планирование вторая младшая группа март
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

      День недели

Режим

Интеграция  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа с детьми на тему: «Праздник 8 Марта» Цель: Познакомить с праздником, формировать уважительное отношение к маме, бабушке.

Кристина, Есения

Д/и «Расскажи о своей маме» активизировать речь, закрепить знания

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения за столом; побуждать детей самостоятельно выполнять кгн и контролировать свои действия во время приема пищи

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры.

Индивидуальная беседа с родителями

Гудковой С.

Скрыпник М

На тему:

«Пожарная безопасность».

Подгрупповая беседа с родителями на тему: «Растим детей здоровыми».

НОД

Тема: ФЦКМ «Труд мамы»  

Задачи: Дать понятие о труде мамы, о его значении для семьи; воспитывать уважение к маме, желание помогать ей в домашних делах; развивать интерес к игровой деятельности, отражающей действительность

Материалы: сюжетные картинки по теме, кукла, набор кукольной одежды

Литература: ВОП стр.10

Тема: Музыка

Занятие проводится по плану музыкального работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за воробьями( по картинке). Цель: формировать представления о птицах (воробье): название, части тела, питание; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Труд: Сложить игрушки в корзину.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, вызывать у детей желание помогать взрослым.

С/р игра: «Строители» Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Индив.работа: София П.,Тимофей В «Мы шли, шли, шли, что-то мы нашли. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли»

Цель: Способствовать развитию связной речи у детей, формировать умение рассматривать предметы, умение отвечать на вопросы взрослого: «Что это?», «Что делает?», «Что везёт?», «Во что одет?» и т.д.; воспитывать умение слушать друг друга.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной

 литературы

Р.н.с. «Бычок-черный бочок, белые копытца»»

Варя А, Вера

Д/и  Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Самостоятельная деятельность детей в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Беседа по картине «Мама купает ребенка»

Цель: Научить детей понимать жизненно близкий сюжет,

изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения. .

Алиса, Арина

Д/и «Назови правильно»

Цель: развивать наблюдательность, внимание ; учить группировать. предметы по какому-либо признаку.

Гимнастика после сна

«Прогулка по морю» Цель: Закаливание организма

КГН: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь, формировать элементарные навыки за столом

«У куклы новоселье»

Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

Д/и «Назови слова-родственники».

Цель: формировать умение образовывать однокоренные слова.

Прогулка

 Наблюдение за ветром Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям

П/и: «У медведя во бору», « Кот и мыши» Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность

Труд:. наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудолюбие

С/р игра: « Мишка заболел» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к труду.

 Индив.работа: Давид, Маша-работа по развитию основных движений-ходьба с выполнением задания взрослого, поворот, обойти предметы « змейкой»

      День недели

Режим

Интеграция  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник

Утро

Просмотр иллюстраций по теме недели:

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» - развитие артикуляционного аппарата, подвижности языка.

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика « Моя семья» Цель: Способствует овладению навыками мелкой моторики. Помогает развивать речь.

Костя, Макар- Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

дежурства

худ.- эстетическом

Индивидуальная беседа с родителями

Проскуряковой С

Люлюевой В

«Как организовать труд детей дома».

Подгрупповая беседа с родителями

на тему:

«Прогулка – это здорово!».

НОД

Тема: Развитие речи. Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Задачи: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она».

Совершенствовать диалогическую речь малышей

Материалы: текст стихотворения, иллюстрация

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за собакой ( по картинке)Цель: формировать представления о домашних животных, их строении

П/и: «Лохматый пес» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя

С/р: Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Труд: наведение порядка на участке

Индив.работа: Вероника, Эмилия, Тимур- Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок». Развивать подвижность суставов, координацию движений.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы « У страха глаза велики»

Варя А., София Г..

самостоятельная деятельность в центрах: худ.-эстетическом уголке

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

Самостоятельная деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Чтение стихотворения «Простое слово», И. Мазнин. Познакомить детей с новым для них стихотворением посвященным маме

Игра -конструирование «Мост для пешеходов»

Цель: Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой.

Есения, София, Арина- Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить знания фруктов и овощей

Гимнастика после сна: «Прогулка по морю»

КГН Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Настольно -печатные игры  «Пазлы», «Обведи по контуру»

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей Цели : Помогать детям разыгрывать сюжет игры, самостоятельно распределять роли

Д/и «Бабочки красавицы»

Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький.

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды . Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

П/и: Птичка в гнездышке». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

С/р: «Идем на прогулку» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

Труд :наведение порядка на участке. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Индив.работа: Люда, Марк, Арина- Словесная игра: «Кто больше назовет действий» (активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы)

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/ Игра «Чудесный мешочек » Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель:помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним.

Варя Т, Милана

Д/и «Чей малыш» Закреплять знания о диких и домашних животных и их детенышах.

КГН учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Продолжать учить детей пользоваться полотенцем, во время еды правильно держать ложку

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах

Настольная игра «Парные картинки» Цель:

Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений;

Индивидуальная беседа с родителями

Ильенкова М

Галкиной Л на тему:

«Как научить ребёнка убирать игрушки?».

Беседы с родителями на тему: «Читаем детям».

НОД

Тема: Аппликация «Цветы для мамы»

Задачи: закреплять умение пользоваться клеем и кисточкой аккуратно наклеивать детали и убирать лишний клей салфеткой, составлять композицию; развивать воображение, - воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке. Желание доставлять радость близкому, родному человеку; учим выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление).

Материалы Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2-3 см), палочка- стебелек и полоски- листочки зеленого цвета, бумага размером альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки

Тема: Физкультура

Цель: Занятие проводится по плану физ.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка 

Наблюдение: за кошкой( по картинке) Цель: Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных

П/и: «Кот и мыши» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

С/р: «Прогулка в парк» Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия

Труд: Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю

Индив. работа: Давид, Рома, Есения- Д/игра «Какой снег?» Цель. Активизировать словарь детей. Уточнить представления детей о свойствах снега.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну 

Чтение художественной литературы: потешка « Травка муравка»

Цель :релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);

 Майя, Вероника

самостоятельная деятельность в центрах: спортивном, познавательном,

бытовом

КГН(мыть руки с мылом, тщательно полоскать, насухо вытирать; самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать вещи на стульчики)

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.- эстетическом

познавательном

природы

Вечер 

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Цель: познакомить детей с основными правилами дорожного движения, о последствиях нарушения ПДД.

