Конспект образовательной деятельности Образовательная область: Познавательное развитие Тема: «История автомобиля» Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет
план-конспект занятия (средняя группа)

Области

Виды детской

деятельности

Решаемые задачи

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная

(Беседа, игровые упражнения)

Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками; Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

(Рассматривание групповой комнаты, отгадывание загадки)

Формировать умение детей решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.

Речевое развитие

Беседа, ответы на вопросы

Формировать умение отвечать на вопросы.

Физическое развитие

Физ. минутка

Снятие мышечного напряжения, снижение излишней двигательной активности.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.

Развивать способность ориентироваться в собственном теле.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная

Развивать интерес к художественному творчеству

Принимать активное участие в деятельности

Развивать у детей творческие способности, воображение при изготовлении "Автомобиля будущего".

Формировать умения делать выводы, умозаключения.

1.Вводная часть:                                                          

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели, выводы.

2. Основная часть:

Рассказ воспитателя об автомобиле.

Рассматривание картины "Транспорт на улицах города"

Физ. минутка.

Аппликация "Автомобиля будущего"

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД.

Длительность ОД

3 мин

15 мин

2 мин.

20 мин.

Части ОД

Области

Содержание

Упрощение

усложнение

1. Вводная часть.                                                          

2. Социально - коммуникативная Познавательно-исследовательская Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая

 В группу заходят дети. Приветствие…

-Здравствуйте дети,  здравствуйте гости.

-Ребята, а вы знаете какой сегодня день? Какое событие произошло в этот день?

- А я вам открою секрет. В этот день 29 января изобрели автомобиль.

- А вы знаете кто его изобрел? (нет)

- Хотите узнать? (да)

- А где мы можем об этом узнать? (в книгах, в интернете, в журналах)

- А где еще мы можем рассмотреть картины и предметы из прошлого? (в музее)

- Давайте мы с вами сейчас и отправимся в "Музей Транспорта" и там все подробно узнаем о машинах.

- Ну так как музей находится очень далеко мы можем отправится туда на нашем Быстромобиле!

- Ребята, кто управляет автомобилем? (водитель)

-А как называются люди, которые едут в автомобиле? (пассажиры)

2.Основная часть.

 Дискуссия.

Подвижная игра

Определение способа изготовления.

Планирование

Изготовление

Обыгрывание

Демонстрация

Релаксационное упражнение

- Чтобы нам не было скучно в дороге вспомним нашу чистоговорку:

ЁР –ЁР –ЁР - за рулем шофёр

ЁТ – ЁТ – ЁТ - машину он ведёт

ИЛЬ – ИЛЬ – ИЛЬ - вот автомобиль

УЛЬ – УЛЬ – УЛЬ - у машины руль

- Вот и приехали мы в музей "Транспорта"

- Давным- давно это было. Люди стоили дома, ездили друг другу в гости - и все это они делали на лошадях. Трудно было человеку без машины. Чтобы съездить на далекое расстояние, нужно было делать несколько остановок чтобы покормить и дать отдохнуть лошади. А людям хотелось все делать быстрее. И вот однажды один инженер-изобретатель Никола Кюньо  подумал:  " А что если мой конь будет железным? Он никогда не  будет уставать, не будет на дороге просить воды и пищи". И вот он придумал первый автомобиль, который ездил не на бензине как сегодня, а на дровах. Такая машина тоже была не удобна,  так как один человек подкидывал дрова,  а другой - управлял. Поэтому вскоре на смену паровой машине пришёл первый автомобиль, у которого был мотор, и он заправлялся бензином. У этой машины колёса были разные: два больших задних колеса и одно маленькое переднее колесо, но на ней мог ездить только один шофёр. Позже у автомобиля появилась крыша, колёса сделали одинаковыми по размеру, и их стало четыре. Постепенно у машин появились двери, стёкла, они стали перевозить больше пассажиров.

- Посмотрите здесь есть такие автомобили на которых ездили ваши дедушки и бабушки. Сегодня редко встретишь такие автомобили на улицах города.

- А на каких автомобилях мы сейчас ездим?

- А много ли машин у нас сейчас на улицах города? (да)

- Нужно быть внимательными на улице и соблюдать ПДД.

- Вот посмотрите на этой картине изображены автомобили нашего времени,  на которых мы сейчас ездим. Что вы тут видите?

- Чтобы не создавать аварийных ситуаций есть определенные правила дорожного движения.

- А как правильно нужно переходить дорогу? На какой свет светофора можно переходить дорогу?

- Ребята, давайте мы с вами сейчас поиграем игру на внимание "Светофор"

Красный свет - "Стой!" - стоим на месте.

Желтый свет - "Будь готов!" - хлопаем в ладоши.

Зеленый- "Иди! - Топаем ногами.

- Ребята, а как вы думаете можно все машины посчитать, которые ездят в городе? (да, нет)

- Нет, невозможно. Их очень много. Но мы можем посчитать свои автомобили.

(Дети сели за стол)

- У каждого есть конвертики с автомобилями. Посмотрите. А какого  они цвета?

- Выложите на верхнюю дорожку 3 автомобиля красного цвета. Посчитайте сколько их. Сколько получилось? А какой цифрой мы обозначим? Правильно 3.

- А теперь на нижнюю дорожку выложим 4 автомобиля синего цвета. Сколько получилось?

- А какого цвета автомобилей больше? меньше?

- Устали, давайте немножко отдохнем!

Встанем в кружок.

Физминутка «Мы — шоферы»:

Качу, лечу
Во весь опор (дети шагают)
Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)
И сам – мотор (круговые движения плечами)
Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)
И машина мчится в даль. (бег на месте)

- Ребята, а как вы думаете какие автомобили изобретут в будущем?

- А вы хотите стать изобретателями? (да)

- Я вам предлагаю изобрести "Автомобиль будущего". Я надеюсь, что в будущем мы увидим такие машины на наших дорогах.

(Дети садятся за стол)

- Рассмотрите, что лежит у вас на столах? Какие фигуры? (геометрические)

- Посмотрите какой у меня получился "Автомобиль будущего" (показ образца)

- Вы выберите себе геометрические фигуры для автомобиля, разложите сначала на чистом листе как будет выглядеть ваш "Автомобиль будущего". Затем уберите в сторону. Начните с кузова, положите деталь цветной стороной вниз, намажьте клеем и приклейте в центр чистого листа, потом прижмите салфеткой, чтобы убрать лишний клей.

- У вашего автомобиля все детали: кузов, кабина, колеса и т.д.

- Молодцы ребята! Какие у вас получились красивые автомобили. Теперь музей "Транспорта" пополнится и нашими картинами.

- А теперь пришло время нам возвращаться обратно в наш детский сад.

Социально - коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

(дети сели в быстромобиль)

Ребята, а куда мы с вами сегодня ездили?

Что вы нового узнали?

А что вам запомнилось? А еще что?

А что мы с вами считали?

Выставку каких машин вы оставили в музее?

Социально - коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая