Календарно-перспективное планирование музыкальной деятельности 2025-2026
календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

занятий  общеразвивающей направленности

для детей от 2 до 6 лет.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел «Музыка»

на 2025-2026 год

Месяц

Тема месяца

Цели и задачи занятия

Содержание (репертуар) по всем видам

деятельности

Сентябрь

Я в детском саду.

Листопад.

Музыкальные занятия проводятся в виде игр для адаптации и привыкания детей к музыкальному руководителю и занятиям.

Подготовка детей к восприятию музыкальных образов и представлений.

Музыкально-ритмические движения:

Е.Макшанцева «Разминка»

Н.Френкель, Е.Тиличеева «Ходим-бегаем»

Пальчиковая гимнастика: 

«Прятки»; «Сорока»  

Слушание музыки: 

Русская народная мелодия в обр.Г.Лобачева «Дождик»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Птичка маленькая»

Подпевание:

Русская народная песня в обр.Г.Фрида «Ладушки»

Русская народная песня в обр. М.Красева «Петушок»

Пляски, игры:

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Да,да,да!», М.Раухвергер «Прогулка и дождик»

Октябрь

Разноцветный мир.

Наши младшие друзья

Учить детей использовать все пространство группы.

Приучать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее.

Учить детей звукоподражанию.

Учить детей изменять движение со сменой характера музыки.

Развивать координацию, чувство ритма, память, речь.

Расширять словарный запас.

Создавать игровую ситуацию.

Развивать у детей реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

Воспитывать доброжелательное отношение.

Развивать речь, образное мышление.

Учить детей слушать музыку, эмоционально на нее отзываться.

Музыкально-ритмические движения:

О.Коробко, М.Раухвергер «Маршируем дружно»

Я.Степовой «Мы учимся бегать»

Е.Макшанцева «Разминка»

Г.Фрида «Полет птиц», «Птицы клюют зернышки»

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчик-мальчик», «Колыбельная для пальчиков»

Слушание музыки:

Н.Френкель, Ан.Александров «Осенняя песенка»

Русская народная мелодия в обр. Г.Лобачева «Дождик»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Птичка маленькая»

Подпевание:

Русская народная песня в обр.Г.Фрида «Ладушки»

Н.Френкель, Ан.Александров «Кошка»

Н.Комиссарова, М.Раухвергер «Собачка»

Пляски, игры:

Ю.Островский, М.Тиличеева «Догони зайчика»

Русская народная мелодия в обр.М.Раухвергера «Пальчики-ручки»

Русская народная мелодия «Жмурка с бубном»

Ноябрь

Птицы зимой.

Я – человек!

Праздник Осени.

Воспитывать доброжелательное отношение.

Развивать речь, образное мышление.

Учить детей слушать музыку, эмоционально на нее отзываться.

Учить детей звукоподражанию.

Учить детей изменять движение со сменой характера музыки.

Развивать координацию, чувство ритма, память, речь.

Расширять словарный запас.

Учить детей использовать все пространство группы.

Приучать детей слушать музыку и эмоционально откликаться на нее.

Создавать игровую ситуацию.

Развивать у детей реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

Музыкально-ритмические движения:

Н.Френкель, Е.Тиличеева «Ходим-бегаем»

Украинская народная мелодия в обр.Н.Метлова «Стуколка»

Пальчиковая гимнастика:

«Дружные ладошки», «Гули»

Слушание музыки:

Е.Тиличеева «Лошадка»

Ю.Островский, Р.Рустамов «Тихие и громкие звоночки»

Подпевание:

Русская народная песня в обр.Г.Фрида «Ладушки»

Русская народная песня в обр. Г.Лобачева «Зайка»

А.Барто, М.Раухвергер «Птичка»

Пляски, игры:

Русская народная мелодия «Сапожки»

Русская народная мелодия «Жмурка с бубном»

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Да,да,да!»

Декабрь

Здравствуй, гостья зима.

Зимой в лесу.

Елочка- красавица.

Новогодний утренник.

Формировать у детей коммуникативные навыки, развивать умение выполнять простые танцевальные движения.

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно.

Ознакомлять с окружающим миром, расширять кругозор.

Формировать умение менять движение со сменой музыки, ориентироваться в пространстве.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни, желание подпевать.

Работать над развитием ритмического слуха. Учить детей соотносить движения с текстом. Развивать речь.

Музыкально-ритмические движения:

И.Кишко «Где флажки?»