Рассматривание картинок «ПДД», «Правила поведения на дороге и на улице».

Вера, Люда

«Какой, какая?» Цель :тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Гимнастика после сна «Прогулка по морю»

Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению и укрепляют здоровье КГН: мыть руки с мылом ,тщательно полоскать, насухо вытирать ,самостоятельно одеваться

Игра-экспериментирование « Что в пакете» Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве. Сюжетно-ролевая игра: «Мамин праздник». Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации, самостоятельно распределять роли между собой,  использовать предметы-заместители

Прогулка

Наблюдение за птицами . Цель: углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период;

вызывать желание заботиться о них.

П/и: ««Воробушки и кот» », «Мыши в кладовой». Цель. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга,

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Труд: «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Индив. работа: София Г., Марк- Д/игра «Справа, слева». Цель. Продолжать развивать ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры в бытовом уголке, уголке мальчиков

Артикуляционная гимнастика « Заборчик», « Лопаточка» Цель: Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность, способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки)

Тимофей, Вика, Алиса

Пальчиковая игра: «Как у нас семья большая». Цель: развивать моторику рук, связную речь, память, внимание, воспитать  интерес к пальчиковым играм.

КГН:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги

Природы

Художественного творчества

Подгрупповая беседа с родителями на тему:

«Уважение к старшим».

Индивидуальная консультация с родителями

Васильева Т

Серобян К

«Говорите с ребенком правильно»

НОД

Тема: ФЭМП

Задачи:. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше—меньше, столько — сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Материалы: контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребенка).

Литература: И.Помораева

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного. работника

Подготовка к прогулке

Прогулка 

Наблюдение: за работой дворника" Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

П/и: «Перебежки — догонялки». Цель. Согласовывать свои действия с действиями

товарищей.  «Догони  меня».  Цель.  Учить  быстро  действовать  по  сигналу,  ориентироваться  в

пространстве; развивать ловкость

С/р: «Кто шофер?» Цель: познакомить с профессией шофера, расширить и обогатить представления о трудовых действиях, формировать умение общаться.

Труд: подметание дорожки Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь

воспитателю

Индив. работа: София Т.,Ваня- «Кто, дальше?» Цель. Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну 

Чтение художественной литературы:

р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Слушание музыкальной композиции по выбору воспитателя

 Рома, Соня

самостоятельная деятельность в центрах: природы

Книги

Худ.- эстетическ.

Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Самостоятельная деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер 

Выставка творческой коллективной работы: «Букет для мамы»

Цель: Развивать творческие способности детей через творческую деятельность

Воспитывать у детей доброе отношение и любовь к своей маме.

Развивать познавательный интерес.

Милана, Маша, Ваня

Пальчиковая игра «Шли лисички по дорожке». Цель: развитие мелкой моторики.

Гимнастика после сна «Прогулка по морю»

Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению и укрепляют здоровье Продолжать формировать навык намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Настольно-печатные игры по выбору детей

С/р игра «Магазин»

Цель: раскрыть игровой замысел, активизировать и развивать речь детей

Хороводная игра: «Подарки». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развитие координации движений, внимания, памяти, речи, воспитать уважительное отношение к взрослым.

Прогулка

Наблюдение за деревьями   Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части

П/и «Кот и мыши» .Цель: познакомить с новой игрой, развивать у детей выдержку. «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

С/р: «Кукла Маша заболела» Цель: учить играть слаженно, по правилам

Труд: наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца

Индив. Работа Макар, Тимур, Вера- Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать

      День недели

Режим

Интеграция  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

 Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «Весна» Беседа: «Что изменилось за окном» Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память.

София Т., Варя А

Д/и «Кто в домике живет?»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

КГН: Закрепление правил личной гигиены( мытье рук перед едой);беседа  о культуре поведения за столом( правила поведения во время еды)

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах развития детей

Рассматривание альбома «Весенние картинки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Консультация дл родителей

«Играем всей семьёй».

Беседа с родителями на тему: «Что должен знать ребенок 3 – 4 лет».

НОД

Тема:ФЦКМ «Какие краски у весны».

Задачи: Дать представление о времени года «весне». Развитие речи и эмоциональной сферы детей. Формировать умение сравнивать времена года, отмечать характерные признаки. Развивать цветовое восприятие: осень – желтая, зима – белая, весна-зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям

Материал: иллюстрации с изображениями сосулек, проталин, подснежников ,перелётных птиц

Тема: Музыка

Занятие проводится по плану музыкального работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за небом Цель:  учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

П/и: «Самолет». Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. «Мы - веселые ребята».

Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Труд: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Индив.работа: Костя, Вероника- Д/игра «Третий лишний». Цель. Закрепить знания детей о птицах, животных, развивать память, быстроту реакции.

С/р игра по желанию детей

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы р.н.с « Теремок»

Прослушивание музыкальной композиции на выбор воспитателя

Тимофей, Марк

Д/и «Две коробки» Цель: умение сравнивать предметы по величине

КГН формировать элементарные навыки поведения за столом;

Развивать умение аккуратно и самостоятельно раздеваться, желание следить за своим внешним видом

Совместная деятельность взрослого и детей в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Беседа по нравственному воспитанию «Добрые и вежливые слова» Цель: познакомить с этическими нормами поведения; дать представления о вежливом общении; формировать привычку употреблять слова вежливости.

Ваня, Есения

Д/и «Какое время года?».

Цель: Закрепить знания детей о весне, учить детей называть характерные признаки весны;

Гимнастика после сна

КГН  Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках; формировать простейшие навыки во время еды

С/р и: «Супермаркет». Побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками. Д\И «Кто, где живет?». Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.

Прогулка

Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

П/и Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. «Снежинки и ветер». Цель. Развивать воображение детей, внимательность, умения играть в коллективе.

Труд:. наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудолюбие

 Индив.работа: Алиса, Макар- «Прыгнем мы до облаков». Цель. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

С/р игра « Снежная пекарня» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и. «Чего не стало». Цель: развивать память, внимание.

Беседа: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть». Цель: формировать умение одеваться по сезону на прогулку.

Варя Т., Кристина

 Д/и «Собери картинку»

Цель: собирать разрезанную картинку в целую, называть название весенней одежды и обуви.

КГН  Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом, закреплять знания правил сервировки стола.

