календарный план образовательной работы
календарно-тематическое планирование
Зимние забавы детей. Новый год.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zimnie_zabavy_detey._novyy_god._17.docx | 62.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарный план образовательной работы
разновозрастной группы компенсирующей направленности «Капитошка»
на неделю с 22.12.2025г по 26.12.2025г.
Тема недели: Зимние забавы детей. Новый год.
Цель: формирование познавательного интереса у детей к зимним праздникам и забавам.
Задачи:
Обучающие: систематизировать представления детей о признаках зимы; учить самостоятельно, находить их; познакомить детей с разнообразными играми и забавами на Руси; расширять словарный запас детей по теме: «Зимние забавы»; расширять представления детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, укреплять свое здоровье; совершенствовать умения различать зимние и летние виды спорта
Развивающие: развивать логическое мышление, восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.
Воспитательные: воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам и забавам; умение работать и играть в коллективе.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества по теме. Конкурс на лучшее новогоднее украшение группы. Выставка-конкурс совместных детско-родительских работ «Сказки зимнего леса». Новогодний утренник.
Организация развивающей предметно-пространственной среды:
Центр художественно-продуктивной деятельности: схемы рисования, карандаши, мелки, пластилин, трафареты, раскраски, журналы для вырезания картинок, цветная бумага, картон, вата.
Центр речевого развития: предметные и сюжетные картинки для игр; подборка стихов и загадок, рассказов по теме; схемы описательных рассказов.
Центр дидактических и настольно печатных игр: картинки с изображением зимних развлечений, мозаика, вкладыши, игра «Найди заплатку».
Центр сюжетно- ролевых игр: атрибуты для игры «Спортивный магазин», комплекты зимней одежды для кукол.
Центр двигательной активности: мячи, кегли, обручи, скакалки, Су-джок мячики, снежки из шерстяных ниток.
Центр строительно-конструктивных игр:мозаика напольная, различные виды конструктора, подиум, фигурки людей.
Центр сенсорики: пазлы, шнуровки, разрезные картинки, сенсорная коробка (орбиз), кинетический песок.
Вводно-мотивационный этап: приходит в гости Снеговик.
Литература для чтения с детьми:загадки о зимних развлечениях; рассказ Н. Носова «На горке»; В. Бианки «Лес зимой», русская народная сказка «Снегурочка»; Александр Говоров «Горка-ледушка».
Взаимодействие с семьями воспитанников: Ознакомление с темой недели; Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций»; Привлечение родителей к постройкам из снега; Консультация «Зимние игры-забавы с детьми в выходные!»; Памятка для родителей «Как обезопасить детей от зимних травм»; Оформление выставки в группе «Зимние забавы».
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
ПОНЕДЕЛЬНИК 22.12.2025г. | УТРО | (СКР, ФР,ПР). | Совместная деятельность взрослого с детьми: Утренний сбор: «Доброе утро!» Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Утренняя гимнастика: «Снегурочка» Беседа по НПВ: «Своих не бросаем» Беседа по ПИ и ЭД: Как фольга стала серебряной птичкой. Конструирование каркасное из фольги. Учить планировать деятельность и конструировать с опорой на технологическую карту (4 операции). И.А. Лыкова Конструирование в детском саду. Средняя группа см. 72 ст. Д/и: «Найти узор» Двигательная деятельность: малоподвижные игры по выбору детей Труд: Полив комнатных растений. Рыхление почвы у комнатных растений. Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой) | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР) | 1. Занятие. Комм.деят-ть: Развитие фонем.восприятия и развитие речи | (по плану уч. логопеда) | |||
(СКР, ХР, ФР) | 2. Занятие. Музыкальная деятельность | (по плану муз. руководителя) | |||
(СКР, ПР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) |
Подвижные игры:«Игра на меткость…», «На метле». Труд: подмести постройки от снега | |||
