Тема: «Весна. Маленькие огородники»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ООД по познавательному развитию

 для детей 5-6 лет

Тема: «Весна. Маленькие огородники»

(Педагогическое мероприятие с детьми в рамках конкурса «Воспитатель года России-2026 года на муниципальном этапе)

                                       Разработала:

                                                                                               Дятлова Надежда Геннадьевна

Цель: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет); расширять представления детей об укропе и петрушке; формировать трудовые умения и навыки.

 Задачи:

- закрепление названия зелени;

- дать детям понятие, что для роста зелени нужны солнце, вода и уход.

-закрепление знаний о пассажирском транспорте (поезде);

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие наблюдательности, речи, умение рассказать о том или ином растении;

- развитие умения детей внимательно слушать воспитателя и сверстников;

- закрепление навыков ориентировки в пространстве;

- развитие трудовой деятельности;

- учить детей обобщать полученные знания, анализирован продукт своей деятельности;

-  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

 Предварительная работа:

 Беседа о пользе зелени, рассматривание иллюстраций с изображением укропа и петрушки, чтение стихотворений и рассказов ; загадывание загадок.  

Дидактические игры: «Что где растёт?»; «Угадай по вкусу», «Угадай по запаху».

 Оборудование :

Домик медвежонка,  картинки с изображениям зелени,  контейнеры с землёй для посадки, клеёнка, грабельки для рыхления, семена растений, лейка с водой.

План проведения:

1.Вводная часть

1.1.Организационный момент. Загадывание загадки.

2.Основная часть

2.1.Игровая мотивация к работе (медвежонок заболел и просит помочь с посадкой семян).

2.2. Игра «Поезд»

2.3. Беседа о пользе укропа и петрушки.

2.4.Рассказы детей по схеме модели трудового процесса.

2.5. Физминутка

2.6 Практическая работа ( посадка семян).

3. Заключительная часть.

3.1. Загадывание загадок о растениях.

3.2.Рефлексия.

Ход ООД:

1.Вводная часть

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Слева-друг и справа-друг.

Все привет друг другу скажем

И ладонями помашем.

Настроение у нас отличное,

А улыбки - дело привычное.

Пожелаем всем добра,

Заниматься нам пора.

1.1.Организационный момент

Воспитатель: Ребята! Я вам хочу загадать загадку.

             Там морковка, там капуста,

             там клубничкой пахнет вкусно.

             И козла туда, друзья,

             нам никак пускать нельзя.

Что это такое?  Да, ребята – это огород, на котором всё растёт.

2.Основная часть

2.1. Игровая мотивация к работе

 Ребята, сегодня утром я зашла в детский сад и услышала, что кто-то расстроен. Оказывается это наш Мишутка. Он немного приболел  и просит у нас помощи, так как сам не может работать в огороде. Он  попросит нас  посадить семена растений. Поможем Мишутке?

 Но сначала давайте вспомним, что вы знаете о растениях.

Какие растения вы знаете?     (цветы, трава, кусты, деревья;)

Что нужно растениям для жизни? (почва, влага, тепло, свет)

Из чего состоят растения?

(корень, стебель или ствол, побеги или ветки, листья или иголки, цветки).

Какую пользу нам приносят?  (дают кислород, красоту, приятный запах.

Какие вы молодцы! Думаю, Мишутка будет очень рад нашей помощи.

 - Ну что, поедем к медвежонку в гости? (Да)

 -  А на чем можно поехать? (Ответы детей)

- Ребята, а мы поедем к Мишутке на поезде. Превратимся с вами в вагончики и прицепимся друг за другом.

2.2. Игра «Поезд»:

Воспитатель: Ту-ду,  чух – чух - чух

Дети стоят друг за другом - это поезд.

Вот поезд наш едет. Колеса стучат.

А в поезде нашем. Ребята сидят.

А вот остановка и приехали.

Дети  подходят к домику. Воспитатель стучит. Ну-ка, я посмотрю, кто там в домике?

2.3. Беседа о пользе зелени

Воспитатель: 

Вот и домик расписной. Посмотрите, вот какой.

Возле дома – огород, в доме мишка живет

Деток в гости к себе ждет.

- Дома ли Мишутка? К нему ребята приехали.

- Здравствуй, мишка, как твоё здоровье? Мы видим, что ты приболел немного, а ведь пора сажать семена, мы тебе с удовольствием поможем.

