сюжетно-ролевая игра "Юные спасатели"
материал (младшая группа)

Алгоритм организации сюжетно ролевой игры с детьми младшей группы «Юные спасатели» с использованием технологии ТРИЗ.

#1057;южетная линия.

Дети плывут на корабле, чтобы спасти Буратино.

#1048;гровые роли.

Капитан, помощник капитана. . спасатели, врач.

#1040;трибуты и игровой материал.

Одежда: Фуражка капитана, спасательные жилеты, белый халат.

Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт, пустые флакончики,

Штурвал капитана. Имитация корабля. Якорь. Бинокль, Бескозырки.

#1056;олевые действия.

Капитан корабля. Ведет корабль, , подаёт команду. Помощник капитана. Выполняет команду капитана, следит за маршрутом,

Врач: Принимает больных ,осматривает пациентов. Оказывает первую медицинскую помощь.

Ход игры:

Цель: Развитие у дошкольников познавательной, эмоциональной, двигательной, речевой активности.

Задачи:

#1060;ормировать умение обыгрывать сюжет, выполняя определенную роль в игре;

#1056;асширять кругозор, обогащать словарь детей;

#1060;ормировать у детей способность самостоятельно обследовать объект для выяснения значений некоторых признаков. #1047;акреплять умение различать (водный, воздушный, наземный ) транспорт. . #1042;оспитывать дружеские взаимоотношения в игре, доброжелательность, готовность прийти на помощь (взаимовыручку).

.

Предварительная работа:

Чтение с детьми рассказов, сказок о путешествиях на корабле. Рассматривание иллюстративного материала по теме «Транспорт».Беседа «Что такое остров».Сюжетно-ролевая игра «Пароход». Беседа «Правила поведения на корабле».Беседа «Опасности на острове». Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, демонстрация медсестрой различных медицинских инструментов, объяснение их назначений, показ способа действий с ними. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Распределение ролей для предстоящей игры: капитан, помощник капитана ,врач.

Оборудование:

телефон, картинки (остров, самолёт, поезд, автобус), корабль (, фонограмма (шум моря), песенка про корабль, сундучок, Буратино (игрушка), муляж ( банан, лимон, камень), игра «Карусель» , на формате А3 аппликация лодки с парусом, флажки маленького размера, клей.

Ход игры:

Мотивационная часть: Раздаётся телефонный звонок. В.: Алло, да это детский сад, гр №4. Кто это? Буратино, это ты? Что у тебя случилось, где ты? Далее воспитатель рассказывает детям , что звонил Буратино он попал в беду, отправился на остров, а назад не знает как добраться, его лодка уплыла. В.: -Ребята, поможем Буратино вернуться к нам в группу? Ответы детей: (Да). Основная часть: В.: Ребята, а вы знаете , что такое остров?(ответы детей).Давайте сначала узнаем. Воспитатель показывает картинку острова, и говорит, что это часть суши ,она окружёна водой. В.: - Как вы думаете, как же нам туда добраться ? Воспитатель обсуждает с детьми можно ли доехать на автобусе (показывает картинку, поезде (показывает картинку), самолёте (показывает картинку), приходят к выводу , что нужен корабль .

Воспитатель помогает детям построить корабль и подобрать к нему атрибуты.

Далее воспитатель спрашивает у детей, кто главный на корабле, кто ему помогает, нужен ли врач, а остальные дети будут спасателями. Дети проходят садятся в корабль. В.: Капитана мы выберем с помощью считалки : Дин-дон, дин-дон,

Колокольчики звенят.

Дин-дон, дин-дон,

Звоном радуют ребят. Дин-дон, дин-дон,

Выходи из круга вон. (воспитатель надевает на ребёнка атрибуты капитана , звучит фонограмма песни. Дети под музыку плывут). Капитан.: -Поднять якорь! Право руля! Полный вперед! Так держать! (звучит короткая запись песни). Помощник капитана: Вижу на горизонте остров (смотрит в бинокль). В.:- Вот мы с вами и приплыли. Капитан: -Стоп машина! Сбросить якорь! Капитан предлагает детям высадится на берег, пройти на остров ( на ковре расположен макет острова). В.: Ребята , где же нам искать Буратино? Может мы его позовём? Дети вместе с воспитателем зовут Буратино. Воспитатель предлагает детям поискать Буратино, за деревом, посмотреть в бинокль, может есть какие-то следы. В.: А вот и Буратино, куда же ты забрался, мы так волновались за тебя, мы приплыли за тобой. Воспитатель отвечает за Буратино: Ребята, я гулял по острову, здесь так много интересного, и не заметил как моя лодка уплыла, и я решил позвонить вам, ведь вы мои друзья и я надеялся, что вы обязательно мне поможете. А ещё я нашёл много интересных объектов, но не знаю что это, и можно ли это взять с собой? Может вы мне расскажите? ( рядом стоит сундук, в нём лежат объекты: банан, камень, ракушка). В.: -Ребята, давайте Буратино расскажем об объектах с помощью игры «Карусель». Проводится игра: «Карусель» по технологии ТРИЗ Правила игры: Дети рассказывают об объекте с помощью признаков. Ход игры: Дети встают рядом с кругом. Далее выбирают объект предложенный воспитателем , и кладут его на середину круга. Например: (камень). Воспитатель: Раз, два, три, карусель крути. Дети: бегут по кругу. Воспитатель: Раз, два, три, карусель останови!. Дети: останавливаются напротив признака. У каждого свой. Дети: Ребёнок берёт в руки признак, который ему выпал, и задаёт вопрос. Например: Камень кокой ты по форме? И сам же на него отвечает(круглый) . Дети по очереди рассказывают об объекте. Воспитатель говорит от имени Буратино.: -Ребята, какие вы молодцы, всё вы знаете. Заключительная часть:

В:.Ну а нам ,ребята, пора возвращаться в детский сад, зовите Буратино и проходите на корабль. Дети садятся в корабль и отправляются обратно в д\ сад, капитан проводит те же действия и команды ,как и на пути к острову. включается фонограмма В.: -Вот мы и вернулись из дальнего путешествия. Ребята, вы все сегодня были молодцы, настоящие храбрые моряки. Не испугались дальнего путешествия, спасли с необитаемого острова Буратино. И за это я награждаю вас медалями «За смелость!» (Прикрепить каждому ребёнку медаль из самоклеющейся бумаги).