Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей подготовительной группы Тема: «Цветочная поляна».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием.

Дети за руки возьмитесь,

И друг другу улыбнитесь!

Глазками моргнули,

Рот в улыбке растянули!

Брови вверх подняли,

На нос пальчиком нажали

И тихонечко сказали:

«Тише, тише не шурши,

Слушай лучше, не спеши!

Сегодня на улице … (светит солнце, тепло, светло или пасмурно).  А у нас в группе тепло, светло, весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы будем чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим радость.

Свободная  деятельность детей в  развивающей предметно-пространственной среде.

Мотивация.

Ой, ребята, кто это?

Слышим аудиозапись грустного медведя.

Мишка что-то хочет нам сказать, давайте послушаем!

Мишка:

 «Дорогие ребята! Наступила весна, на полянке в лесу выросли цветы. Я хотел показать эту красоту зайчику, но пока за ним бегал, случилась беда. На поляну налетела злая Вьюга, занесла её снегом, заморозила все цветы. И они потеряли свою красоту.  Как же мне показать весенние цветы Зайчику?»

Слышим рёв медведя.

Ответы детей.

Проблематизация.

-Ребята, о чём нас просит Мишка?

-Что произошло?

Дети формулируют проблему: Мишка расстроился, что не смог показать Зайчику цветы; переживает, что не наступит весна.

Ответы детей.

Целеполагание.

Ребят, если не наступит весна, что же тогда произойдет в природе?

- Что же нам делать? Вы хотите помочь Мишке?  Как мы можем ему помочь?

Рассуждения детей (будет вечная зима, погибнет всё живое…

Ответы детей: нарисовать поляну цветов.

Планирование будущей деятельности.

- А какие весенние цветы вы знаете?

- Ребят, а как называются цветы, которые растут на поляне?

- Из каких частей состоит цветок?

Ответы детей (подснежник, ландыш, тюльпан, сирень, нарцисс, мать и мачеха, одуванчик, мимоза, незабудка, гиацинты, крокус…)

Полевые цветы.

Стебель, лист, цветок.

Реализация плана.

Оценка и рефлексия.

Но прежде, чем приступить к работе, давайте чуть-чуть разомнёмся.

Физминутка «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко — «рисуют» вытянутыми руками круг над головой.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло — руки в стороны, перебирают пальцами

Побежал в саду ручей — волнообразные движения руками

Прилетели сто грачей — отпуская руки, машут «крыльями»

А сугробы тают, тают — приседают на корточки

А цветочки подрастают — руки возле груди, ладони соединены, встают, раскрывают ладони.

Мы поиграли, размялись. Теперь можно приступить к работе. Сделаем цветочки для Мишки, чтобы он показал их Зайчику.

Сегодня мы с вами нарисуем сказочную полянку полевых цветов необычным способом. Для рисования нам понадобятся восковые мелки и краски.

Чтобы наша полянка получилась яркой мы на белом листе бумаги сначала рисуем цветы. Можно нарисовать их разными способами (штрихами, вырисовывая лепестки, но не забывайте их закрашивать, колокольчики, у цветка есть стебель и листики, которые так же нужно закрасить\заштриховать.

• Давайте вспомним правила работы с кисточками.
• А теперь приступим к изображению весенних полевых цветов.
• Подготовьте, пожалуйста, свои рабочие места.
• Приступаем к работе.

Какие красивые полянки у вас получились! А как же нам быстрее отправить эти рисунки? Я думаю, что самый быстрый способ это сфотографировать и отправить фото по эл. почте (сфотографировали, отправили). Теперь будем ждать ответа о получении письма.

Что мы с вами сегодня делали?

Для чего мы это делали?

Кому помогали?

Какое задание больше всего понравилось?

Что получилось, а что не получилось?

Может что-то вызвало затруднения?

Что нового узнали?

Ну вот, теперь вы знаете ещё один метод рисования с помощью мелков и краски.  На след занятии мы обязательно поработаем с вами в этой технике.

Дети выполняют разминку.

Дети вспоминают правила при работе с кисточкой.

Предлагают варианты.

Ответы детей

Ответы детей