Проектная деятельность по безопасности дорожного движения в младшей группе "Светофор и мы друзья"
проект (младшая группа)

Муниципальное образовательное учреждение Родниковская

Средняя общеобразовательная школа № 32

Дошкольное отделение

Паспорт проекта

по безопасности дорожного движения в младшей группе

на тему:

«Светофор и мы друзья»

Руководители проекта:

Дехконова Д.Б. - воспитатель, первая квалификационная категория;

Шарапова Н.И. - воспитатель, высшей квалификационной категории;

2025

Актуальность:

На улицах нашего города увеличивается число машин. Статистика показывает, что с каждым годом растет количество ДТП с пешеходами. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

Проблема: дети 2 младшей группы только познают этот мир, мир пешеходов и пассажиров. В силу возрастных особенностей, не знают элементарных практических навыков безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов, не понимают наличия опасностей на городских улицах.

Цель проекта:

Формировать у детей младшего дошкольного возраста навык безопасного поведения на улице, через разные виды детской деятельности.

Задачи:

Знакомить детей с разными видами транспорта и понятиями слов «пешеход», «тротуар», «дорога», «светофор», «зебра»;

Прививать элементарные навыки безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов;

Привлечь родителей для повышения компетентности по вопросам касающихся ПДД.

Тип проекта: познавательный-игровой

Продолжительность: краткосрочный

Сроки реализации: с 11 сентября по 15 сентября 2025

Участники: воспитанники второй младшей группы, педагоги, родители

Образовательная область: обучить детей необходимому минимуму правил дорожного движения.

Основное направление проекта – предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма

Ожидаемые результаты:

Сформировать у детей первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.

Дети проявляют заинтересованность: рассматривают иллюстрации, участвуют и охотно выполняют творческие задания;

Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

Предварительная работа

1. Использование литературы: «Про правила дорожного движения» С.Волков, «Правила дорожного движения для школьников и малышей» Д.Орлова, «Правила безопасного поведения на дороге» Г.Н.Элькин

2.Рассматривание дидактических картинок с изображениями различных видов транспорта,
3. Использование дидактических и настольных игр:
«Собери машину», «Светофор», «Азбука пешехода».

Этапы реализации проекта

1 этап – Подготовительный

Цель: изучить методическую, научную литература по теме; составить план мероприятий во второй младшей группе на каждый день недели; привлечь родителей к совместной работе ДОУ по ПДД.

Предметно-пространственная развивающая среда по обучению детей ПДД:

Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые и грузовые, куклы, коляска, светофор, конструктор.

Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком. К нему маленькие машины, дорожные знаки и светофор.

Наглядно-дидактические пособия:

Картинки с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и грузовые автомобили.

Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар.

Иллюстрации с изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход»

2 этап - Основной

Цель: активное участие детей, воспитателей и родителей в мероприятиях тематической недели, развитие интереса детей к активной познавательной и двигательной деятельности, формирование благоприятного психологического климата в группе.

План мероприятий:

Понедельник.

Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание демонстрационного материала

- наблюдение на прогулке за различными видами транспорта;

Продуктивная деятельность:

лепка на тему: «Ремонт колес»

Двигательная деятельность:

- подвижные игры:

«По длинной извилистой дорожке»

- игровые упражнения:

«Сигналы светофора»

Вторник.

Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание демонстрационного материала

«Правила поведения на дороге и на улице»

Продуктивная деятельность: рисование мелом на асфальте

«Дороги, дороги…»

Чтение художественной литературы:

«Малышкин светофор», «Переходи улицу на зеленый свет», (Из серии «Правила дорожного движения для малышей»)

Игровая деятельность:

- сюжетно – ролевые игры:

«Мы – шоферы»

Среда.

- беседы на тему:

«Где можно играть?»

Двигательная деятельность:

- подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль»

- игровое упражнение:

«Зебра»

Чтение художественной литературы:

«Не бегай по проезжей части», «Не играй с мячом на улице» (Из серии «Правила дорожного движения для малышей»)

Четверг.

 «Знакомство Мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой»

Двигательная деятельность:

- подвижные игры:

«Поезд»

Игровая деятельность:

- игровые ситуации:

«Зайка оказался на дороге»

Пятница.

- рассказы воспитателя по сюжетным картинкам

«Машины разные нужны»

Продуктивная деятельность:

аппликация на тему: «Светофор»

Итоговое занятие «Наш друг-светофор»

Взаимодействие с родителями детского сада:

Консультация для родителей по ПДД

3 этап – Заключительный

Оформление выставки для родителей

Оформление макета «Перекресток»

Уроки тетушки совы «Азбука безопасности»-Интернет-ресурсы 

Результат проекта

Дети знают:

• Участниками движения на дороге являются пешеходы и водители;
• пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги;
• переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди;
• дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку;
• играть и баловаться на дороге нельзя;

Реализация данного проекта позволяет малышам усвоить ПДД в интересной и увлекательной форме, повысить компетентность родителей в формировании у детей навыков безопасного поведения на дороге.