Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме :" Я живу в России".
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели/

дата

                                 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27.10.2025

09.00-09.25

Физическое развитие:

Физическая культура

09.35-10.00

10.10-10.35

Познавательное развитие:

Развитие математических представлений с элементами пространственных отношений №7

Тема: ««Животные»

Цель сравнение групп предметов путём соединение  по парам, обозначение результата знаками= и ≠.через игру« Помоги гномикам».

Задачи:1. Рассмотреть и назвать предметы- игрушки. 2. Сравнить предметы  в представленных группах и  соединить по парам одинаковые Обозначить знаками = и ≠.. сравниваемые группы предметов. 3. Слушать внимательно, по необходимости, исправлять неверные ответы.

Речевое  развитие

Речевое развитие и чтение худ.лит-ры.

Тема:  «Мы играем в кубики. Строим дом».

Цель: составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим дом».

Задачи: 1. Рассмотреть  картину и ответить на вопросы. 2.  Подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, дифференцировать  звуки,  внятно произносить  слова .3. Не перебивать  товарищей, слушать внимательно.

- I половина дня:

Индивидуальная работа с Тасей( Д//и « Лес -поиощник». ( закрепление предствлений о помощи леса человеку)

- Утренняя гимнастика (по плану физ.инструктора)

Работа с календарем. ( работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.)

- Коммуникативная игра: « Что я знаю о России» ( выявить первоначальные представления о России.)

- Беседа :«Моя родина- Россия»( знакомить с символикой России, формирование представления о Москве- столице родины.)

-Чтение:  Б. Житкова  «В Москве на улицах». (Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к родной стране. )

- Прогулка.  Подкармливаем птиц. (Наблюдаем за ними. Как клюют зёрнышки… Учить детей выполнение  необходимых действий, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.)

-Подвижные игры  «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобиль» Игры с выносным материалом. (самостоятельная деятельность по выбору детей. )Индивидуальная работа с Дашей . (Продолжать учить перепрыгивать через препятствие)

Труд. Уборка мусора  на участке.

- Точечный массаж по А .Уманской (профилактикой простудных заболеваний и укрепление здоровья)

II  половина:

- Оздоровительная гимнастика после сна:

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

- Формирование культуры поведения:  здороваться и прощаться, вежливо обращаться,  называя взрослых по имени отчеству.

-Д/и «Кто в домике живет?» ( закрепление умения употреблять уменьшительную форму существительных в единственном числе.

-Беседа:«Я живу в краю озер» .Задачи: расширять знания детей об использовании природных источников для оздоровления и закаливания (лечебные свойства воды)

Индивидуальная работа  с Денисом -составление конструкции объекта по схеме.

-Конструирование из бумаги.( подготовка деталей по изготовлению карты: « Моя Россия».)

Прогулка. Продолжение наблюдений за птицами. (Наблюдаем за ними. Сравнить поведение птиц в утреннее время  прогулки и вечером, назвать различия)

-Подвижные игры  «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобиль» (выполнение движений соблюдая правила).

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Индивидуальная работа с Лилей . Продолжать учить перепрыгивать через препятствие.

Труд. Уборка мусора  на участке.

• Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки о животных, транспорте.

• Создать условия для  конструирования (арена) обыгрывание, циркового представлен

• Насытить предметно-игровую среду атрибутами для театральной деятельности (костюмы, игрушки, ширмы…)

• Консультация по теме недели в форме папки -передвижки

                                                                    Вторник 28.10.25

художественно-эстетическое развитие:

:

Развитие музыкальности

(по плану музыкального руководителя)

09.35-10.00

10.10-10.35

художественно-эстетическое развитие:

ИЗО № 8

Тема : «Птицы осенью.»

Цель: рисование голубя.

Задачи: 1. Рассмотреть  иллюстрацию с изображением голубей в парке, . 2. Сравнить  их с другими птицами и отметить их особенность  и отличие .Рисовать голубя располагая в середине листа, соблюдать пропорции, раскрашивать не выходя за контуры. 3. Работать аккуратно, убрать рабочее место.

I половина:

- Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

- Индивидуальная работа  Аминой упражнение в составлении звуковой модели.

- Формирование КГН ( Обсудить с детьми как принято сидеть за столом, почему необходимо сохранять правильное положение тела, учить детей контролировать сохранение осанки.)

 - Индивидуальная работа с Ильёй  по сравнению разных признаков предметов  (развитие внимания)

-Работа по ознакомлению с искусством. знакомство с иллюстрациями художника Рачева Е.М. к р.н. сказке «Маша и медведь». (Обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках.)

 - Прогулка: «Наблюдение за погодой»

( продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от песка

(воспитывать трудолюбие)

Подвижные игры: «Кто выше?», «Найди меня».

( учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила)

Индивид. Работа с Вовой: «Белые снежинки». (учить плавно двигаться кружась)

Беседа «Чистота и порядок». (Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют)

Слушание - «Моя Россия»,муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой (обогащать музыкальные впечатления, повышать слушательскую культуру, способность чувствовать настроение образа )- Точечный массаж по А .Уманской (профилактикойпростудных заболеваний)

• Внести альбом « профессии театра».

• Внести игры с куклами, атрибутами для обыгрывания сказок

• Внести  настольный театр

• Рекомендовать для сеимейного чтения:

«П. Воронько «Лучше нет родного края».

А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».

И. Суриков «Зима».

Б. Житков «Что я видел?».

Я. Длуголенский «Что могут солдаты?».

А. Барто «Я живу в Москве».

-  II  половина:

-  Оздоровительная гимнастика после сна:

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка»

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

 Работа с  интерактивным плакатом «Наша Родина-Россия»  (Углубление представлений о России как о родной стране.).

-Чтение художественной литературы переработанный и адаптированный текст рассказа А.С. Баруздина «Страна, где мы живем» (продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.)

Индивидуальная работа с Артёмом ( Штриховка предметов в разном направлении)

-Трудовые поручения Помочь мл.воспитателю поменять полотенца.

-С/Игра «Российская Армия». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе.

-Раскрашивание элементов карты « Моя Россия».

-Прогулка. Продолжение наблюдений за погодой

( продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от песка

(воспитывать трудолюбие)

Подвижные игры: «Кто выше?», «Найди меня».

( учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила)

Индивид. Работа с Тасей : «Белые снежинки». (учить плавно двигаться кружась)

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Чье звено скорее соберется?», Цель: упражнять в умении строиться в круг.

• Пополнить патриотический уголок иллюстраций: Красной площади, стены и башни московского Кремля

 Сюжетные картинки, вырезки, заметки. Открытки

Внесение альбома «Герои космоса»,

«Лучшие спортсмены страны»,

«Ими гордится Россия».

                                                          Среда 29.1025

 .

09.00-09.20

Физическое развитие:

Физическая культура на улице

« Перестроение в три колонны.Бег  в колонне. П / и Кот и мыши»

Первоначальные основы грамоты №7

Тема:

« Звуковой анализ слова

« Дым»

Цель:  составление схемы- слова Дым посредством звукового анализа.

Задачи: Последовательно выделять интонационные звуки в слове « Дым»

2. Обозначать звуки фишками, называть слова со звуками М и МЬ. 3. Слушать ответы других детей.

-   I половина:

- Утренняя гимнастика по плану физинструктора.

-- Воспитание КГН. ( упражнять намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями)

- Индивидуальная работа с Соней . «Фотограф». ( составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картины. )

Чтение художественной литературы. Заучивание  стихотворения П.Н. Воронько «Лучше нет родного края». ( выразительно читать стихотворение,  развивать слуховое внимание,  память, формировать положительное отношение к родному краю.)

Наблюдение в уголке природы. «Знакомство с бегонией». (Познакомиться детей с комнатным растением бегонией и с его характерными признаками цветков и листьев, сравнивать бегонию с травкой.)

