Военно-патриотическое воспитание в ДОУ
статья

Военно-патриотическое воспитание в ДОУ

МБДОУ «Детский сад №89 «Журавлёнок»

компенсирующего вида г. Улан-Удэ»

Воспитатель: Дамбаева Надежда Романовна

Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни, тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём.

Владимир Степанов

Любовь к своей Родине — нравственный ориентир, который во многом определяет личность.

«Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации» - гласит статья 59 Конституции РФ [1].

В наше время утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста стало актуальной проблемой. Чтобы научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без Родины человек не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотические чувства надо прививать детям с дошкольного возраста. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни - является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка. Детство - это и деревья под окном, и родные напевы, и поразившие факты и события [2, С. 123]. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...» [4].

Чувство любви к Родине - это патриотизм. Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.

Главная цель военно - патриотического воспитания у детей дошкольного возраста - формирование интереса к истории своей Родины и семьи, ощущения гордости за свой народ, любви к Отечеству, первичных представлений детей о Великой Отечественной войне.

Для того, чтобы достичь этой цели, нужно выполнить ряд обучающих, развивающих и воспитательных задач с учётом возрастных особенностей детей в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Обучающие:

сформировать у детей представлений о войне;

пробудить интерес к прошлому нашей страны;

показать мужество и героизм людей в ходе ВОВ.

Развивающие:

учить выражать свои чувства;

обогащать словарный запас;

развивать воображение, мышление;

развивать умение взаимодействия детей друг с другом.

Воспитательные:

воспитывать нравственно-патриотические чувства;

воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и старшему поколению;

воспитывать любовь и заботливое отношение к Родине.

  В нашем детском саду патриотическое воспитание детей реализуются как в ходе непосредственной образовательной деятельности, так и в других видах детской деятельности через чтение художественной литературы, просмотр видеоматериалов, дидактические и сюжетно-ролевые игры и т.д.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе. Она способствует объединению, сплочению нашего народа. Так как Великая Отечественная война для наших детей – далекая история, нам необходимо передать своим детям то, что пережили наши дедушки и бабушки, чтобы семейная нить не прервалась.

В своей работе на протяжении ряда лет я целенаправленно реализую задачи патриотического воспитания подрастающего поколения, применяя различные современные образовательные технологии: технология проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; технология музейной педагогики; технология досуговой деятельности;

Мною был реализован творческий проект «Мы помним, мы гордимся». Участниками проекта были воспитатель, младший воспитатель, дети и их родители. В ходе проектной деятельности были проведены:

- беседы «Блокада Ленинграда», «Они подарили нам жизнь», «Наши защитники», где у детей появилось первичное представление о войне. Узнали о том, что означает слово «блокада» - это окружение города фашистами, бомбили сверху самолётами, как люди укрывались в бомбоубежищах, что у людей закончилась еда и они голодовали;

- тематические выставки;

- изготовление макетов;

- просмотр видеороликов;

-  изготовление атрибутов для сюжетно ролевых игр: «Медсанбат», «Российская Армия»;

-  изготовление дидактических игр: «Что нужно моряку», «Военная техника»;

- участие во внутрисадовских, городских, всероссийских и международных конкурсах.

В тесном взаимодействии с родителями была проведена поисковая работа в кругу семьи, создана развивающая предметно-пространственная среда «Наша Родина - Россия». Побеседовав с родителями, бабушками и дедушками, дети приносили имеющиеся фотографии близких, принимавших участие в освобождении нашей Родины и рассказывали о своих героях. Приняли участие во всероссийских акциях «Бессмертный полк», «Георгиевская лента».

Совместно с воспитанниками и их родителями создали «Музей памяти в чемодане» Это необычный мобильный музей, в который можно заглянуть, познакомиться с экспонатами, потрогать их и поиграть. В этот музей мы собрали: фотографии с краткими биографиями прадедушек воспитанников, участвовавших в войне; папка передвижка «Города-герои»; фотографии с краткими биографиями детей, участвовавших в ВОВ; папка передвижка «Военная техника»; сборники стихов, рассказов и загадок о войне; военные игрушки (солдатики, танки, автоматы, пистолеты); и предметы военного времени: военная фляжка, керосиновая лампа, котелок, алюминиевая посуда, шлем танкиста, письма-треугольники и т.д.  Здесь дети самостоятельно проявляли инициативу: рассматривали иллюстрации, участвовали в беседах, задавали вопросы, проявляли творчество: рисовали георгиевскую ленту, День Победы, конструировали автоматы, пистолеты, военные машины, танки, самолёты, изготавливали открытки ветеранам ко Дню Победы.

Приняли участие во внутрисадовском конкурсе «Музей в чемодане» и заняли 2 место.

Совместно с музыкальным руководителем и с младшим воспитателем было проведено праздничное развлечение «День Защитника Отечества», где дети пели песни, маршировали, читали стихи о защитниках России, танцевали и принимали активное участие в веселых конкурсах и играх-эстафетах.

Также, совместно с родителями, была создана фотозона. Приняв участие в городском творческом конкурсе на лучшую фотозону, посвящённую 75-летию Великой Победы, мы заняли 2 место.

Наши дети приняли участие в различных творческих конкурсах. В таких как, в городском конкурсе рисунков «День Победы» - заняли 2 место; участник в городской онлайн-акции «Папа, мама, я – дружная семья», посвящённая 75-летию Победы в ВОВ; 1 место во всероссийском творческом конкурсе «Бессмертный полк»; во всероссийском интернет-конкурсе рисунков и поделок, посвящённом 75-летию Великой Победы «Я помню, я горжусь» заняли 1 место, во внутрисадовском конкурсе чтецов «О Победе с гордостью, о погибших с почтеньем» - наши дети заняли 1 место. Также приняли участие в отборочном туре Второго Международного конкурса «Уроки мужества», в номинации «Литературная постановка» и прошли в финал. На финале мы с детьми приняли очное участие в г. Москва и там заняли 2 место в номинации «Литературная постановка».

В период пандемии, находясь на самоизоляции я продолжала взаимодействовать с детьми и их родителями в онлайн режиме. Дети дома с родителями рисовали рисунки, делали аппликации, посвящённые Дню Победы. Приняли активное участие в онлайн акциях: «Георгиевская лента», «Бессмертный полк», «Окна Победы».

Стимулирование у детей стремления отражать полученные знания в деятельности проявляется через организацию военно-спортивной игры «Зарница». Одним из ярких и зрелищных мероприятий Администрации города совместно с военно-патриотическим штабом «Юнармия» г. Улан-Удэ ежегодно проводит игру «Зарница». Содействие физическому и нравственному воспитанию детей – вот основные задачи этого мероприятия. Проведение игры "Зарница" стала хорошей традицией. Приняв участие в этом мероприятии, наши дети заняли 2 место.

Военно-спортивная игра «Зарница» объединяет всех детей, воспитывает дружеские взаимоотношения, честность, справедливость, учит действовать вместе одной командой, дети осознают, что от результата каждого члена команды зависит конечный результат. Участвуя, в таких мероприятиях, мы воспитываем в духе патриотизма, растим достойных граждан, будущих защитников Родины.

В заключении хочется отметить, что реализованные мною проекты и различные мероприятия по военно-патриотическому воспитанию, значительно расширяют у детей представление о войне, пополняют словарный запас. В результате проведенных мероприятий, посвященных Дню Победы, дети лучше ориентируются в истории нашей страны, у детей формируются такие понятия, как ветераны, оборона, фашисты, захватчики; формируются чувства собственного достоинства и гордости за свою Родину, понятия значимости мира на земле и его ценности для человека. В самостоятельной деятельности дети применяют полученные знания в конструировании, творчестве и сюжетно – ролевых играх. А у родителей повышается уровень заинтересованности в формировании патриотизма у детей.

Библиографический список

1. Конституция Российской Федерации.
2.  Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. -СПб. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. -528 с.
3. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт. - сост. Александрова Е. Ю. и др. - Волгоград: Учитель, 2007.
4. Астафьев В.П. электронная библиотека, книга «Последний поклон», https://bookscafe.net/, с.322
5.    Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. - 2- е изд., перераб. и доп. - СПб: Детство-Пресс, 1998 - 304 с.: ил.