Работа перед сном | (СКР, ХР, ) | Восприятие художественной литературы: загадки о зимних развлечениях. Формирование КГН: Способствовать формированию умения завертывать рукава; самостоятельно умываться; мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения, после пользования туалетом; способствовать закреплению умения пользоваться индивидуальной расчёской, носовым платком. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ХР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: С/р: «Собираем куклу Машу на каток» Д/и: «Доскажи словечко» Творческое рассказывание:об зимних забавах с использованием схем. Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Труд: уход за игрушками, их мытьё. Ситуативный разговор: «Мы помощьники» | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР) | 3. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром. | (по плану уч. дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей (СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
ВТОРНИК 23.12.2025г. | УТРО | (СКР, ПР, РР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Беседа по ОБЖ: «О правильном питании и пользе витаминов» Познакомить детей с культурой приема пищи. Формировать общие культурно-гигиенические навыки. К.Ю. Белая. Формирование основ безопасности. стр. 41 Утренний сбор: «Здравствуйте щечки» Утренняя гимнастика. «Снегурочка» Игра эксперимент: «Снег» Труд: Правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ФР) | 1. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром. | (по плану уч.дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ФР) | 2. Занятие. Комм.деят-ть: Развитие речи и ВХЛ/ Конструктивно-модельная деятельность технической направленности «Зимние забавы» создание условий для интеллектуального развития детей посредством «LEGO-конструктора» | Интернет-ресурс. | |||
(СКР, ПР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Наблюдение: за снегом. П/ игры: «Снежный ком», «Найди себе пару», игра по выбору детей Труд: расчистка дорожки. | |||
Работа перед сном | (СКР, ПР, РР, ХР) | Восприятие художественной литературы: рассказ Н. Носова «На горке» Формирование КГН: вспомнить вежливые слова, употребление их в диалоге со сверстниками и взрослыми. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ПР, РР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: С/р:«Спортивный магазин». Гимнастика для языка: «Лопатка». Д/и: «Найди пару» Беседа среди зимы и в летний зной привет тебе, мой край родной!: «Проказы старухи зимы» Представления детей о культуре и традициях этноса через знакомство с сибирскими народными играми. Понимание событий игры. Воспитание осторожности, взаимопонимания, взаимовыручки. Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих пословиц, поговорок. Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». Загадывание загадок о зиме. Вечерний сбор: обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Труд: складывание кроватных покрывал. | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ПР, РР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
СРЕДА 24.12.2025 г. | УТРО | (СКР, ПР, РР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Утренний сбор: «Доброе утро!» Утренняя гимнастика. «Снегурочка» Викторина: «Зимние забавы» Д/и: «Чей след?» Труд: расставлять или раскладывать легкое физкультурное оборудование в определённом месте по поручению педагога. Пальчиковая игра: «Катание снежков» Труд: Уборка книжек в книжном центре, воспитание бережного отношение к книге. Расставление стульчиков по местам. | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ФР) | 1. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром. | (по плану уч.дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ФР) | 2. Занятие. Коммуникативная деят-ть: Развитие фонем.восприятия и развитие речи | (по плану уч. логопеда) | |||
(СКР, ХР, ФР) | 3. Занятие. Двигательная деятельность | (по плану физ. инструктора) | |||
(СКР, ХР, ФР) | 4. Занятие. Музыкальная деятельность | (по плану муз. руководителя) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Наблюдение за детьми играющими на улице. П/ игры: «Варежка-подружка», «Снежный ком», по выбору детей Труд: Помощь дворнику. | |||
Работа перед сном | (СКР, ПР, РР) | Восприятие художественной литературы: В. Бианки «Лес зимой». Формирование КГН: Протирать столы влажной тряпкой. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ХР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Театрализованная игра: «Зайчик и лиса» Д/у:«Найди шары для ёлочки» Д/и: «Чудесный мешочек» Оформить выставку в группе: Создание в группе атмосферы по теме недели. Готовимся к конкурсу на лучшее новогоднее украшение группы. Создаем работы на выставку «Сказки зимнего леса». Готовимся к новогоднему утреннику. Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Труд: в игровых центрах, мытье игрушек. | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | 5. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ФЭМП. | (по плану уч. дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