Украинская народная мелодия в обр. Н.Метлова «Стуколка»; Е.Макшанцева «Погуляем»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Очень хочется плясать»

Пальчиковая гимнастика: 

«Сорока», «Зайчики», «Зайку холодно стоять», «Зайка по лесу скакал»

Слушание музыки:

Н.Френкель, И.Арсеев «Петрушка»; Ю.Островский, Р.Рустамов «Тихие и громкие звоночки»; Н.Френкель, В.Карасева «Зима»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Игра с зайчиком»

Подпевание:

Н.Найденова, Т.Попатенко «Елка»; Т.Волгина, А.Филиппенко «Новогодний хоровод»; Я.Чарноцкая, А.Филиппенко «К деткам елочка пришла»; Т.Волгина, А.Филиппенко «Дед Мороз»

Пляски, игры:

О.Высотская, М.Старокадомский «Зимняя пляска»

Е.Макшанцева,А.Филиппенко «Танец снежинок»

Е.Макшанцева,А.Филиппенко «Игра с погремушкой»

Русская народная мелодия в обр.Т.Ломовой «Как у наших у ворот»

Е.Макшанцева,А.Филиппенко «Игра с Мишкой возле елки»

Январь

Домашние животные и их детеныши.

Зимние забавы.

Прощание с Дедом Морозом.

Развивать интонационную выразительность, динамический слух. Формировать коммуникативные навыки.

Учить детей двигаться ритмично, не наталкиваясь друг на друга. Развивать координацию движений рук и ног. Реагировать на смену звучания музыки.

Учить детей использовать все пространство зала.

Учить слышать окончание музыки. Учить легко бегать в рассыпную, выполнять различные маховые движения.

Развивать у детей умение слушать музыку и эмоционально откликаться на нее.

Развивать внимание, речевую активность детей.

Расширять кругозор детей, активизировать их словарный запас. Воспитывать у детей выдержку.

Музыкально-ритмические движения:

Е.Макшанцева «Разминка»

Е.Макшанцева «Погуляем»

Т.Ломова «Зайчики»

Н.Френкель, Е Тиличеева «Ходим – бегаем»

А.Гречанинов «Зайки по лесу бегут»

Пальчиковая гимнастика:

«Дружные ладошки», «Гули», «Прилетели птички»

Слушание музыки:

М.Красев «Песенка зайчиков»

Н.Френкель, В.Карасева «Зима»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Игра с зайчиком»

Подпевание:

О.Высотская, М.Старокадомский «Кукла»

Л.Некрасова, М.Красев «Заинька»

Русская народная песня в обр.М.Красева «Петушок»

А.Барто, М.Раухвергер «Птичка»

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Спи, мой Мишка»

Игры, пляски: 

Эстонская народная мелодия в обр.А.Роомере «Приседай»

О.Высотская, М.Старокадомский «Зимняя пляска»

В.Антонова, Г.Финаровский «Игра с Мишкой»

В.Антонова, Г.Финаровский «Зайчики и лисичка»

Т.Попатенко «Зайцы и медведь»

Февраль

Зимние забавы.

Дикие животные зимой.

Зимние забавы.

Дикие животные зимой.

Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Формировать коммуникативные навыки.

Привлекать к активному подпеванию. Приучать слышать вступление, начиная петь вместе с педагогом.

Учить детей эмоционально отзываться на задорную, радостную музыку.

Развивать внимание, память, сообразительность. Расширять и активизировать словарный запас.

Учить детей выполнять несложные знакомые танцевальные движения, согласовывать их с музыкой. Развивать ритмичность, координацию движений рук и ног. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движение. Воспитывать выдержку.

Музыкально-ритмические движения:

Н.Френкель, Е.Тиличеева «Вот как мы умеем»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Очень хочется плясать»

О.Коробко, М.Раухвергер «Маршируем дружно»

Т.Мираджи, З.Левина «Маленькие ладушки»

Е.Макшанцева «Научились мы ходить»

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Ловкие ручки»

Украинская народная мелодия в обр. Н.Метлова «Стуколка»

Пальчиковая гимнастика:

«Машина», «Гули», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая»

Слушание музыки:

Н.Френкель, И.Арсеев «Петрушка»

Ю.Островский, Р.Рустамов «Тихие и громкие звоночки»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Птичка маленькая»

М.Красев «Песенка зайчиков»

Н.Френкель, Е.Тиличеева «Лошадка»

Н.Френкель, В.Карасева «Зима»

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Игра с зайчиком»

Подпевание:

Русская народная песня в обр. Г.Фрида «Ладушки»

Н.Кукловская, А.Филиппенко «Пирожки»

А.Барто, М.Раухвергер «Птичка»

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Спи, мой Мишка»

Русская народная песня в обр. М.Красева «Петушок»

Т.Мираджи, М.Раухвергер «Пришла зима»

Е.Тиличеева «Пирожок»

Игры, пляски:

Русская народная мелодия в обр.М.Раухвергера  «Гуляем и пляшем»

О.Высотская, М.Старокадомский «Зимняя пляска»

Т.Попатенко «Зайцы и медведь»

В.Антонова, Г.Финаровский «Зайчики и лисичка»

Русская народная мелодия «Жмурка с бубном»

Русская народная мелодия «Веселая пляска»

Хорватская народная мелодия «Плясовая»

Эстонская народная песня в обр. А.Роомере «Приседай»

Белорусская народная мелодия в обр.Г.Фрида «Вот так вот»

Март

Солнышко пригревает.