Строительная игра «Поможем перелетным птицам построить дом - скворечник» Цель: Способствовать развитию умения действовать с строительным материалом; развивать наблюдательность, внимание, мышления

Индивидуальная беседа с родителями

Тестовой В

Люлюевой В

«Говорите с ребенком правильно».

Консультация  с родителями на тему

Что должно быть в детском шкафчике в детском саду?».

НОД

Тема: Развитие речи Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Задачи: Закреплять произношение звука в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками, п. к; упражнять в произнесении звукоподражания с разной скоростью и громкостью

Материалы: игрушки собачка и медведь

Литература: Гербова В.В.

Тема: Физкультура

Цель: Занятие проводится по плану физ.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за . ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями

П/и: «Кто быстрее добежит?». Цель. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «По ровненькой дорожке». Цель. Учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Труд: собираем игрушки в конце прогулки  Цель: воспитывать трудолюбие

Индив. работа: Есения, Милана- «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию домашнее животное.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение худ. литературы: Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»

Прослушивание муз. композиции: «Колыбельная»

София Т., Марк

 Д/И «Чего не стало?»

Цель:

развивать внимание и память

 Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки, ормировать простейшие навыки во время еды, умывания;учить самостоятельно снимать носочки, сандалии, шорты; вешать аккуратно одежду на стульчик

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам

наст. игра. «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас.

Вечер

Творческая игра «Угадай, кто я»

Цель: Игра развивает воображение и творческие способности.

Чтение стихотворения Ф.И.Тютчев, «Весенние воды» Цель: вслушиваться в содержание стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию.

Арина, Майя Д/и . «Спрячь игрушку». Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией

Гимнастика после сна «Веселый котенок»
Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. цель: прививать зож

Дидактические игры: «Когда это бывает», «Составь предмет», «Найди пару» Цель: формировать элементарные представления о весне. С/ р игра « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно

Прогулка

Наблюдение за  транспортом  Цель: закрепить название частей машины (кузов, кабина, колёса, руль).

П/и: «Мы – шофёры» - учить ориентироваться на местности. «Ехали, ехали и приехали».

Цель: развивать умение выслушивать задание, сохранять его в памяти и действовать по заданию.

Труд: подметание веранды от снега Цель: воспитывать трудолюбие

Индив. работа: Давид, Эмилия- «Попади в цель» Упражнять детей в метании снежков в обруч.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                                   Среда

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание с детьми картин по теме : « Весна». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

Алиса, Ваня- Построй башню из 5-ти кубиков разного цвета

Цель: закрепление цветов

КГН учить детей закатывать рукава, мыть руки, намыливать мылом, смывать пену водой

Игры детей совместно с воспитателем  в уголке ряжения. Цель – вызывать у детей положительные эмоции

Индивидуальная консультация с родителями

Погарского Д

Гармышевой М

«Капризы и упрямство»

Просмотр папки- передвижки « Развивающие игры и игрушки»

НОД

Тема: Рисование «К нам весна шагает»

Цель: Воспитывать любовь к природе, развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Расширять и уточнять представления детей о времени года – ВЕСНА. Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук Совершенствовать умение рисовать СОЛЬЮ выполнять изображение в определённой последовательности.

Материалы: Картинки (приметы весны - бегут ручейки, светит ярко солнце, зеленая трава, подснежники, набухают почки). коричневая гуашь, жёсткие кисти, тонированные листы бумаги формата А4; банки с водой, салфетки, клей, соль.

Тема: Музыка

Задачи: Занятие проводится по плану музыкального.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за снегом Цели: расширять представления о весне, разобрать основные свойства снега;

П/и: «У медведя во бору» - имитации движении и звуков, учить действовать по сигналу.

«Ветер и снежинки!»  Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

Труд: подметание веранды от выпавшего снега Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Индив. работа: Есения, Давид- игра «Повтори» Цель: уметь выполнять поставленную  задачу

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы :

Л.Н.Толстой«Три медведя».  Прослушивание музыкальной композиции на выбор воспитателя

Майя, Маша

Игра «Сбей пирамиду»

(прокатывание мяча в пирамиду из двух кубиков,

построенную

детьми под

руководством педагога

КГН(Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем,

Дидактическая игра по экологии «Отгадай мою загадку» Цель: учить отгадывать загадки про зимние явления природы

Вечер

Разучивание новой подвижной игры: «Мышки шалунишки»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,  выполнять правила игры

Рома, Тимур

«Сравни и назови»

Цель:Учить сравнивать знакомые предметы

Гимнастика после сна «Веселый котенок»
Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. цель: прививать зож 

КГН( мыть руки и лицо прохладной водой)

Настольная игра «Деревянные пазлы» Цель: упражнять в умении собирать подбирая по форме  

С/р игра «Семья».

Цель: Помочь детям в организации игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет.

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды  Цель: формировать представления об изменениях ,которые произошли во второй половине дня

П/и: «Кот и мыши»  Цель: детей ориентироваться в пространстве,  выполнять правила игры; «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Труд: сметание снега с игровых форм Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения воспитателя

Индив.работа: Макар, Варя- дых. упражнение «Гуси шипят», Люда, Кристина-– игровое

упражнение «Добеги до предмета и возьми его» -развивать быстроту реакции.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

Чтение худ. литературы: Е. Карганова, «Март» Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя. Д./и.: «Фигуры». Цель: учить находить предметы схожей формы и распределять их по группам

Утренняя гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Макар, Люда

Игра « Найди игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание

КГН: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Отгадывание загадок о весне .Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.      . Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

.

Индивидуальная беседа с родителями

Галкиной Л

Ильенкова М

«Какие сказки читать детям?».

Беседа  с родителями «Одеваемся по погоде».

НОД

Тема: Лепка «Сосульки – воображульки»

Задачи: Учить лепить предметы в форме конуса. Вызвать интерес к моделированию разной длины и толщены. Сочетать разные приемы: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивать. Развивать чувство формы.

Материалы: картинка, картон, пластилин, доски для лепки, салфетки, стеки

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение: за деревьями.( по картинке) Цель: привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и: « Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. П/и «Самолёты». Цель: Учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу

Труд: Расчистка дорожек от снега. Цель: учить пользоваться лопатками

Индив. работа: Кристина, Варя- д /и.: «Как гудит машина?» Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. 

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы Л.Толстой « Пришла весна…»

 Прослушивание музыкальной композиции : «Звуки природы»

Арина, Тимофей

Игровое упражнение «Найди свой цвет»

Цель :Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

КГН(учить детей самостоятельно снимать различные предметы одежды.

