?

Дети: Гладкий, холодный.

Воспитатель: Постучите по столу, какой звук вы слышите?

Дети: Глухой.

Воспитатель: Попробуйте сломать магнит? Получилось?

Дети: нет.

Воспитатель: Какой магнит, тяжёлый или лёгкий?

Дети:…

Воспитатель: Мы знаем, что легкие предметы в воде что делают?

Дети: плавают

Воспитатель: А тяжелые предметы?

Дети: тонут.

Воспитатель: Опустите в воду магнит. Что с ним произошло?

Дети: Он утонул.

Воспитатель: значит, он какой?

Дети: Тяжелый.

Вывод: гладкий, глухой звук, твердый, тяжелый.

Воспитатель: Ребята, магнит хранит в себе много секретов. Один из них мы уже знаем. Какой?

Дети: Притягивает к себе металлические предметы через ткань (рисунок).

Опыт № 1 «Танец скрепок».

Воспитатель: На картон рассыпаются скрепки, под картоном расположен магнит. Скрепки спокойно лежат. Будьте внимательны и следите: я провожу магнитом по бумаге и что вы заметили?

Дети: Магнит заставляет скрепки двигаться.

Вывод: Магнит взаимодействует с предметами через бумагу (рисунок). Вот и еще один секрет мы узнали.

Воспитатель: А как вы думаете, сможет ли магнит взаимодействовать с металлическими предметами, которые мы спрячем в крупе?

Дети:…

Воспитатель: Давайте попробуем раскрыть и этот секрет

Опыт №2 «Поможем Золушке перебрать крупу».

Воспитатель: На тарелочках рассыпана крупа, внутри мы спрячем скрепки, кнопки, гаечки. Подносим к крупе магнит, что происходит?

Дети: С помощью магнита все предметы из крупы убираем.

Воспитатель: Как быстро вы справились с заданием, будто по взмаху волшебной палочки очистили крупу. Какие предметы волшебный магнит помог найти и достать из крупы?

Дети: Гайки, шурупы, болты, скрепки, булавки.

Воспитатель: Почему они притянулись к магниту?

Дети: Эти предметы из железа - они металлические.

Воспитатель: Все предметы, которые притягиваются к магниту, называются магнетические.

Вывод: Магнит действует через крупу (рисунок). Еще один секрет мы с вами разгадали.

Воспитатель: А что если бы, в крупе были резиновые, бумажные, стеклянные предметы, смогли бы вы очистить крупу?

Дети:…

Воспитатель: Почему? Возможно, ли очистить крупу, если в ней находятся золотые изделия? Почему?

Дети: Предметы, которые не притягиваются, называются немагнетические.

 Физминутка: «Магнетизм»

Воспитатель – магнит, называет предмет и протягивает руки детям. Дети берутся за руки воспитателя, если предмет притягивается магнитом. Если нет, то прячут руки за спину.

Опыт № 3 «Не замочи рук».

Воспитатель: Сейчас мы попробуем разгадать еще один секрет магнита. Перед вами стакан с водой с металлическими предметами. Вам нужно, не замочив рук, достать скрепку, которая лежит на дне стакана. Поможет вам в этом, конечно, магнит. (У каждого ребенка стакан с водой. Ребенок опускает скрепку в стакан с водой и по внешней стороне стакана снизу-вверх ведет магнит. Скрепка «тянется» за магнитом).

Воспитатель: Получилось ли у вас достать скрепку, не намочив рук?

Дети:…

Вывод: Магнит взаимодействует с предметами через стекло, пластмассу и воду. Вот и еще один секрет раскрыт.

Воспитатель: Ребята, вы любите загадки?

Дети:…

Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать.

«Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой»

Дети: Рыбка.

Воспитатель: Посмотрите на этот бассейн, сколько здесь ненужного мусора в воде? Как вы думаете, рыбам нравится жить в такой воде? Как мы сможем помочь?

Дети:…

Воспитатель: Когда работаем парами, что делаем?

Дети: Договариваемся, совещаемся, помогаем друг другу.

Воспитатель: Возьмите удочки, у которых вместо крючков магниты и очистите бассейн от ненужного мусора.

Воспитатель: Молодцы, сделали доброе дело, очистили бассейн от мусора, и рыбкам будет уютно жить здесь.  Ребята, где в нашей группе можно увидеть магниты

Дети: Магниты на доске для удержания картинок; магнитные игры, магнитный конструктор, игра рыбалка, железная дорога, буквы и цифры на магнитах.

Воспитатель: А как вы думаете, где еще используется магнит?

Дети: В наушниках, в телефонной трубке, на банковской карте, магнитные замки.

Воспитатель: С помощью магнита можно легко и быстро собрать рассыпавшиеся иголки, кнопки. А еще используют магниты в строительстве, для поднятия тяжелых металлических грузов. В водопроводах устанавливают магнитные фильтры воды, которые улавливают частички металла, и вода в кран поступает чистой. В медицине — магниты используются в приборах МРТ (магнитно-резонансной томографии) (Демонстрируются картинки).

А еще, ребята, магнит есть в компасе (показать). Компас — прибор для определения своего местоположения. Внутри у него есть магнитная стрелка, которая вращается вертикально и по кругу, она всегда указывает на север. А определив по стрелке, где север, можно определить и где находятся остальные части света: юг, восток, запад.

Как вы, думаете, кому нужен компас?

Дети: Компас нужен геологам, туристам, путешественникам.

Воспитатель: На сегодня мы разгадали все секреты с магнитами. Вспомните, какие секреты вы узнали сегодня о магните?

Дети:

- Магниты притягивают металлические предметы через ткань.

- Магнит может притягивать предметы через бумагу.

- Магнит взаимодействует с предметами через крупу.

- Магнит взаимодействует через стекло и воду.

4. Рефлексивный:

Воспитатель: Какие добрые поступки вы совершили, кому помогли? Какими вы были на занятии? Что больше всего понравилось? Почему? Испытывали ли вы затруднения? Почему?