Воспитатель: Ребята, вы любите зелень? (Любим)

- И я люблю, недаром все её на своём огороде выращивают. А вы знаете, ребята, что зелень очень богата витаминами. Она помогает людям быть здоровыми и бодрыми. Укроп полезен для зрения, для укрепления организма. В петрушке много витамина «С». А витамин «С» нам нужен для того, чтобы мы не болели.                                                                                      

2.4. Рассказы детей по схеме модели трудового процесса.

Бабушка приглашает детей в огород. Показывает картинки с изображением зеленых растений.

Воспитатель:

Он растет у нас на грядке, этот зонтик посевной.

Он в салат идет в доставке  и в соленья, он такой.

Зонтики-головки, кружевные пальчики,

по всей грядке ловко разбежались мальчики.

Вы куда бежите, стоп. Я хочу сорвать (УКРОП).

Первой зелени подружка раскудрявая (ПЕТРУШКА).

Сочная и длинная зелень витаминная. Она тебе шепнет на ушко:

Я не клоун, я ПЕТРУШКА.

-Ребята, петрушка и укроп это овощи или фрукты?

(укроп и петрушка-это зелень, растет она на огороде)

-А вы знаете, как растет эта зелень?

-Чтобы  узнать, как растут петрушка и укроп – нужно посадить. А так как на улице холодно, то посадим в группе на нашем миниогороде.

А вот тёплой ласковой весной

В огород пойдем с тобой.

Посадим семена в тёплую земельку,

В мягкую постельку.

-А что нам понадобиться для посадки семян? 

Дети рассказывают по схеме модели трудового процесса

Самое главное – правильно посадить семена.

Воспитатель: 

Укроп и петрушка-полезные растения,
И в этом нет у нас сомнений,
Их  добавим мы в салат
И каждый будет очень рад. 

-А сейчас мы будем сажать укроп и петрушку.
А что нам нужно для этого? Земля.

Дети обследуют землю. Земля (мягкая, теплая,)

2.6 Практическая работа по посадке семян

-Ребята, а теперь мы должны нашу землю порыхлить. У нас есть грабли .

-дайте мне ваши ладошки.
Взрослый насыпает в ладошки детям семена укропа и петрушки.
Дети обследуют семена зелени.
-Ребята, а теперь для семян сделаем лунки.
А теперь положим семена в землю.

Дети с помощью воспитателя рыхлят грунт, высаживают семена в контейнеры с землей
-Ребята, а семена хотят пить? Чтобы они выросли, дадим им водички.

Дети поливают землю, ставят на подоконник 

-Ребята, мы посадили семена в землю. Надо ждать. Совсем скоро в наших контейнерах вырастет зелень.

 Воспитатель   показывает картинку с изображением веточки укропа и петрушки.

2.5.Физминутка:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом кругом-кругом все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите! Карусель остановите!
Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра.

  Грабли в руки взяли, грядки причесали,    

Мы водой прохладной грядки поливали!

Раз-два, раз-два! Грядки поливали.

-Вот как мы потрудились. Устали, нужно отдохнуть.

3.Заключительная часть

3.1.Загадывание загадок

Воспитатель:А теперь отгадайте мои загадки.

 Загадки.

Смотрите, не моргайте, ротики не разевайте,

Ворон не считайте, поскорее отгадайте!

-Расту в земле на грядке я оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)

-Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а ….(Лук)

-Лежит меж грядок зелён и сладок. (Огурец)

-Он круглый да красный, как глаз светофора. Среди овощей нет сочней..- (Помидора)

-Сто одежек, и все без застежек. ...(Капуста)

-Над землей трава, под землей алая голова.      (Свекла)

- Молодцы! Все загадки отгадали.

- О чем все эти загадки? (Об овощах)

- Где растут овощи? (На огороде)

- Вот какие молодцы! Все загадки отгадали.

3.2.Рефлексия.

-Что нового вы сегодня узнали? Чему научились? ( ответы детей)

Мишутка нам говорит спасибо огромное за помощь.

 -А мы, ребята, когда приедем в детский сад, нарисуем для медвежонка свои любимые овощи.

Воспитатель: 

Превращаемся с вами в вагончики и прицепляемся друг за друга и отправляемся в детский сад.