Веселые воробьи.

Мамин день.

Создавать радостную, непринужденную атмосферу.

Закреплять знакомые движения.

Развивать чувство ритма, память, речь. Развивать активность детей. Развивать интонационный и тембровый слух, мелкую моторику.

Учить звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.

Учить ритмично двигаться в соответствии со сменой характера музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и легком беге. Учить детей ориентироваться в пространстве. Приучать детей реагировать на маршевый, ритмичный характер пьесы. Развивать координацию движений рук и ног. Учить детей показывать характерные движения, создавать образы героев музыкальных произведений.

Учить бегать легко в рассыпную. Согласовывать движения с музыкой.

Развивать детскую активность. Формировать коммуникативные навыки. Учить детей «манипулировать» платочками: прятать их за спину, поднимать платочек вверх, плавно им махать.

Музыкально-ритмические движения:

В.Дешевов «Марш»

В.Агафонников «Большие и маленькие ноги»

Русская народная мелодия в обр. ГФрида «Полянка»

Т.Ломова «Птички»

Г.Ильина в обр.Т.Попатенко «Ай-да»

Пальчиковая гимнастика:

«Идет коза рогатая», «Машина», «Солнышко»,

«Прилетели птички», «Сорока-белобока»

Слушание музыки:

Н.Найденова, Т.Попатенко «Маленькая птичка»

Русская народная песня в обр.В.Агафонникова «Танечка, баю-бай-бай»

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Прилетела птичка»

Подпевание:

Т.Волгина, А.Филиппенко «Паровоз»

Л.Башмакова, Ю.Слонов «Машина»

Ф.Филькенштейн «Кап-Кап»

С.Прокофьева, Г.Гриневич «Утро»

Игры, пляски:

Т.Вилькорейская «Поссорились-помирились»

Украинская народная мелодия в обр.М.Раухвергера «Гопачок»

Украинская народная мелодия в обр.Я.Степового

«Игра с цветными платочками»

А.Козакевич «Упражнение с погремушками»

Н.Френкель, М.Красев «Игра с бубном»

Е.Тиличеева «Бегите ко мне»

Апрель

Желтые, пушистые...

Волшебные слова.

Праздник Весны.

Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма. Привлекать к активному подпеванию.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на веселый характер пьесы. Развивать внимание, звуковысотный слух. Расширять знания детей об окружающем мире. Активизировать и расширять словарный запас.

Развивать чувство ритма. Развивать мелкую моторику, память.

Формировать у детей умение слушать музыку, определять ее характерные особенности.

Развивать умение ориентироваться в пространстве. Продолжать учить детей бегать легко в разном направлении. Четко останавливаться с окончанием музыки. Учить ритмично, маршеобразно  ходить и легко бегать. Развивать координацию движений рук и ног. Реагировать на смену звучания музыки. Учить передавать игровой образ.

Закреплять правила хоровода – ходить по кругу друг за другом. Учить детей правильному обращению с флажками.

Музыкально-ритмические движения:

Т.Ломова «Птички»

В.Агафонников «Большие и маленькие ноги»

В.Дешевов «Марш»

Русская народная мелодия в обр. ГФрида «Полянка»

Г.Ильина в обр.Т.Попатенко «Ай-да»

М.Ивенсен, Ан.Александров «Яркие флажки»

Пальчиковая гимнастика:

«Прятки», «Пальчик», «Машина», «Ходит козочка по кругу», «Зайцы, волки», «Колыбельная для пальчиков»

Слушание музыки:

Ю.Островский, Е.Тиличеева «Прилетела птичка»

Русская народная песня в обр.В.Агафонникова «Танечка, баю-бай-бай»

В.Фере «Дождик»

Ж.Агаджанова, В.Иванников «Жук»

Подпевание:

М.Чарная, М.Красев «Баю-баю»

Л.Демченко, И.Кишко «Конек»

С.Прокофьева, Г.Гриневич «Утро»

Ф.Филькенштейн «Кап-Кап»

О.Высотская, М.Раухвергер «Корова»

Н.Найденова, Т.Попатенко «Бобик»

Н.Найденова, Т.Попатенко «Корова»

Игры, пляски:

М.Раухвергер «Прогулка и дождик»

Украинская народная мелодия в обр.М.Раухвергера «Гопачок»

К.Мясков «Прогулка на автомобиле»

О.Высотская, Т.Вилькорейская «Танец с флажками»

А.Козакевич «Упражнение с погремушками»

Украинская народная мелодия в обр. Я.Степового «Игра с цветными флажками»

Май

Мир природы

Какие гости появились на участке?

Учить детей ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга. Отрабатывать легкий бег и четкий топающий шаг. Реагировать на смену характера музыки.

Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. Развивать умение слушать музыку и эмоционально откликаться на нее. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Учить детей активно подпевать. Начинать пение после вступления вместе с педагогом.

Формировать коммуникативные навыки. Закреплять интерес у детей к музыке. Вызывать желание рассказывать.

Закреплять знакомые движения. Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом.

Развивать легкость бега. Учить детей согласовывать свои движения с музыкой. Развивать четкость движения.

Музыкально-ритмические движения:

Е.Макшанцева, А.Филиппенко «Покатаемся»

Пальчиковая гимнастика:

«Дружные ладошки»

Слушание музыки:

Ж.Агаджанова, В.Иванников «Жук»

Подпевание:

Л.Демченко, И.Кишко «Конек»

Игры, пляски:

Немецкая плясовая мелодия «Парная пляска»

Июнь

Лето красное пришло.

Ждем гостей.

Повторение материала, пройденного за год.

См.План на лето.

Месяц

Тема месяца

Цели и задачи занятия

Содержание (репертуар) по всем видам

деятельности

Сентябрь

«До свидания, лето! Здравствуй детский сад»

«Осень золотая»

Учить детей:

- реагировать на смену частей музыки

- ориентироваться в пространстве

- выполнять движения руками естественно, непринуждённо, плавно, отмечая акценты в музыке

- согласовывать свои действия с действиями партнера

- соблюдать дистанцию, прыгать вместе, рядом

- слушать музыку от начала до конца

- брать дыхание и медленно выдыхать

- узнавать песню по вступлению, вовремя вступать и петь свою партию

- согласовывать движения с характером музыки

- ходить «змейкой», менять направление

Формировать:

- коммуникативные навыки

- правильную осанку

- эмоциональную отзывчивость

Развивать:

- координацию движений рук

- детскую активность

- творчество, фантазию

- голосовой аппарат, чистоты интонирования

- артикуляционный аппарат

- умение слушать и слышать исполнение партнера

Создание веселой, шуточной атмосферы.

Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко; Упражнение для рук. Польская народная мелодия; «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова-Компанейца; Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта; Танцевальное движение: «Хороводный шаг». «Белолица-круглолица». Русская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком»; «Белочка»; «Кружочки»; «Карточки и жуки».

Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

Слушание музыки: «Марш деревянных солдатиков». Музыка П.Чайковского; «Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

Распевание, пение: «Жил-был у бабушки серенький козлик». Русская народная песня; «Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко; «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка.

Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия; «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

Игра: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия; «Плетень». Музыка В. Калинникова; «Здравствуйте».

Октябрь

Знакомство с народной культурой

Учить:

- маршировать энергично, четко координировать работу рук и ног

- четко останавливаться с окончанием музыки

- ритмично и легко выполнять поскоки

- ходить синхронно в своей команде

- ходить, меняя направление движения

- быстро и четко реагировать на смену звучания музыки

- скакать с ноги на ногу

- согласовывать движения с музыкой

- правильно брать дыхание

- петь легким, напевным звуком

- петь самостоятельно с музыкальным сопровождением и без него

- действовать по сигналу

- легко бегать и кружиться на носочках, притопывать ногой, отмечая ритмические акценты в музыке

- выделять разные части музыкального произведения

- уметь быстро строить круг, находить своего ведущего

Развивать:

- умение ориентироваться в пространстве

- координацию движений

- внимание детей

- воображение, связную речь, мышление

- детское творчество

Формировать:

- активность, развивать внимание

Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка В. Золотарева; «Прыжки». «Полли». Английская народная мелодия; Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т. Ломовой; «Буратино и Мальвина»; Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька; «Марш». Музыка Ф. Надененко; «Упражнение для рук с лентами». Польская народная мелодия; «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова-Компанейца; Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта; «Танцевальное движение «Хороводный шаг». «Белолица-круглолица». Русская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап»; «Гусеница»; «Тук-тук, молотком»; «Картинки».

Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе»; «Поросята».

Слушание музыки: «Полька». Музыка П. Чайковского; «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике; «Марш деревянных солдатиков». Музыка П. Чайковского; «Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

Распевание, пение: «Осенние распевки»; «Падают листья». Музыка М. Красева; «Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко; «Жил был у бабушки серенький козлик». Русская народная песня; «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова; «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка.

Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия; «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

Игра: «Здравствуйте»; «Чей кружок скорее соберется?». «Как под яблонькой». Русская народная мелодия; «Воротики». «Полянка».

Русская народная мелодия; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна; «Ворон». Русская народная прибаутка; «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Ноябрь

Осенний утренник

Профессии

«День Матери»

Учить:

- менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения

- создавать выразительный музыкальный образ всадника и лошади

- при движении энергично работать руками

- четко останавливаться с окончанием музыки

- выполнять движения непринуждённо

- притопывать ногами поочередно

- двигаться легко, четко выполнять хлопки и притопы

- двигаться в соответствии с характером музыки и согласовывать движения с текстом песни

- разнообразным плясовым движениям

- сужать и расширять круг

- петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение

Развивать:

- чувства ритма, продолжать знакомить с трехчастной формой

- движение галопа, развивать четкость и ловкость движения

- координацию, чувство ритма

- умение различать длинные и короткие звуки

- детское воображение, речь

- сноровку, внимание детей

Формировать:

- хорошее настроение

- веселую дружественную атмосферу

Следить за осанкой.

Отрабатывать дробный шаг («топотушки»).

Напомнить значение терминов «солист», «хор».

Музыкально-ритмические движения: «Марш». М. Робера; «Всадники». Музыка В. Витлина; Упражнение «Топотушки». Русская народная мелодия; «Аист»; Танцевальное движение «Кружение». «Вертушки». Украинская народная мелодия; Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т. Ломовой; «Марш». Музыка В. Золотарева; Упражнение «Прыжки». «Полли». Английская народная мелодия; Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так»; «Рыбки»; «Кап-кап»; «Гусеница»; «Солнышки» и карточки.

Пальчиковая гимнастика: «Зайка»; «Поросята»; «Шарик»; «Дружат в нашей группе»; «Капуста»; «Кот Мурлыка».

Слушание музыки: «Сладкая греза». Музыка П. Чайковского; «Мышки». Музыка А. Жилинского; «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике; «Полька». Музыка П. Чайковского.

Распевание, пение: «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе; «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка; «Падают листья». Музыка М. Красева; «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова; «Снежная песенка». Музыка Д. Львова-Компанейца; «Жил был у бабушки серенький козлик». Русская народная песня; «Музыкальные загадки».

Пляска: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия; «Кошачий танец». Рок-н-ролл; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

Игра: «Здравствуйте». Датская народная мелодия; «Ворон». Русская народная прибаутка; «Займи место». Русская народная мелодия; «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой; «Догони меня!». Любая веселая мелодия; «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия; «Чей кружок скорее соберется?». «Как под яблонькой». Русская народная мелодия; «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Декабрь

Зимняя пора

Новый год

Учить:

- воспринимать легкую, подвижную музыку, ритмично хлопать в ладоши

- сопереживанию

- начинать пение после вступления

- согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве

- быстро образовывать круг, находить своего ведущего

- бегать легко, непринужденно, прыгать мягко, но ритмично

- скакать легко, используя все пространство зала

Развивать:

- слух, внимание

- звуковысотный слух, чувство ритма

- навыки словесной характеристики произведения

- внимание

- плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения

- детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность

Вызывать радостные эмоции у детей

Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Приставной шаг в сторону». Немецкая народная мелодия; «Попрыгаем и побегаем». Музыка С. Соснина; «Ветерок и ветер». «Лендлер». Музыка Л. Бетховена; Упражнение «Притопы». «Финик». Финская народная мелодия; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька; «Топотушки». Русская народная мелодия; «Аист»; Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т. Ломовой; Упражнение «Кружение». «Вертушки». Украинская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчики»; «Живые картинки»; «Гусеница».

Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин»; «Зайка»; «Дружат в нашей группе»; «Шарик»; «Капуста».

Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского; «Клоуны». Музыка Д. Кабалевского.

Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского; «Дед Мороз». Музыка В. Витлина; «Снежная песенка». Музыка Д. Львова-Компанейца.

Пляска: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня; «Танец в кругу». Финская народная мелодия; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия; Творческая пляска «Рок-н-ролл»; «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия.

Игра: «Здравствуйте». Датская народная мелодия; «Чей кружок скорее соберется?». «Как под яблонькой». Русская народная мелодия; «Догони меня». Любая веселая мелодия; «Займи место». Русская народная мелодия; «Не выпустим!». «Вот попался к нам в кружок»; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

Январь

Народная культура и традиции

Колядки

Учить:

- двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу

- самостоятельно находить себе свободное место в зале

- самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ в соответствии с трехчастной формой произведения

- соотносить игру на палочках с текстом

- чисто интонировать терцию

- передавать музыкальные впечатления в речи

- эмоционально отзываться на музыку, танцевать, меняя движения

- различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них

- соотносить игру на музыкальных инструментах с текстом

- читать стихи эмоционально, выразительно

- петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе

- слышать друг друга, развивать активность слухового внимания

- петь без музыкального сопровождения

- использовать в свободной пляске ранее выученные движения и придумывать свои

- двигаться выразительно, раскрепощенно, пластично, передавая в движении темп, динамику, акценты

Развивать:

- мелодического слуха

- плавность движений

- метроритмическое чувство с использованием «звучащих жестов»

- коммуникативные способности: уметь сопереживать, радоваться успеху других

- наблюдательность, речь, умение определять и выражать красивыми словами свои симпатии

- речь, память, воображение, интонационную выразительность

- коммуникативных качеств

- эмоциональную отзывчивость, интерес, внимание.

Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка И. Кишко; Упражнение «Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского; «Шаг и поскок». Музыка Т. Ломовой; Упражнение «Веселые ножки». Латвийская народная мелодия; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька; «Приставной шаг в сторону». Немецкая народная мелодия; «Попрыгаем и побегаем». Музыка С. Соснина; «Ветерок и ветер». «Лендлер». Музыка Л. Бетховена; Упражнение «Притопы». «Финик». Финская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек».

Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок»; «Поросята»; «Мы делили апельсин»; «Дружат в нашей группе»; «Зайка»; «Шарик»; «Капуста»; «Кот Мурлыка».

Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П. Чайковского; «Страшилище». Музыка В. Витлина; «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского; «Клоуны». Музыка Д. Кабалевского.

Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина; «Снежная песенка». Музыка Д. Львова-Компанейца; «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе; «Песенка друзей». Музыка В. Герчик; «Жил был у бабушки серенький козлик». Русская народная песня.

Пляска: «Парная пляска». Чешская народная мелодия; Свободная творческая пляска. «Полянка». Русская народная мелодия; «Шел козел по лесу». Русская народная песня; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

Игра: «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой; «Займи место». Русская народная мелодия; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна; «Что нам нравится зимой?». Музыка Е. Тиличеевой; «Холодно-жарко»; «Игра со снежками» (бутафорскими). Любая веселая музыка; «Чей кружок скорее соберется?». «Как под яблонькой». Русская народная мелодия.

Февраль

Прощание с зимой

Учить:

- правильно и легко бегать, начинать и заканчивать движение с музыкой

- двигаться парами по кругу боковым галопом, небольшими шагами

- ориентироваться в пространстве

- показывать стихи с помощью пантомимы

- активно манипулировать пальчиками, развивать мелкую моторику

- отвечать, находить образные слова и выражения

- слышать музыкальные части, начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой

- петь без напряжения, легко, естественно

- начинать пение согласованно

- петь хором, подгруппами, сольно

- выразительно двигаться в соответствии с характером музыки

- согласовывать движения с текстом, выполнять их энергично, выразительно

Развивать:

- память, наблюдательность, быстроту реакции

- коммуникативные навыки

- эстетический вкус, речь детей, их фантазию

- слуховое внимание

Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Богословского; «Кто лучше скачет?». Музыка Т. Ломовой; «Побегаем». Музыка К. Вебера; «Спокойный шаг». Музыка Т. Ломовой; Танцевальное движение «Полуприседание с выставлением ноги». Русская народная мелодия; «Марш». Музыка И. Кишко; Упражнение «Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского; «Шаг и поскок». Музыка Т. Ломовой; «Веселые ножки». Латвийская народная мелодия; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок»; «Гусеница»; «Ритмический паровоз».

Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин»; «Кулачки»; «Капуста»; «Шарик»; «Зайка»; «Коза и козленок».

Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского; «Детская полька». Музыка А. Жилинского; «Новая кукла». Музыка П. Чайковского; «Страшилище». Музыка В. Витлина.

Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве; «Песенка друзей». Музыка В. Герчик; «Снежная песенка». Музыка Д. Львова-Компанейца; «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина; «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова; «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе; «Кончается зима». Музыка Т. Попатенко; «Мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева.

Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия; «Кошачий танец». Рок-н-ролл.

Игра: «Догони меня!». Любая веселая мелодия; «Будь внимательным!». Датская народная мелодия; «Чей кружок быстрее соберется?». «Как под яблонькой». Русская народная мелодия; «Что нам нравится зимой?». Музыка Е. Тиличеевой; «Игра со снежками»; «Займи место». Русская народная мелодия.

Март

Международный женский день

Масленица

Всемирный день здоровья

Учить:

- начинать петь одновременно, петь легким звуком, эмоционально

- детей активно, эмоционально

- петь в сдержанном темпе, четко артикулируя гласные звуки

- инсценированию песен, развивать творчество

- менять движение в зависимости от изменения характера музыки

- скакать врассыпную в разных направлениях, ориентироваться в пространстве

- выполнять движения в соответствии с характером музыки

- выполнять «свое» танцевальное движение, не повторяя движений других детей

- согласовывать движения с музыкой

- слышать начало и окончание музыки

- водить хоровод

- согласовывать движения в тройках

Развивать:

- чистое интонирование интервалов

- внимание, четкое пропевание свою музыкальную фразу

- мелодический слух, музыкальную память

- коммуникативные способности

- плавность и ритмическую четкость движений, самостоятельно менять движения (на 2-ю часть музыки)

- ощущение и восприятие сильной доли и затактового построения фразы

- быстроту реакции и сдержанность, выдержку

- внимание, чувство ритма

Воспитание доброго, заботливого отношения к старшим родственникам, желание сделать им приятное.

Закрепить понятие вальс. Расширять и обогащать словарный запас детей. Способствовать совместной деятельности детей и родителей.

Музыкально-ритмические движения: «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой; «Передача платочка». Музыка Т. Ломовой; «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия; Упражнение для рук. Шведская народная мелодия; «Разрешите пригласить». «Ах ты, береза». Русская народная мелодия; «Марш». Музыка Н. Богословского; «Кто лучше скачет?». Музыка Т. Ломовой; «Побегаем». Музыка К. Вебера; «Спокойный шаг». Музыка Т. Ломовой; «Полуприседание с выставлением ноги». Русская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок»; «Жуки»; «Сел комарик под кусточек»; «По деревьям скок-скок».

Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели»; «Мы делили апельсин»; «Поросята»; «Зайка»; «Кулачки»; «Дружат в нашей группе»; «Шарик».

Слушание музыки: «Баба- Яга». Музыка П. Чайковского; «Вальс». Музыка С. Майкапара; «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского; «Детская полька». Музыка А. Жилинского.

Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве; «Мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева; «Кончается зима». Музыка Т. Попатенко; «Динь-динь». Немецкая народная песня; «Песенка друзей». Музыка В. Герчик; «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе; «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова; «Жил был у бабушки серенький козлик». Русская народная песня.

Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса; Хоровод «Светит месяц». Русская народная песня; «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

Игра: «Найди себе пару». Латвийская народная мелодия; «Сапожник». Польская народная песня; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна; «Займи место». Русская народная мелодия.

Апрель

Весна-красна

Весенний утренник

Учить:

- петь в ансамбле, согласованно

- слышать и различать вступление, куплет, припев

- чисто интонировать малую секунду и восходящую кварту

- петь коллективно, подгруппами, соло, с музыкальным сопровождением и без него

- реагировать на смену звучания музыки

- проявлять фантазию

- танцевать эмоционально, выразительно

- слушать музыку, высказывать свои впечатления

Развивать:

- музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей

- певческие навыки, дыхание

- воображение, речь

- умение держать ритм, не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения

- умение ориентироваться в пространстве

- воображение, наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ, изменять характер движения с изменением характера музыки

- самостоятельность, доброжелательное отношение друг к другу

- заботливое отношение к живой природе

- дружеские взаимоотношения

Работать над четкой артикуляцией звуков в словах. Работать над чистым интонированием.

Музыкально-ритмические движения: «После дождя». Венгерская народная мелодия; «Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская народная мелодия; «Три притопа». Музыка Ан. Александрова; «Смелый наездник». Музыка Р. Шумана; «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой; «Передача платочка». Музыка Т. Ломовой; «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия; Упражнение для рук. Шведская народная мелодия; «Разрешите пригласить». «Ах ты, береза». Русская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса»; «Гусеница»; «Жучок»; «Ритмический паровоз»; «Сел комарик под кусточек».

Пальчиковая гимнастика: «Вышла кошечка»; «Мы платочки постираем»; «Птички прилетели»; «Кот Мурлыка»; «Шарик»; «Кулачки»; «Дружат в нашей группе»; «Мы делили апельсин»; «Поросята».

Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского; «Две гусеницы разговаривают». Музыка Д. Жученко; «Баба-Яга». Музыка П. Чайковского; «Вальс». Музыка С. Майкапара.

Распевание, пение: «У матушки было четверо детей». Немецкая народная песня; «Скворушка». Музыка Ю. Слонова; «Песенка друзей». Музыка В. Герчик; «Солнышко, не прячься»; «Про козлика». Музыка Г. Струве; «Вовин барабан». Музыка В. Герчик; «Динь-динь». Немецкая народная песня.

Пляска: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса; Хоровод «Светит месяц». Русская народная песня; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

Игра: «Найди себе пару». Латвийская народная мелодия; «Сапожник». Польская народная песня; «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой; «Горошина». Музыка В. Карасевой.

Май

День победы

Моя семья

Учить:

- использовать знакомые танцевальные движения, а также придумывать свои, согласовывая их с характером музыки, воспитывать выдержку

- петь без напряжения, естественным голосом

- передавать в пении характер песен

- соотносить движения со словами песен

- правильно выполнять плясовые движения, используя ранее полученные навыки

- рассказывать стихи эмоционально

Развивать:

- умение ориентироваться в пространстве, легко бегать с предметом

- речь детей, их воображение

- любовь, бережное, заботливое отношение к родной природе, чувство патриотизма

- мелодический слух

- метроритмическое восприятие

- творчество, реакцию на сигнал

- четкость и ловкость в выполнении прямого галопа

- мышцы рук

- умение слушать музыку, дослушивать ее до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы

Музыкально-ритмические движения: «Спортивный марш». Музыка В. Золотарева; Упражнение с обручем. Латышская народная мелодия; Упражнение «Ходьба и поскоки». «Мальчики и девочки». Английская народная мелодия; «Петушок». Русская народная мелодия; «После дождя». Венгерская народная мелодия; «Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская народная мелодия; «Три притопа». Музыка Ан. Александрова; «Смелый наездник». Р. Шуман.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

Пальчиковая гимнастика: «Цветок»; «Коза и козленок»; «Поросята»; «Кулачки»; «Мы делили апельсин»; «Дружат в нашей группе».

Слушание музыки: «Вальс». Музыка П. Чайковского; «Утки идут на речку». Музыка Д. Львова-Компанейца; «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского; «Две гусеницы разговаривают». Музыка Д. Жученко.

Распевание, пение: «Я умею рисовать». Музыка Л. Абелян; «Динь-динь». Немецкая народная песня; «Скворушка». Музыка Ю. Слонова; «Вовин барабан». Музыка В. Герчик; «У матушки четверо было детей». Немецкая народная песня; «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня; «Песенка друзей». Музыка В. Герчик; «Про козлика». Музыка Г. Струве.

Пляска: «Веселые дети». Литовская народная мелодия; Хоровод «Земелюшка-чернозем». Русская народная песня; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия; «Кошачий танец». Рок-н-ролл.

Игра: «Игра с бубнами». Музыка М. Красева; «Горошина». Музыка В. Карасевой; «Перепелка». Чешская народная песня; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна; «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой.

Июнь

День защиты детей

Лето

Учить:

- эмоционально отзываться на характерную музыку, понимать ее

- не терять направления движения при отходе назад

- координировать движения рук и ног

- петь без напряжения, естественным голосом

Развивать:

- внимание, речь

- эстетический вкус

- стойкие музыкальные впечатления

- мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма

- пластику детей, формировать умение чувствовать в музыке динамику, акценты и отражать это в движении

- детскую двигательную фантазию

- доброжелательное отношение друг к другу

- коммуникативные навыки

- воображение, творчество, интонационную выразительность

- интонационный и мелодический слух, внимание, память, голосовой аппарат

Приобщение детей к мировой музыкальной культуре.

Формировать правильную осанку

Музыкально-ритмические движения: «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова-Компанейца; Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта; «Поскачем». Музыка Т. Ломовой; Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова; Упражнение «Топотушки». Русская народная мелодия; Танцевальное движение «Кружение». «Вертушки». Украинская народная мелодия; «Приставной шаг». Немецкая народная мелодия; Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька; «Марш». Музыка И. Кишко; Упражнение «Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского; «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия; «Упражнение с обручем». Латышская народная мелодия.

Развитие чувства ритма, музицирование: «Федосья».

Пальчиковая гимнастика: «Крючочки»; «Зайка»; «Загадки-пантомимы»; «Цветок»; «Кулачки».

Слушание музыки: «Неаполитанская песенка». Музыка П. Чайковского; «Лисичка поранила лапу». Музыка В. Гаврилина; «Вальс». Музыка П. Чайковского; «Утки идут на речку». Музыка Д. Львова-Компанейца.

Распевание, пение: «Веселые путешественники». Музыка М. Старокадомского; «Музыкальные загадки»; «У матушки четверо было детей». Немецкая народная песня; «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня; «Динь-динь». Немецкая народная мелодия.

Пляска: «Веселые дети». Литовская народная мелодия; «Приглашение». Украинская народная мелодия; «Кошачий танец». Рок-н-ролл; «Веселый танец». Еврейская народная мелодия; «Ну и до свидания!». «Полька». Музыка И. Штрауса.

Игра: «Горошина». Музыка В. Карасевой; «Ловишки». Музыка Й. Гайдна; «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой; «Сапожник». Польская народная песня; «Займи место». Русская народная мелодия; «Перепелка». Чешская народная песня.