Календарно-тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Прогулка

Организация образовательной среды

для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

Индивидуальная работа

Понедельник 17 февраля

1 половина дня

1.Утренняя гимнастика

2.Чтение и обсуждение стихотворения

И. Гуриной «23 февраля»

Цель: продолжать расширять представления о российской армии.

3. Рассматривание сюжетных картинок и ситуативная беседа о защитниках Отечества.

1. Познавательное развитие (мир природы).

2. Художественно – эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

3. Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Портрет папы» -  продолжать знакомить детей с портретом; учить рисовать лицо, окружающий фон, подбирать нужные цвета, создавать нужные

Индивидуально с Алёной А., Вероникой Д. -

дидактическая игра «Соедини точки и узнай, что получится».

Цель: развитие умения ориентироваться на листе, внимания,

1. Наблюдение за сезонными изменениями

- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление о зимних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в зимнее время.

2. Трудовая деятельность.

1. Пополнить коллекцию сюжетных картинок на тему «Защитники отечества». Рассматривание иллюстраций.

2. Приготовить раскраски: «солдаты» - развитие моторики.

3.Сюжетно-ролевые игра «Армия» - побуждать детей творчески воспроизводить

Цель. Рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать родину.

4. Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

5. Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол. Совершенствовать культурно- гигиенические навыки.

оттенки путём смешивания красок, учить создавать сочетание цветов; развивать чувство композиции.

мышления.

Уборка участка детского сада от снега - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

3. Д/игра «Что мы видим?».

Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Подвижные игры.

«Стоп» - развивать двигательную активность детей;

«Третий лишний» - учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

4. Самостоятельная деятельность детей

в играх знания об армии;

совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Игры по интересам в центрах детской активности.

Понедельник 17 февраля

2 половина дня

1. Гимнастика после сна

2. Просмотр и обсуждение мультфильма «Сказка о солдате»

Цель: развивать умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию.

3. Предложить сделать героев из природного материала и проиграть любой эпизод.  

Индивидуально с Матвеем С., Софией С.- дидактическая игра «Волшебные клеточки».

Цель: развитие мышления, логики, мелкой моторики рук.

1.Наблюдение за снегом.

Цель: закрепить знания признаков зимы. Уточнить, почему падение снега называют снегопадом.

2.Опыт «Летающие снежинки», запуск разных материалов (вата, перо, бумага)

3.Подвижные игры: "Листопад", "Догони меня"- развивать ловкость и быстроту бега.

1. Приготовить различные виды конструктора для

строительно-конструктивных игр.

Цель: упражнять  и закреплять навыки самостоятельной творческой работы с конструктором.

2. Самостоятельные игры детей  в игровых центрах.                               Цель: предоставлять детям возможность самостоятельно выбирать

4 Дидактическая игра «Праздничный салют».

Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами (располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки.

4.Самостоятельная игровая деятельность.

игру, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание вместе играть в любимые игры.                                                                                                    

Вторник 18 февраля

1 половина дня

1.Утренняя гимнастика

2. Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии» - углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии.

3. Настольно-печатная игра «Подбери по форме».

Цель: учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами; развивать зрительное восприятие;

активизировать

словарный запас по

1. Познавательное развитие (математические представления).

Цель: формирование умений у детей составлять квадрат из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах 10; закреплять умение соотносить число с цифрой или карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «слева», «справа», «сверху», «внизу» и т.п.

2.  Физическое развитие (физическая культура)

3. Художественно – эстетическое развитие (конструктивно – модельная деятельность) «Военная техника» (разные виды конструктора).

Индивидуальная работа с Матвеем Т., Теоной М. по физической культуре: «Зайчата» - формировать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, внимание.

1. Напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола; уточнить приметы зимы, её признаки; развивать логическое мышление.

2. Труд: собрать опавшие ветки с участка.

3. Индивидуальная работа.