При помощи педагога складывать их в шкафчик

Мыть руки с мылом, тщательно полоскать, насухо вытирать;)

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.-эстетическом

познавательном

природы. Побуждать детей находить занятие по интересам, подбирать игры, игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками: книги

спортивном

худ.-эстетическом

познавательном

природы

Вечер

Чтение произведения

А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

Вероника ,Алиса-

«Мы идём в гости» Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста. Мы к вам в гости придём и подарки принесём

Гимнастика после сна « Веселый котенок»
Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. цель: прививать зож КГН: мыть руки с мылом ,тщательно полоскать, насухо вытирать

Упражнение «Послушные пуговицы». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

Развивать мелкую моторику рук

Прогулка

Наблюдение: за одеждой прохожих Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года

П/и: «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах. «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость ловкость.

Труд: подметание веранды от выпавшего снега Цель: воспитывать трудолюбие

Индив. работа: Тимофей, София Г.- Д/И «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа. Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»? Деревья и растения весной (верба)?Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.

Ваня, Вика-игра «Найди такой же» Цель: Закрепить с детьми цвета : жёлтый, красный, синий

КГН: Игровая ситуация

«В кране булькает вода…» Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце

Взаимодействие воспитателя и детей  в центрах: книги

Художественного творчества

Уголке мальчиков

Уголке девочек

»

Беседы с родителями на тему:

«Как провести выходной день с ребёнком?».

Консультации для родителей:

«Вредные привычки детей»

НОД

Тема: ФЭМП Занятие 2

Задачи Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше—меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Материалы: Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на

один больше количества детей).

Раздаточный материал. Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины,

машины (по 2 для каждого ребенка).
Литература: Помораева И.А.

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного. работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за самолетом ( по картинке) Цель: формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика.

П/и «Самолёты»  – упражнять в выполнении движений по сигналу. «Птички, раз! Птички, два!» - упражнять детей в выполнении движений, учить счёту.

Труд: Расчистим дорожки от снега Цель: воспитывать интерес и желание помогать взрослым.

Индив. работа: Есения, Макар-«Доскажи фразу». Цель: учить детей заканчивать фразу и отвечать на вопрос какой? какая? какое? (по теме весна)

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: « Три медведя» Слушание музыкальной композиции по выбору воспитателя

Арина, Милана

Конструирование. «Плотина». Цель: Учить детей использовать в постройке детали разных цветов, учить располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу.

КГН: продолжать учить не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых

Экспериментальная деятельность «Воздух» Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его

Д/и «Собери машину по частям»

Цель: формировать у детей умение составлять одно целое из 2-х частей.

Вечер

 Чтение сказки  И. Ревю «Детская сказка о весне». Цель: развивать слуховое восприятие, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика. «Подснежник» Цель: развивать мелкую моторику рук

Развлечение « Весна пришла»

Цель: Формирование  элементарных    представлений  о весне, развивать умение отгадывать загадки. Расширять словарный запас прилагательных.

Упражнять в согласовании слов в предложении. Употреблять в речи существительные уменьшительно-ласкательные. Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник). Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей.

Прогулка

Наблюдение : за птицами ( по картинке)Цель: формировать желание заботиться о перелетных птицах. На суку сижу. Кар! Кар! Кричу. Чик-чирик! С ветки прыг Стой, не робей, Кто это?

П/и: «Воробушки и автомобиль». Цель :приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о транспорте «Лохматый пес» Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.

С/р игра: «Мы идем в кафе»

Труд: наведение порядка на участке  Цель: воспитывать трудолюбие

Индив. работа: Маша, Эмилия - «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета

Давид, Вика.,-  Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

      День недели

Режим

Интеграция  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседы: «Живая и неживая природа» Цель::развивать речь детей.

«Зачем мы поливаем комнатные растения?»  –  дать представления, что без воды растения могут погибнуть

Алиса, Марк, Есения

Д/и «Чего не стало?» с целью: углубить представления детей о явлениях неживой природы (ветре, солнце, звездах, облаках, тучах ); способствовать развитию внимания и зрительной памяти.

 Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания, элементарные навыки поведения за столом

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах развития детей

Цель: Способствовать формированию совместной игры

С/р и «Ветеринарная лечебница» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Индивидуальная беседа с родителями

Картавой А

Алексеевой В

На тему

«Пожарная безопасность».

Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться».

НОД

Тема: ФЦКМ

Задачи: Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой, (человек - часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями. Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объектов неживой природы. Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность;

словарный запас детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения;

развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы

Материалы: картинки природы живой и неживой природы;

Тема: Музыка

Занятие проводится по плану музыкального работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель. закрепить знания детей о ветре.  Научить определять силу ветра.

П/и: «Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение «Пустое место». Цель. Развить внимание, быстроту, ловкость

Труд: Сложить игрушки в корзину. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, вызывать у детей желание помогать взрослым.

С/р игра: «Почтальон» Цель: Продолжать формировать умение играть сообща, не мешая друг другу.

Индивидуальная работа: Костя, Люда-Д/и «Какой снег?» Цель: Активизировать словарь детей. Уточнить представления детей о свойствах снега.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной

 литературы

Р.н.с. «Пых» » Цель:

релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);

Люда, Варвара Самостоятельная деятельность в центрах: природы

Книги

Худ.- эстетический

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Самостоятельная деятельность детей в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Экспериментальная деятельность: «Звук» Цель научить определять по издаваемому звуку предмет Д/и «Что звучит?»

Д/и «Шнуровки» развивать мелкую моторику. Прививать навык находить игры по интересам.

Костя, Вера

Д/и «Катание

цветных шариков»

Цель: развивать координацию движений рук, различать и называть основные цвета.

Гимнастика после сна

Цель: Закаливание организма

КГН: Продолжать формировать умение правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.  Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место.

Д/И «Построим зверей на зарядку» цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию. (убыванию) признака. Настольная игра «лото для малышей» Цель: Упражнять детей в использовании своих знаний о различных предметах.

Прогулка

Наблюдение за небом Цель: Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и: «Догони самолет» Цель: Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Поезд» Цель: Учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

Труд:. наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудолюбие

С/р игра: «Помогаем папе» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Индивидуальная работа: Майя, Вера-Д/и «Что бывает квадратным» Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы

   День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

 Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник

Утро

Просмотр иллюстраций по теме недели: Артикуляционная гимнастика: «Окошко», «Варенье».