ЧЕТВЕРГ 25.12.2025 г. | УТРО | (СКР, ПР, РР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Утренний сбор: «Здравствуйте щечки» Утренняя гимнастика: «Снегурочка» Беседа ЗОЖ: «Контакты с животными» Рассказать об опасных ситуациях, которые могут возникнуть при контакте с животными. Познакомить с правилами поведения при встречи с ними загадки о животных, д/и «доскажи словечко», игра «взрослые и дети», правила поведения при встречи с животными. Беседа: «Что такое Новый год?». Труд: Моем игрушки. Протираем полки шкафов. | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, ХР, ФР) | 1. Занятие. Изобразительная деятельность: рисование «Елочка» Формировать умение передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное; рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками и кисточкой. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создавать красивый рисунок, воспитывать эстетическое восприятие, воспитывать бережное отношение к природе. | Интернет ресурс. | |||
(СКР, ПР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Наблюдение: за снежинками. П/ игры: «Валенок», по выбору детей Труд: помощь дворнику. | |||
Работа перед сном | (СКР, ХР) | Восприятие художественной литературы:русская народная сказка «Снегурочка». Формирование КГН: Упражнять в навыках дежурства по столовой, способствовать формированию умения правильно раскладывать столовые приборы. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ПР, ХР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Рассказы из личного опыта: «Зимняя прогулка». Беседа:«Дед Мороз и Снегурочка» Слушание: «Зимние забавы» Ситуативный разговор: «Какие зимние забавы ты знаешь?» Загадывание загадок: о зиме. Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ФР) | 2. Занятие. Познавательная деят-ть: ФЭМП | (по плану уч. дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей (СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
ПЯТНИЦА 26.12.2025 г. | УТРО | (СКР, ПР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Утренний сбор: «Доброе утро!» Утренняя гимнастика: «Снегурочка» Беседа: «Зимние виды спорта» Беседа по ОФГ: Выгодно – невыгодно. Волшебные правила для покупателя и продавца, обмен, подарок, реклама. Ситуационные задачи, игра «Выбираем: дорого дешево, выгодно-невыгодно», сказка «Что за птица?» – обмен, сказка «Как старик корову продавал», «Что может реклама» – обсуждение. Д/и: «Назови зимние виды спорта» Пальчиковая игра: «Снеговик» Труд: Закреплять у детей умение правильно мыть руки, воспитывать аккуратность. | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | 1.Занятие. Изобразительная деятельность: лепка/аппликация/ручной труд «Снеговик» Совершенствовать умения использовать в работе усвоенные приемы лепки: раскатывание, скатывание. Закреплять умение передавать относительную величину частей. Развивать моторику рук, самостоятельность при выполнении работы, чувства формы, эстетическое восприятие, творчество. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желания помочь персонажу, усидчивость, аккуратность в работе, терпение. | Интернет ресурс | |||
(СКР, ХР, ФР) | 2. Занятие. Двигательная деятельность | (по плану физ. инструктора) | |||
(СКР, ХР, ФР) | 3. Занятие. Музыкальная деятельность (логоритмика) | (по плану муз.руководителя) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, РР, ФР) | Двигательная деятельность (на улице) Наблюдение: за работой дворника Подвижные игры: «Снежинки», игра по выбору детей Труд: кормление птиц | |||
Работа перед сном | (СКР, ПР, РР) | Восприятие художественной литературы: Александр Говоров «Горка-ледушка». Формирование КГН: Упражнять в навыках дежурства по столовой, способствовать формированию умения правильно раскладывать столовые приборы. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ХР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: Показ презентации: «Зимние забавы в России» Сюжетно - ролевая игра: «В снежном городке» Пальчиковые игры: «Метелица» Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Подведение итогов недели. Оформления выставки в группе: Создана в группе атмосфера по теме недели. Выставка детского творчества по теме. Поучаствовали в конкурсе на лучшее новогоднее украшение группы. Прошла выставка-конкурс совместных детско-родительских работ «Сказки зимнего леса». Приняли участие в новогоднем утреннике. Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ХР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
