Страна здоровья
план-конспект занятия (старшая группа)

Исполнительская деятельность: музыкально – ритмические движения

« Улыбнитесь »

( аудиозапись )

1. Собрать внимание детей, настроить на занятие.

2. Подготовить двигательный аппарат к работе.

3. Повторить танец.

Объяснительно – демонстрационный:

- вступительное слово с использованием наглядности.

- использование поэтического текста, загадки

- пояснение

Репродуктивный:

- образец взрослого

- Здравствуйте ребята, вы знаете, я сегодня получила письмо.

« Кто – то бросил мне в окошко

Посмотрите – письмецо!

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

На окошко заманил? »

- Ребята, от кого пришло письмо, вам хочется узнать? ( ответ )

- Тогда надо постараться и загадку отгадать!

« Всех на свете он добрей, лечит он больных людей. И однажды бегемота вытащил он из болота. Он известен, знаменит, это…

( Доктор Айболит )

- Ребята, доктор Айболит приглашает нас в путешествие по Стране здоровья. Но в Страну здоровья попадут тольковеселые, дружные и послушные . А улыбаться вы умеете? Тогда спрячемся за ручки, а по моей команде дружно улыбнёмся (дети делают руками "ширмочки", затем раскрывают руки и улыбаются )

А теперь вставайте парами и начнём наше путешествие по Стране здоровья с улыбкой, исполним танец "Улыбнись".

( Дети строятся парами друг за другом и выполняют движения танца под музыку ).

Исполнительская деятельность: музыкально – ритмические движения

Комплекс утренней гимнастики с музыкой

 ( Аудиозапись )

1. Дать детям представление о здоровом образе жизни.

2. Развивать внимание детей.

3. Учить детей выполнять движения в соответствии с музыкой.

4. Следить за правильной осанкой.

Объяснительно – демонстрационный:

- вступительное слово с использованием наглядности

- использование сюрпризного момента

- задание на внимание

- пояснение

Репродуктивный:

- образец взрослого

- Вот мы и попали в Страну здоровья.  А вот и доктор Айболит.

 (входит Айболит)

-Здравствуйте,  доктор Айболит!

- Здравствуйте, но кто вы такие, зачем пожаловали?

- Доктор Айболит, давайте знакомиться! Меня зовут Мария, а это мои друзья! Мы пришли сюда за ключом к здоровью и хотим быть сильными, здоровыми и весёлыми! Потому что, когда дети болеют, они грустят, а мы этого не хотим.

- Ну, что же, поскольку вы решили найти ключ к здоровью, я вам помогу! Только вы должны будете выполнить мои задания.

Вот первое задание.

Расскажите мне, ребятки ,

Как вы поживаете,

Как вы кушаете , спите,

Как мои правила выполняете.

- Конечно, уважаемый Айболит, мы не только расскажем про наш день в садике, но и покажем.

(Дети выполняют двигательную композицию "Наш день")

Айболит: Какие вы молодцы, и кашу кушаете и зарядку делаете и гуляете на свежем воздухе. Это очень полезно. За это получайте макушечку от ключа здоровья (отдаёт часть ключа, ключ прикрепляется к мольберту)

- Ребята, у нас только одна часть ключа, значит нам надо собрать его по частям.

Деятельность восприятия

Слушание музыки

С. Слонимский « Под дождем мы поем »

1. Заинтересовать детей, настроить на слушание музыки.

2. Учить детей высказываться о характере музыки, музыкальных образах.

3. Учить детей определять связь между средствами выразительности разных видов искусства.

Объяснительно – демонстрационный:

- вступительное слово с использованием слуховой наглядности ( фонограмма « Звук дождя » )

- задание для слушания

- выразительное исполнение

- беседа с рассматриванием иллюстрации

 - повторное исполнение фрагмента

( Аудиозапись )

- Ой, ребята, вы слышите, на улице начался дождь, дальше идти пока нельзя. Давайте с вами переждем дождик и чтобы не было скучно, посмотрим мультфильм.

(Дети смотрят фрагмент мультфильма "Земляничный дождик")

-А мы сейчас послушаем музыку , а вы подумаете про какой дождик она нам рассказывает.

(Дети слушают пьесу "Под дождём мы поём)

-Эта музыка про грибной дождик, в ней слышно, как сначала дождик сильно капает и музыка грустная, а потом становится солнечной, хотя дождик и продолжает идти. Давайте покажем такой дождик. Мальчики будут хлопками показывать дождик, а девочки ручками изобразят солнышко.