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика « Паучок» Цель: Способствует овладению навыками мелкой моторики. Помогает развивать речь.

Есения, Кристина

Д/и «Найди такой же» Цель: Упражнять подбирать предметы определенного цвета

Формировать у детей базовые  культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать, вешать полотенце на своё место.

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды;

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

дежурства

худ.- эстетическом

Индивидуальная беседа с родителями

Проскуряковой С

Ветровой Е на тему:

«Учите детей любить природу».

Консультация  с родителями на тему: «Будем добры».

НОД

Тема: Развитие речи. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Задачи: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказк«У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Литература: Гербова В.В. стр.35

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

П/и: «Мы — шоферы». Цель: Закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

«Лошадки». Цель: Развивать быстроту и выносливость, формировать звукопроизношение.

С/р: Гости к нам спешат» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Труд: наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудолюбие

Индив.работа: Давид, Ваня- Метание снежков в цель правой и левой рукой. Цель: Развивать глазомер, силу броска.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Тараканище » Цель:

релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);

Эмилия, Тимофей- самостоятельная деятельность в центрах: худ.-эстетическом уголке

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

Самостоятельная деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Творческая игра Несуществующее животное.

Цель: развитие воображения, развитие мелкой моторики.

Взрослый просит ребенка представить далекие планеты, на которых обитают неведомые, фантастические животные. И также представить себе, что появился зоопарк, где можно посмотреть на этих животных. Взрослый предлагает ребенку придумать и слепить какое-нибудь необычное животное для этого зоопарка. Ребенок должен слепить воображаемое животное, дать ему название, рассказать историю о нем.

Вика, Мака

Дидактическая игра «Игра в слова» Цель. Расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

Гимнастика после сна Цель: Закаливание организма

КГН Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Д/и «Дерево, животные и камень» Цель: закрепить знания детей о живой и неживой природе, развивать речь и память. Разрезные картинки, шнуровки, лото «грибов»;

Цель: развитие логического мышления, мелкой моторики рук

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.  Цель: формирование первичных представлений о добре, расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду, желание помогать окружающим

П/и: « Лохматый пес». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Труд: подметание веранды  Цель::приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Индив.работа: Марк, Алиса-физические упражнения- «Прокати мяч друг другу» Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Чтение потешек «Заря –заряница», «Солнышко – вёдрышко».

Цель: вызвать у детей интерес к потешкам, желание слушать их, запоминать и повторять за воспитателем.

Игры в бытовом уголке, в уголке мальчиков

Маша, Варя

Д/и «Угостим солнышко чаем» с целью: закрепить знания детей о посуде. Активизировать словарь: чашка, блюдце, хлебница, чайник, салфетки и пр. Воспитывать культуру поведения за столом

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность в центрах

Проблемная беседа: Что растет в уголке природы? Цель: формировать элементарные представления о способах ухода за растениями

Индивидуальная беседа с родителями

Нечепуренко А

Ильенкова М на тему: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка»

Беседа с родителями на тему:

«Как предупредить авитаминоз весной».

НОД

Тема: Рисование « Сосульки плачут»

ЦельУчить ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек; развивать навыки работы кистью, различение предметов по величине. Умение образно воспринимать цветовое пятно; воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления природы

Материалы: акварельные краски, кисточка, баночка с водой.листы бумаги

Тема: Музыка

Задачи: Занятие проводится по плану музыкального.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за воробьями ( по картинке)Цель: Формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

П/и: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

С/р: «Парикмахерская» Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,

Труд: подмести веранду. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Индив. работа: Арина, Давид, Эмилия- разучивание с детьми считалочки «Белки зайцев угощали» Цель: развитие памяти, внимания

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы

Р.н.с. «Лисичка со скалочкой»Прослушивание музыкальной композиции на выбор воспитателя» Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);

Кристина, Вероника

самостоятельная деятельность в центрах: спортивном, познавательном,

бытовом

КГН(Совершенствовать навыки умывания: тщательно мыть руки, насухо вытирать лицо и руки

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы, худ.-эстетическом, бытовом, спортивном, познавательном

Вечер

Беседа о волшебнице – воде, вода очень важна для

земли. Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами

воды, рассказать о значении воды в нашей жизни.

Дидактическая игра «Где спряталась вода» Цель: учить делать выводы из имеющихся знаний,

воспитывать бережное отношение к воде

Соня, Макар

Беседа «Как вести себя в детском саду». Цель: повторить правила поведения в группе

Гимнастика после сна

Цель: закаливание организма

Умывание лица и рук прохладной водичкой

н/п игры: «Шнуровка»

Лото « Игрушки»

С/р и «Кормление куклы Кати» Цель: закреплять знания детей о столовой посуды

Прогулка

Наблюдение: за облаками Цель:  познакомить с различными природными явлениями;

П/и: «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста; «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

С/р: « Магазин» Цель: познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Труд: наведение порядка на участке в конце прогулки Цель :приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индив.работа: Маша, Вероника, Тимофей- работа над звукопроизношением: «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных ; Вероника, Вика- физические упражнения: развивать силу и ловкость-игра: «Кто быстрей»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Беседа «Что мы знаем о

растениях на планете Земля -

наш общий дом Цель: расширение и уточнение представлений детей о

растениях растущих на планете

Земля.

Соня, Марк

Кто больше и быстрее нарисует кружочки»

Цель: упражнять детей с помощью рисования по трафаретам в изображении кругов разной величины, учить детей дорисовывать к кругам прямые линии, изображать яблоко и ягоды вишни.

КГН учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Продолжать учить детей пользоваться полотенцем, во время еды правильно держать ложку

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах

Настольная игра

«Лото»(дикие и домашние животные).

Цель: различать и называть

животных

Индивидуальная беседа с родителями

Люлюевой В

Гудковой С на тему:

«Развиваем моторику. Игры с прищепками».

Консультация «Значение игровой деятельности в развитие детей 4 года жизни»

НОД

Тема: Аппликация «Радуга- явление неживой природы»

Задачи: закрепить понятия "много", "один", закрепление основных цветов; закрепить умение находить цвета, предложенные воспитателем; совершенствовать мелкую моторику рук; учить аккуратно пользоваться клеем и кисточкой.

Материалы: Лист А4, полосочки цветной бумаги красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цветов, клей (клейстер, кисти, салфетки

Литература: Колдина Д.Н. стр.19

Тема: Физкультура

Цель: Занятие проводится по плану физ.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за соседним домом Цель : Познакомить с предметным окружением, развитие речи, обогащение словаря.

П/и: «У медведя во бору» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

Труд: Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю

Индив. работа: Костя, Арина, Вероника- Д/игра «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы

Р.н.с. « Три медведя» Цель:

релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);

 Есения, Марк

самостоятельная деятельность в центрах: спортивном, познавательном,

бытовом

КГН(мыть руки с мылом, тщательно полоскать, насухо вытирать; самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать вещи на стульчики)

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.- эстетическом

познавательном

природы

Вечер

Беседа по пожарной безопасности

« Один, два, три, четыре-  тушим мы пожар в квартире»

Цель:воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного;

 воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности. продолжать развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы

воспитателя;формировать элементарные представления о правилах пожарной безопасности.

Люда, Вера

Работа по Изо :учить дорисовывать веточку для птички.

Цель: учить детей проводить линию, закреплять знание

цветов.

Гимнастика после сна Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению и укрепляют здоровье КГН: мыть руки с мылом ,тщательно полоскать, насухо вытирать ,самостоятельно одеваться

Д/и «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения 

н/п игры: Мозайка «Цветок»

лото «Фрукты, овощи»

Цель: развивать познавательную активность, обогащать словарь детей

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цели. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

поддерживать радостное настроение

П/и: « У медведя во бору», «Мыши в кладовой». Цель. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга,

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

С/р: « Путешествуем на самолете» Цель: раскрыть игровой замысел, активизировать и развивать речь детей

Труд: «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Индив. работа: Кристина, Тимур- Брось мяч вверх и поймай. Цель: развивать ловкость

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

Артикуляционная  гимнастика: « Чистим зубки», «Блинчик» Цель: Укреплять мышцы губ, развивать их подвижность, учить удерживать губы в заданной позиции.

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры в бытовом уголке, уголке мальчиков

Арина, Кристина

Беседа на тему Откуда на небе тучки?Цель: углубить и расширить знания детей о явлениях неживой природы:

КГН:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги

Природы

Художественного творчества

Подгрупповая беседа с родителями на тему:

«Подвижная игра в жизни ребенка»

Индивидуальная консультация с родителями

Мамбеталиевой Э

Хан В на тему:

«Как не болеть?».

НОД

Тема: ФЭМП

Задачи: • Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения,

пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Материалы : 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка. Раздаточный материал. Однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого ребенка); кружочки (на один меньше, чем скворечников)

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного. работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение по картинке за собакой Цели. Расширять представление о домашнем животном собаке; воспитывать желание заботиться о животных

П/и: «Лохматый пес»  «Догони  меня».  Цель.  Учить  быстро  действовать  по  сигналу,  ориентироваться  в

пространстве; развивать ловкость

Труд: подметание дорожки Цель:Воспитывать желание оказывать посильную помощь

воспитателю

Индив. Работа-Вера, Рома-Д/и «Подумай и скажи». Цель: Развивать речь, мышление. Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы:р.н.с.

 «Заюшкина избушка» Слушание музыкальной композиции по выбору воспитателя

 Соня, Люда

самостоятельная деятельность в центрах: природы

Книги

Худ.- эстетическ.

Формировать умение правильно и тщательно мыть руки (смачивать руки под струёй воды, набирать мыло из дозатора, намыливать руки, смывать мыло, умывать лицо, отжимать воду с рук, пользоваться только личным полотенцем.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: раскрыть игровой замысел, активизировать и развивать речь детей

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.- эстетическом

познавательном

природы

Вечер

Развлечение «Природа- наш дом»

Цель: Способствовать расширению и обобщать представления о связи живой и неживой природы, воспитывать желание сохранять и оберегать природу. Формировать представление о том, что в природе все взаимосвязано.

Показать, что природа - гениальный конструктор, инженер. Человек должен учиться у природы. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Есения, Маша, Ваня

Строительная игра «Построим горку и достанем солнышко». Цель: учить строить горку (из кубиков и пластины) с двумя лесенками (из кирпичиков

Продолжать формировать навык намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Закреплять понятие, что мыть руки необходимо перед едой, после туалета и прогулки и по мере загрязнения.

Д/и «Куда спряталось солнышко?» Цель:продолжать учить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождения словами: вверху, внизу, между, на; упражнять в сравнении двух групп предметов, расположенных в ряд; пользоваться словами: столько….сколько, поровну.

Прогулка

Наблюдение за рябиной ( по картинке)Цель: Расширять знания о живой природе.

П/и: «Самолеты». Цель: Упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость «Волк во рву».Цель: Учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность

С/р: «Кукла Маша идет в магазин» Цель: учить играть слаженно, по правилам

Труд: наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца

Индив. работа: Давид,Варя, Тимофей- Д/и «Подскажи словечко».Цель: Развивать творческое мышление. Учить отчетливо произносить слова громко, развивать слуховое внимание.

      День недели

Режим

Интеграция  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседы: «Кто просыпается весной?», Цель: продолжать формировать представления о жизни диких животных весной, заботе о своем потомстве. Упражнение "Выложи птичку". Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.

Арина, Рома, Алиса

Словесная игра «Какое небо?» -  формировать у детей умения подбирать относительные прилагательные к знакомым понятия

Формировать у детей базовые  культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки. вешать полотенце на своё место.

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах развития детей

Игра с мячом «Назови животное ласково» Цель: продолжать воспитывать любовь к животным

Просмотр серии картинок "Птицы". Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

Индивидуальная беседа с родителями

Тимошенко М

Гармышевой М

На тему

«Режим дня ребёнка»

Подгрупповая беседа с родителями на тему «Мой ребенок - непоседа»

НОД

Тема: ФЦКМ «Животные и птицы весной»

Задачи: Расширение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов). обогащать словарный запас детей, закрепление понятия «природа», введение понятий «животные», «птицы»; уточнить знания детей о признаках весны.

Материал :серия картинок «Весна пришла»

Тема: Музыка

Занятие проводится по плану музыкального работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за таянием снега Цель: Расширить представления о весне. Закрепить знания о свойствах снега.

П/и: «Пузырь» Цель: Развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. «Лови — бросай» Цель: Учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Труд:. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

С/р игра: «Строители» Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Индив.работа: Есения, Арина-Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: Закрепить знания детей о птицах, животных, развивать память, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной

 литературы

Р.н.с. «Гуси лебеди»

Прослушивание музыкальной композиции на выбор воспитателя

Варя А.,Костя

Д/и «Запомни картинку» Цель: Развивать зрительную память, восприятие.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Самостоятельная деятельность детей в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Азбука Здоровья: Опасность в нашем доме. Цель : научить детей видеть потенциальные опасности в быту; находить способ, как их избежать.

Игры со строительным материалом – «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

Тимур, Ваня

Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок»Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.

Гимнастика после сна

Хождение по массажным

дорожкам.

 Цель: Закаливание организма

КГН Цель: совершенствовать элементарные навыки за столом во время еды, умывания

Конструктивно-модельная деятельность «Гараж для грузовика»

Цель: упражнять детей в строительстве широких дорожек способом прикладывания кирпичиков друг к другу длинными узкими гранями.Н/п игра «Найди тень-дикие животные»Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги  ( по картинке) Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

П/и: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Труд: сгребать снег лопатами в определенное место.  Цель: воспитывать трудолюбие

С/р игра: « Едем на дачу на автобусе» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

 Индивидуальная работа: Люда, Милана-Дидактическая игра «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

Кристина, София Г.- «Зайцы». Цель. Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

      День

      недели

Режим

Интеграция

 ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник

Утро

Просмотр иллюстраций по теме недели «Птицы весной»

Артикуляционная гимнастика: «Лопатка», «Варенье».

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Вероника, Майя

. Развивающие игры «Собери квадрат» Ц: учить по цвету находить фигуры и складывать из них квадрат.

КГН Учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, , соблюдать правила поведения за столом

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

дежурства

худ.- эстетическом

Индивидуальная беседа с родителями

Васильева Т

Адылова Т

«Как правильно разбудить ребенка»

Консультация родителей на тему: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

НОД

Тема: Развитие речи. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Задачи: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).
Материалы: сюжетная картина

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за кошкой (по картинке) Цель: формировать представления о домашних животных, их строении

П/и: «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста «Лохматый пес» Цель: детей ориентироваться в пространстве,  выполнять правила игры

С/р: « Идем в гости» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Труд: расчистка участка от снега Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю

Индивидуальная работа: Арина, Вероника- Д/игра «Подскажи словечко». Цель. Развивать творческое мышление. Учить отчетливо произносить слова громко, развивать слуховое внимание

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна» Прослушивание музыкальной композиции Д. Шостакович « Воробей»

Вера, Ваня, Кристина- самостоятельная деятельность в центрах: худ.-эстетическом уголке

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

Самостоятельная деятельность в центрах:

познавательном

бытовом

худ.- эстетическом

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Вечер

Чтение и восприятие

художественной

литературы: Е.Трутнева

«Белкина кладовая».

Цель: учить

внимательно слушать

литературное

произведение, понимать

содержание

стихотворения.

Маша, Костя

Дидактическая игра

«Кто что ест.»

Цель: закреплять

знания детей о

домашних животных

(что они едят)

развивать мышление,

внимание, память.

Гимнастика после сна:

Хождение по массажным

дорожкам.

Цель: Закаливание организма

КГН Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Сюжетно-ролевая игра:

«Больница для зверят»

(игровая ситуация: врач

проводит осмотр

животных в зоопарке).

Цель: учить детей

взаимовыручке в трудных

ситуациях. Домино «Растения - животные» Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Прогулка

Наблюдение за березой ( по картинке) Цель: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята». Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Труд: Расчистка территории от снега. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: Алиса, Арина, Марк- Д/ игра «На что похоже облако?» Цель: Развивать фантазию, речь

детей.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ситуативная беседа на тему: «Весна» -почему говорят, что весной природа оживает? – дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем, закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Артикуляционная гимнастика: « Хомячок», «Иголочка»

Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Маша, Варя

Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас.

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность в центрах

Подобрать иллюстрации с изображением диких животных.

Внести материалы для игры «Собери животное»

Внести разрезные картинки «Дикие животные».

Индивидуальная беседа с родителями

Ким Р

Скрыпник М на тему:

«Играя, тренируем внимание и развиваем память»

Беседа с родителями на тему «Правила хорошего тона за столом»

НОД

Тема: Рисование « Прямоугольные домики для птиц и зверей»

Цель:Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы; отбирать для рисунка карандаши определенных цветов; упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы; развивать чувство цвета, воображение

Материалы: альбомные листы, карандаши цветные, краски, стаканчики, салфетки,предметы прямоугольной формы, иллюстрации, « Птицы» «Животные

Тема: Музыка

Задачи: Занятие проводится по плану музыкального.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за кормушкой. Цель. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах.

П/и: «Ворона и воробей». Цель. Продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку». Цель. Учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Труд: подмести веранду от выпавшего снега. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Индивидуальная работа: Тимур, София Т.- Д/игра «Третий лишний». Цель. Закрепить знания детей о птицах, животных, развивать память, быстроту реакции

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы «Как скворец себе дом выбирал»;Прослушивание музыкальной композиции на выбор воспитателя

Есения Макар

самостоятельная деятельность в центрах: спортивном, познавательном,

бытовом

КГН(Совершенствовать навыки умывания: тщательно мыть руки, насухо вытирать лицо и руки

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы, худ.-эстетическом, бытовом, спортивном, познавательном

Вечер

Игры со строительным материалом «Постройка многоэтажного дома» - формировать умение детей выполнять многоуровневые постройки, закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально; соотносить структуру постройки с ее назначением, развивать творчество в работе со строительным материалом.

Тимофей, Вера

Беседа «Ветеринар – кто это?». Цель: формирование

первичных

представлений о работе врача для животных и

его роли в жизни

больных зверей.

Гимнастика после сна

Хождение по массажным

дорожкам.

Цель: закаливание организма

Умывание лица и рук прохладной водичкой

С/Р игра «Ветеринарная клиника»

Цель:. Продолжать учить детей самостоятельно распределять роли в игре, выполнять поручения. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми во время игры.

н/п игры: «Цвет», «Лото», Кубики«Сложи узор».

Цель: развитие внимания,

мышления, усидчивости.

Прогулка

Наблюдение: за облаками Цель:  познакомить с различными природными явлениями;

П/и: «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста; «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

С/р: « Магазин» Цель: познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Труд: наведение порядка на участке в конце прогулки Цель :приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индив.работа: Маша, Вероника, Тимофей- работа над звукопроизношением: «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных ; Вероника, Вика- физические упражнения: развивать силу и ловкость-игра: «Кто быстрей»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Кто в домике живёт» Цель: побуждать детей в составление рассказа о домашних питомцах.