День недели, дата | Режимное время | Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Виды и формы деятельности в режимных моментах | ||
Суббота 28.12.2024г. | УТРО | (СКР, ФР,ПР). | Совместная деятельность взрослого с детьми: Утренний сбор: «Доброе утро!» Планирование своей деятельности в центрах активности «Я выбираю» Утренняя гимнастика: «Снегурочка» Беседа: «Что такое зимние забавы?» Д/и: «Найти 4-й лишний» Двигательная деятельность: малоподвижные игры по выбору детей Труд: Полив комнатных растений. Рыхление почвы у комнатных растений. Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой) | ||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ПР, РР) | 1. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром. | (по плану уч. дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР) | 2. Занятие. Комм.деят-ть: Развитие фонем.восприятия и развитие речи | (по плану уч. логопеда) | |||
(СКР, ПР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Утренняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) |
Подвижные игры:«Игра на скорость …», «Снежки». Труд: подмести постройки от снега | |||
Работа перед сном | (СКР, ХР, ) | Восприятие художественной литературы: Александр Говоров «Горка-ледушка». Формирование КГН: Способствовать формированию умения завертывать рукава; самостоятельно умываться; мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения, после пользования туалетом; способствовать закреплению умения пользоваться индивидуальной расчёской, носовым платком. | |||
Оздоровительные мероприятия после сна | (СКР, ХР, ФР) | • Гимнастика после сна: «Дед Мороз» • Хождение по массажному коврику • Умывание • Гимнастика для глаз | |||
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ | (СКР, ХР, ФР) | Совместная деятельность взрослого с детьми: С/р: «Идем кататься с горки» Д/и: «Продолжи слово» Творческое рассказывание: об зимних каникулах с использованием схем. Как мы семьей отдыхаем на лыжной базе. Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итоги деятельности детей продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п. Труд: уход за игрушками, их мытьё. Ситуативный разговор: «Как мы встречаем Новый год» | |||
Организованная образовательная деятельность: | Используемый методический материал | ||||
(СКР, ХР, ФР) | 3. Занятие. Музыкальная деятельность | (по плану муз. руководителя) | |||
(СКР, ПР, РР) | 4. Занятие. Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром. | (по плану уч. дефектолога) | |||
(СКР, ПР, РР, ХР, ФР) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальная работа По плану уч. дефектолога и уч. логопеда. | |||
Вечерняя прогулка | (СКР, ПР, ФР) | Повтор утренней прогулки | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарный план образовательной работы. (сентбрь- 1 неделя)
В нашем детском саду воспитатели работают по таким календарным планам. Мы пишем его на месяц. План заверяет методист. Вот образец плана на неделю в средней группе....
календарный план образовательной работы с детьми старшей группы на тему "Я- человек. Мои права и обязанности"
Календарный план образовательной работы с детьми старшей группы, написан в соответствии с ФГОС. Разнообразные виды детской деятельности. Индивидуальная работа с детьми на каждый день...
Календарный план образовательной работы в подготовительной группе на сентябрь
В данном документе отражается план работы с дошкольниками подготовительной группы. Составлен он в соответствии с ФГОС и примерной программой Васильевой М.А. Кроме работы с детьми планируется работа с ...
Перспективно-календарный план образовательной работы на февраль
ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАНОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...
Перспективно-календарный план образовательной работы на Октябрь.
Перспективно-календарный план образовательной работы....
Календарный план образовательной работы во второй младшей группе.
В данной работе представлен план работы с детьми второй младшей группы на 1 неделю. Тема недели "Мои любимые игрушки"...
Календарный план образовательной работы на неделю
Календарный план образовательной работы на неделю Цель: Расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях водоемах; развивать интерес к природе; воспитывать стремления ...