Бег «змейкой» между кеглями - учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие. (Тимофей, Кирилл, Катя, Снежана)

4.«Добеги и прыгни» (бег, прыжки) - закреплять прыжки на двух ногах вверх.

1. Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Пограничник».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии военных, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

2. Предложить настольно-печатные игры, разрезные картинки, пазлы.

3. Подготовить пластилин для лепки «Танк» - развитие моторики.

4. Самостоятельные игры детей  в игровых центрах.                               Цель: предоставлять детям возможность самостоятельно

данной теме.

4. Д/и «Назови слово на заданный звук».

Цель: развитие фонематического слуха.

5. Самостоятельные игры  по желанию детей.

выбирать игру, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание вместе играть в любимые игры.        

Вторник 18 февраля

2 половина дня

1. Гимнастика после сна

2. Беседа «Наш любимый город» - стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего города; воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него.

3. Слушание песни «Алешкин флот»

(муз. Т. Попатенко)

4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель: развитие логического мышления, учить применять для решения игровой задачи

свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и

животных.

5. Творческая игра «Угадай, чей голосок».

Цель: развитие

Индивидуальная работа с Дашей, Катей. Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?»

1. Наблюдение за погодой. Цель: закрепление умений определять погоду по характерным явлениям.

2. Трудовые поручения - посыпать дорожки песком.

3. Игра на развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях.

4. Подвижные игры: "Карлики и великаны", "От меня на … шагов", прыжки на двух ногах с продвижением вокруг сугроба.

5. Самостоятельная  игровая деятельность.  

1. В книжный центр поместить книги с рассказами о военных, ВОВ, картинки с изображением военных профессий.

2.«Мозаика», «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления.

3.Игры детей с крупным конструктором для развития конструкторских способностей.

4.Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

слухового восприятия, умения различать голоса сверстников; воспитание желания активно участвовать в играх.

Среда 19 февраля

1 половина дня

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа с детьми «Военные профессии» - упражнять в составлении связного рассказа о военных профессиях. 3. Рассматривание иллюстраций с профессиями военных.

4. Д/и «Какая техника кому нужна» - закрепить знания об орудиях.

5. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Цель: совершенствование умений правильно держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

1. Социально-коммуникативное развитие (ребёнок в семье и обществе) «Моя семья» - закрепить знания о семье, расширить знания о семейных связях и членах семьи, способствовать формированию позитивного эмоционального отношения к семье и формированию позитивного «образа семьи».

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Танк»» - учить лепить различные части техники, развивать навыки лепки фигуры из составных частей.

3. Физическое развитие (физическая культура на воздухе)

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед -другая назад).

Кирилл, Катя

1. Наблюдение за птицами на участке - углублять знания об особенностях внешнего вида, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

2. Игра «С горки на горку»

- двигательные забавы; закрепление движений в естественных условиях; развитие внимания, образного мышления, памяти.

3. Подвижные игры.

«Стоп» - развивать двигательную активность детей;

«Третий лишний» - учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

4. Индивидуальная работа

«По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колонне по одному по узкой дорожке. (Алёна, Ксюша, Богдан)

5. Самостоятельные игры по желанию детей.

1. Приготовить раскраски: «Военная техника» - развитие моторики, закрепление названий.

2. Предложить детям занятия в центре физического развития.

Продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр с мячом, скакалкой, обручем. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

3. Организация развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 19 февраля

2 половина дня

1. Гимнастика после сна

2. Д/и по безопасности

«Когда грозит опасность».

Цель: закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности.

3. Чтение стихотворения В. Руденко «Мужской праздник» - вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы

3. Чтение Тувим Развивать умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию.  

4.  Пальчиковая игра «Пехота» Цель: развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики.

Индивидуальная работа. Повторение последователь-ности времен года, месяцев года и дней недели

1.Наблюдение за работой дворника -  познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность действий. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

2.Труд: посильная помощь дворнику.