.Д/и. «Чего не стало». Цель: развивать память, внимание.

Эмилия, Рома

Игра «Чудесный мешочек» (овощи)

Цель: развивать мышление, память, внимание

КГН учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Продолжать учить детей пользоваться полотенцем, во время еды правильно держать ложку

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах

Настольная игра

«Лото»(дикие животные).

Цель: различать и называть

животных

Индивидуальная беседа с родителями

Серобян К

Алексеевой В

на тему:

«Играйте вместе с детьми»

Консультация для группы родителей на тему:

«Учите детей любить природу».

НОД

Тема: Лепка « Птичка»

Задачи: учить лепить птичку : делить пластилин на две неравные части, соединять части, плотно прижимая их друг другу, чтобы получился один предмет (птичка, оттягивать пальцами детали – клюв и хвост; закрепить прием раскатывания пластилина между ладонями круговыми движениями; развивать мелкую моторику кистей рук, развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, связную речь детей. воспитывать интерес к лепке, любознательность, бережное отношение к птицам

Материалы: пластилин на выбор разного цвета, доски для пластилина, игрушка птичка, перышки для украшения хвоста и крупа гречневая для глаз

Тема: Физкультура

Цель: Занятие проводится по плану физ.работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за воробьем ( по картинке) Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птиц весной

П/игры «Ворона и воробей». Цель. Продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Карусели». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других детей.

С/р: «Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас.

Труд: Подметем дорожку. Цель. Учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа: Вика, Варя, Ваня-проговорить чистоговорку- «Сы-сы-сы-хвост пушистый у лисы»

Давид, Марк- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы

С. Ипатов «Как звери весну спасали»;

Вера, Есения, Марк

Дид/ игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь

КГН(мыть руки с мылом, тщательно полоскать, насухо вытирать; самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать вещи на стульчики)

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.- эстетическом

познавательном

природы

Вечер

. Экологическая сказка

«Знаешь ли ты? Где чей хвост?» Цель: развивать зрительное внимание, умение различать предметы по их силуэтному изображению. развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.

Варя, Маша

Д/и

«Исправь ошибку»

Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Гимнастика после сна

Хождение по массажным

дорожкам.

Цель: закаливание организма

 КГН: мыть руки с мылом ,тщательно полоскать, насухо вытирать самостоятельно одеваться

Пальчиковые игры.

«Птицы прилетают»,

«Ласточка».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

н/п игры: Мозайка «Цветок»

лото «Фрукты, овощи»

Цель: развивать познавательную активность, обогащать словарь детей

Прогулка

Наблюдение за первыми проталинами. Цель: Расширять представления детей о признаках весны, предложить найти на участке проталины, рассказать, что первые проталины появляются там, где сильнее нагревается земля и предметы

П/и: «Найди нас». Цель. Закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.

«Тепло, холодно». Цель. Продолжать развивать двигательную активность детей, умение реагировать на сигнал воспитателя.

С/р: « Едем в детский сад на машине» Цель: раскрыть игровой замысел, активизировать и развивать речь детей

Труд: Постройка снежной горки для кукол.Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками. - учить выполнять простейшие поручения.

Индив. работа: Милана, Макар, Кристина- Ситуативные беседы«Какое домашнее животное у меня есть». Цель: продолжать формировать знания детей о домашних животных.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Сосчитай-ка».

Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы

Давид, Варя А

Словесно-

дидактическая игра

«Сравни разных

зверят» -

формировать умения

детей сравнивать

разных животных из

сказок, выделяя

противоположные

признаки.

КГН:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги

Природы

Художественного творчества

Подгрупповая беседа с родителями на тему:

«Особенности общения с детьми в семье».

Индивидуальная консультация с родителями

Проскуряковой С

Ткачук С

на тему:

«Как научить ребёнка убирать игрушки?».

НОД

Тема: ФЭМП №4 март

Задачи: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Материалы : картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3–4 елочки; барабан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты;

домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят. Раздаточный материал. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по

одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной ширины (двери домиков).

Литература: И.Помораева стр.37

Тема: Физкультура

Задачи: Занятие проводится по плану физкультурного. работника

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение: за прохожими Цель: Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как меняется одежда взрослых и детей.

П/и: «Мыши и кот» Цель: учить детей бегать с ускорением темпа, формировать дружеские отношения в группе

«Ловишки» Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием по всей площадке, укреплять мышцы.

С/р: «Кто шофер?» Цель: познакомить с профессией шофера, расширить и обогатить представления о трудовых действиях, формировать умение общаться.

Труд: подметание веранды от снега Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь

воспитателю

Индив. Работа: Есения, София, Вера- Д/ игра «Кто, что делает?» Цель. Учить подбирать глаголы.

Возвращение с прогулки

Обед

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы:

р.н.с. «Петух и лиса» Слушание музыкальной композиции по выбору воспитателя

Милана, Рома, Соня

самостоятельная деятельность в центрах: природы

Книги

Худ.- эстетическ.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

Самостоятельная деятельность в центрах: книги

спортивном

худ.- эстетическом

познавательном

природы

Вечер

Викторина «Путешествие в мир животных» Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных, птицах. Развивать воображение, интерес к окружающему, творческую фантазию детей. Активизировать в речи детей: названия животных и птиц. Воспитывать бережное отношение к животным.

Арина, Майя

Д/.и. "Кто впереди, кто сзади". Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя. Выкладывание птичек из геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие.

Гимнастика после сна

Хождение по массажным

дорожкам.

Цель: закаливание организма Продолжать формировать навык намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Игры на развитие

мелкой моторики

«Пуговичный

тренажер», «Собери

бусы»;

Конструирование из

деревянного

конструктора «Загон»

Цель: Учить строить

здание с обязательными

элементами: крышей,

стенами, окнами,

дверью.

Прогулка

Наблюдение: за ветром Цель. закрепить знания детей о ветре.  Научить определять силу ветра

П/и «Самолеты», «Кто дальше?». Цели:  упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

С/р: «Кукла Маша заболела» Цель: учить играть слаженно, по правилам

Труд: наведение порядка на участке Цель: воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца

Индив. работа: София, Варя, Тимур- Д/ игра «Угадай по описанию». Цель: Учить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.