(Повторное слушание с движениями)

Исполнительская деятельность:распевание, пение

« Петушок » муз. В. Витлина, сл. А. Пассовой

1. Подготовить голосовой аппарат детей к работе

2. Настроить детей на высокую певческую позицию.

3. Отработать чистое интонирование.

Объяснительно – демонстрационный:

- вступительное слово с использованием фрагмента кукольного спектакля

- задание для исполнения

- выразительное исполнение со звуковысотным жестом

( Чихание и кашель за ширмой )

- Ребята, здесь что – то происходит, по – моему, не все в этом зале здоровы, кому – то нужна наша помощь!

( Дети подходят к ширме, на которой появляется« больной »Петушок с перевязанным горлом )

- Петушок, это ты сейчас так кашлял и чихал?

Петушок:

Плачет, плачет Петушок

Он под дождиком промок!

Под дождем весь день гулял,

Голосок свой потерял.

- Ты, Петушок, не заботился о своём здоровье, поэтому и не можешь теперь кукарекать. Но наши дети тебе помогут, пока ты не поправился, будут за тебя звонко кукарекать. Ребятки, давайте покажем ( показ со звуковысотным жестом)

А теперь выпей чай с мёдом (дать Петушку чашку) , закутайся потеплее и послушай нашу песенку.

(Исполнение с песни)

-Петушок, тебе стало лучше?

Петушок: Да, спасибо, я поправился и даже сам могу кукарекать (показ).

(Из-за ширмы выходит Айболит)

Айболит: Ребята, вы помогли Петушку, молодцы! За это получайте серединку от ключа здоровья.

(часть ключа прикрепляется на мольберт)

Исполнительская деятельность:пение

"Всем на свете нужен дом" сл.  муз.

1. Вспомнить с детьми песню.

2. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

3. Учить детей петь с правильной артикуляцией и четкой дикцией

Объяснительно – демонстрационный:

- вступительное слово с поэтического текста

- задание для исполнения

Репродуктивный:

- образец взрослого

Айболит: А вот и ещё одно задание. Отгадайте-ка , ребятки, побыстрей мою загадку.

Хрю-хрю-хрю — каких три братца 

Больше волка не боятся, 

Потому что зверь тот хищный 

Не разрушит дом кирпичный.

- Это загадка про тёх поросят, мы про них даже песенку знаем. Я буду петь , а дети споют припев так, чтобы все слова были понятны.

(Исполнение)

« Полезное – вредное »

( конкурс )

1. Закрепить знания детей о полезных продуктах.

2. Развивать внимание и сообразительность.

Объяснительно – демонстрационный :

- пояснение с использованием зрительной наглядности

- А теперь соберём корзинку с продуктами для трёх поросят, но выберем только полезные продукты. Попробуют помочь поросятам девочки.

(Проводится конкурс "Полезное-вредное"

 ( Доктор Айболит вручает 3 часть ключа ) .

Исполнительская деятельность: музыкально – ритмические движения

Танец

« Колобок»

( аудиозапись )

1. Вспомнить с детьми танец.

2. Учить детей исполнять движения выразительно, передавая характер музыки.

3. Подводить детей к ритмичному исполнению.

Объяснительно – демонстрационный :

- вступительное слово с использованием загадки

- пояснение

Репродуктивный:

- образец взрослого

- Вот вы и собрали весь ключ, осталось только открыть им волшебную шкатулку, в которой спрятан Цветок здоровья. А дорогу к шкатулке нам покажет Колобок. По тропиночке  пойдём и шкатулочку найдём. Будьте внимательны, слушайте музыку.

( Исполнение танца )

Исполнительская деятельность: музыкально – ритмические движения

Игра

«Собери Цветок здоровья»

( аудиозапись )

1.Дать детям представление о том, что способствует здоровому образу жизни.

2. Формировать у детей наблюдательность, развивать умственные способности.

Объяснительно – демонстрационный :

- пояснение с использованием зрительной наглядности

- Вот мы и пришли, давайте поищем шкатулку, кто первый увидит?

(Дети находят шкатулку, достают лепестки, садятся на стульчики, рассматривают, что на лепестках изображено)

- Рассмотрите лепестки, вам надо собрать цветок здоровья, но выбрать надо только те, которые необходимы для здоровья.

( Проводится игра )

Доктор Айболит :

Теперь Цветок здоровья собран и вы знаете, что нужно делать, чтобы не болеть. И ключ здоровья у вас есть, а значит ваше здоровье – в ваших руках. Наше путешествие по стране Здоровья подошло к концу. Будьте здоровы всегда! До новых встреч.