Прогулка«Знакомство с улицей и дорогой»  (Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице

Подвижные игры. «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». (двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.)

Индивидуальная работа по развитию движений с Ильёй «Кто дальше бросит?».( метать предмет на дальность. )

Труд. Очищение оборудования от песка

-Точечный массаж по Уманской (профилактикой простудных заболеваний и укрепление здоровья)

• . Разместить инструменты  для  игры - импровизации на  инструментах

• Пополнить книжный уголок иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.

• Подготовка фотоальбома «Мы любим путешествовать!»

Социально-коммуникативное развитие:

Основы патриотизма №7.

Тема: «Мода»

Цель: ознакомление с профессией модельер посредством рассматривание журналов просмотра презентации « Кто такой модельер».

Задачи: 1. Рассмотреть журналы с изображением модной одежды . 2. Подумать  и ответить на вопросы: как появилась одежда,  кто её придумал? .Посмотреть презентацию и перечислить какую работу выполняет модельер. 3. отвечать на вопросы не перебивая товарищей.

II  половина:

-  Оздоровительная гимнастика после сна

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка»

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

-Труд (поручения). «Дежурство по столовой».

( учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. )

-Познавательно-исследовательская деятельность. Свойства воды. Кто живет в воде? Цель: Найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в воде.

-Труд (хозяйственно-бытовой труд). Беседа «Чистота и порядок». (Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно.)

-Индивидуальная работа с Вовой ( составление звуковой модели)

-Слушаеие  « С чего начинается Родина» ( определение характера произведений , ответы на вопросы по содержанию)

Прогулка. Наблюдение за состоянием листвы

-Трудовая деятельность: уборка высохших стеблей             (учить создавать радостное настроение от выполненной работы)

-П/и «Жмурки», «Пройди бесшумно»

(учить ходить четко, ритмично, с хорошей координацией движения)

Индивид. Работа с Ксюшей  Метание  мяча в даль .

• Организовать игры с песком  и водой
• Внести игру «Зоологическое лото»

• Беседа с родителями Ксюши с о воспитании опрятности.

Четверг 30.10. 25

 09.20-09.45

Физическое развитие:

Физическая культура

9.55-10.20

Познавательное развитие:

Развитие экологических представлений  №7( окружающий мир и природа)

Тема: «Взаимосвязи растений, животных и условий жизни в экосистеме (лес)».

Цель: отражение взаимосвязи человека, почвы, растений в лесу посредством составления модели .

Задачи: 1. Рассмотреть иллюстрации с изображением леса, растений и его обитателей. 2. Подумать  какая связь между представителями экосистемы « Лес» существует, отразив это с помощью модели взаимосвязи. 3. Перечислить правила поведения в лесу.

-   I половина:

-  Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора.

 -  Индивидуальная работа  с Ильёй.   ( развитие речи. посредством чёткого проговаривания  чистоговорок)

-Формирование КГН (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее. Мыть лицо, руки круговыми движениями, насухо вытирать своим полотенцем, предварительно развернув его.)

-Д\и (формирование гендерной принадлежности). «Мама». (Развивать представление об обязанностях мамы в семье и на работе; воспитывать любовь к близким людям, желание доставить им удовольствие; закрепить употребление «волшебных слов», помогающих дарить окружающим радость, сохранять дружбу.

-Конструирование из бросового материала. Изготовление элементов для макета « Моя Родина»

-Слушание фольклорных произведений Красноярского края. (Формирование интереса к устному фольклорному творчеству своего края.)

-Прогулка:  « Наблюдение за грузовым транспортом» учить различать по внешнему виду грузовой транспорт) Индивидуальная работа метание мяча в корзину ( Настя, Варя)

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев из песочницы.

Подвижная игра:  «Гуси-гуси», «У медведя во бору» (учить согласовывать действия с текстом игры)-Д/и «Так бывает или нет?» ( устанавливать причинно-следственные связи)

-Точечный массаж по А .Уманской (профилактикой простудных заболеваний и укрепление здоровья)

• Внести дидактическим материалом в центре музыкального развития. 

• Пополнить патриотический уголок тематическим альбомом: « Природа России»

• Консультация родителей  Леры по работе в тетради по математике.

- II  половина:

- Оздоровительная гимнастика после сна.

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка»

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Беседа: «На картине, посмотри, — ожили Богатыри!»

Цель: Дать возможность попытаться самостоятельно назвать каждого богатыря на картине, используя ранее полученные знания.

Мимическое упражнение «Мои эмоции» ( передавать свои эмоции только с помощью мимики, не используя жесты и речь.)

-Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения «Родина» Зои Александровой.( рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение.)

-Прогулка. Наблюдение «Деревья и кустарники на территории детского сада» (бережно относиться  к деревьям и кустарникам, рассматривать и сравнивать деревья, закрепить умение различать 2-3 дерева по окраске ствола, знания о строении дерева: ствол, ветки.

Инд. работа с  Тасей  Мишей – «Найди флажок на участке»  (упражняться в ориентировке в пространстве.)

П/и « Догоните меня» ( бегать  в определенном направлении.

Труд: сбор игрушек в конце прогулки.( оказывать взрослым посильную помощь.)

ходьбе змейкой:

    Пятница  31.10. 25

09.00-09.25

художественно-эстетическое развитие:

Развитие музыкальности

(по плану музыкального руководителя)

10.20-10.40

художественно-эстетическое развитие:

Аппликация

Тема: « Под грибом».

Цель: составление сюжетной композиции  посредством использования техники обрывания.

Задачи: 1. рассмотреть иллюстрацию к прочитанному произведению Сутеева:

« Под грибом», назвать предметы  и  их форму. 2.  Подготовить для аппликации детали путём обрезания углов , разрезания квадрата по прямой , обрывания верхней части листа. Создать композицию из подготовленных деталей. 3.  Работать аккуратно,  убрать рабочее место  по окончанию работы.

 -   I половина:

-  Утренняя гимнастика

-Индивидуальная работа с Вовой и Ксенией. Игровое упражнение «Сравни палочки по длине» (Закрепить понятия «длиннее – короче»)

-Пальчиковые игры  «Ежики» (формировать умение играть в пальчиковые игры.)

-Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи с Марком Игра: "Спорщики"(составлять предложения с союзом " А ", активизировать в речи слова -определения)

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию: «Тот герой, кто за Родину горой» ( воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины.)

-Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов к игре «Спасатели МЧС.

-Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Д\и «Вам пришло письмо, открытка». ( познакомить с трудом почтальона, как выдают и получают посылки; объяснить для чего нужна почта людям;  развивать познавательный интерес, формировать представления об объектах ближайшего окружения)

-Итоговое мероприятие: оформление карты : « Моя Россия» ( закрепление представлений  о России как о родной стране. Москва - столица нашей родины)

-Прогулка. Наблюдение за солнцем. (формирование представлений о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, наблюдательность)  

• Книга с русскими народными сказками.

• Презентация  карты: « Моя Россия»

• Трудовая деятельность наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку,  умение выявлять непорядок;
• Подвижные игры:  «Птички и кошка», «Ловишки»

( упражнять детей двигаться по сигналу, развивать ловкость)

Индивидуальная работа с Мишей   «Забрасывание мяча» - закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель мячиком; развивать ловкость.

- Точечный массаж по А .Уманской (профилактикой простудных заболеваний и укрепление здоровья)

II  половина:

- Оздоровительная гимнастика после сна

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка»

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

-Музыкально-ритмические движения. (формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.)

-Дидактическая игра «Найди пару на ощупь». ( упражнять в умении находить одинаковые предметы на ощупь)

-Индивидуальная  аппликация с Ксюшей Пушистая тучка.( работать в технике аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой.

-Прогулка. Наблюдение «Деревья и кустарники на территории детского сада»( продолжать воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам, учить рассматривать и сравнивать деревья, закрепить умение различать 2-3 дерева )

Подвижные игры. «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели:  учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

Труд. (труд в природе). Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

• Тематическая выставка «Любимые сказки нашей группы»

• Картинки с изображениями героев сказок.

• Альбомный лист с изображением маски лисы, акварель, гуашь, кисть, салфетки.

Суббота 01.11.25

09.00-09.25

Физическое развитие:

Физическая культура

09.35-10.00

10.10-10.35

Познавательное развитие:

Развитие математических представлений с элементами пространственных отношений

Тема:  «Поможем зайчикам»

Цель: сравнение групп предметов путём сравнение пар, обозначение знаками= и ≠.

Задачи: 1. Рассмотреть и назвать предметы- игрушки. 2. Сравнить предметы  в представленных группах и  соединить по парам одинаковые Обозначить знаками = и ≠.. сравниваемые группы предметов. 3. Слушать внимательно, по необходимости, исправлять неверные ответы.

  I половина:

-  Утренняя гимнастика

-Индивидуальная работа с Ильёй Настей  ( Сравнение групп предметов путём соединение элементов предметов по парам)

Воспитание КГН  Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

БесеДа-размышление: Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» (высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.)

-Слушание « У моей России длинные косички..» ( определять характер музыки, красоту описания образа)

Прогулка Наблюдение за транспортом. (Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения.)

П/и «Ворона — воробей».( внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.)

Индив. Работа Продолжать учить ходить «змейкой» между  предметами, не сбивая их  (Настя, Тася)

Трудовые поручения - покормить птичек, прилетевших к кормушке.

Коммуникативная игра "Подбери словечко". (Расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.)

-Точечный массаж по А.Уманской (профилактикой простудных заболеваний и укрепление здоровья)

II  половина:

- Оздоровительная гимнастика после сна

 - Закаливающие мероприятия:

Ходьба босиком по массажным  коврикам.

Ходьба босиком по коврику «Травка»

 (тонизировать организм,  поднятие мышечного тонуса).

-Чтение пословиц и поговорок о Родине

( понимать пословицы и поговорки, скрытый смысл и переносное значение слов)

• Внесение картин и иллюстраций матрешек, а также самих матрешек.
•  Пополнить книжный уголок книгами по теме.
• Обеспечить условия для практического экспериментирования с бумагой разного качества.

 Трудовое поручение.

Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Слушание Гимна России Задачи: Формировать патриотические чувства средствами музыки. (Расширять представление о родной стране средствами музыкального искусства.)

-Пальчиковая гимнастика «Паучок». ( развивать мелкую моторику рук.)

-Пение –  - «Родине спасибо», муз. Т. Попатенко, сл. Н.Найденовой(разучить новую песню, стимулировать стремление к достижению результата.)

-С/Игра «Химчистка». (Формировать совместную деятельность, направленную на качество исполнения ролей. Использовать при необходимости предметы-заместители. Отражать в игре представления о сфере обслуживании, закреплять знания детей о служащих химчистки. Развивать память, активизировать речь детей.)

-Прогулка Наблюдение за собакой. (устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона)

П/и «Мы — веселые ребята». (четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.)

-Разговор с детьми об умении уступать друг другу.  (закрепить знания детей об культуре поведения.)

-Труд на участке.

С/р игры по выбору детей.

Экспериментирование с ветром

(направление ветра) вынос игрового материала, совместные игры детей. Развивать у детей дружеские отношения и желание проявлять заботу друг о друге.

-С/р игра «Семья» -закрепить с детьми вежливые отношения между членами семьи.

• Предложить детям  наточить сломанные карандаши.
• Внести глобус в « Кабинет»

• Предложить родителям совместно с детьми  совершить экскурсию по улицам города, обратить внимание на новые и старые дома, дома различного назначения.