3.Подвижная  игра «По ровненькой дорожке» - учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

4. Индивидуальная работа. Дидактические игры. «Какого цвета?», «Кто что делает?»,  «Из чего сделано?» (Матвей, Вероника, Максим)

5. Самостоятельная игровая деятельность.

1. Приготовить атрибуты для обыгрывания сказки «Репка»- развитие творчества, памяти, внимания, логического мышления.

2. Настольно-печатные игры «Лото», «Домино» Цель: учить детей усваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.

3.Предложить игру в музыкальном центре

«Угадай, на чем играю» -

развитие слухового восприятия.

4. Организация развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 20 февраля

1 половина дня

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа «Военные древней Руси» - рассказать детям, какая была армия в прошлом.  3 Рассматривание игрушек военной техники - развивать наблюдательность,

1. Речевое развитие (развитие речи).

2. Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Индивидуальная работа по физической культуре:

прыжки с продвижением вперёд.

Алёна, Ксюша, Максим

1. Наблюдение за солнцем. Загадывание загадок о солнце. Формировать у детей элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; расширять знания о неживой природе,

1. Приготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Защитники» - закрепить знания о технике (танк).

2. Настольная игра: лото «Времена года» - закреплять представления о временах года и месяцах

видеть отличия, называть части военной техники.

4. Игра м/п «Кто позвал».

5. Творческая игра «Веселый Старичок-Лесовичок».

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

6.Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро разложит одежду».

Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

небесных светилах.

2. Трудовая деятельность:

уборка от снега - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

3.Подвижные игры:

«Добеги и прыгни»; «Попрыгунчики» - развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Волк во рву» - прыжки в длину.

4.Индивидуальная работа.

Развитие движений - совершенствовать прыжки через препятствия (Максим, Даша, Алёна)

5. Самостоятельные игры по желанию детей.

зимы.

3.Игры детей с конструктором – развитие конструкторских способностей.

4.Организация развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

Четверг 20 февраля

2 половина дня

1. Гимнастика после сна

2. Чтение А. Барто «На заставе».

3. Игра-ситуация «Армейский порядок» - создать увлекательную атмосферу игры в армию; вызывать эмоциональную отзывчивость и чувство патриотизма в военных играх.

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» - воспитание чувства дружбы. Максим, Влас

1. Беседа о домашних животных (кошка)

- учить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

2. Труд. Собрать сломанные ветки деревьев с участка

3.Подвижные игры «Мыши водят хоровод», прыжки на двух ногах с продвижением

1. Внести атрибуты для с/р игры «Военный доктор» - расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

2. Для свободного творчества предложить

4. Упражнение «Дорисуй детали военной технике» -  развивать внимание, воображение.

вперед.

4. Индивидуальная работа.  Дидактические игры.  

Упражнять детей в определении понятия большой-маленький.

Учить согласовывать прилагательные с существительным «Назови кошку» (Матвей, Диана, Есения)

5. Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

6. Самостоятельная игровая деятельность.

пластилин – развитие творчества.

3.Свободные игры по интересам - наблюдать за взаимоотношениями.

Пятница   21 февраля

1 половина дня

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа «Могут ли женщины служить в армии?» - расширить представления детей о гражданских профессиях в армии; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник).

3. Беседа: «Если ты потерялся или заблудился».

Цель: объяснить детям, чтобы помочь себе, ты должен: уметь обращаться за помощью ко взрослым, знать и называть свое имя и

1. Социально-коммуникативное развитие  (формирование основ безопасности) «Путешествие в страну безопасности» - закреплять знания об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту, обучать основам личной безопасности, учить детей отвечать на вопросы полным предложением, учить детей пользоваться номерами телефонов: 112.

2. Физическое развитие (физическая культура)

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие внимания, связной речи, умения описывать предмет.

Ксюша, Кирилл, Даша

1. Наблюдение за небом -  пополнять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

2. Трудовая деятельность.

 уборка игрушек на веранде – формировать у детей представление о наведении порядка.

3. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «По ровненькой дорожке» - учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

4. Индивидуальная работа

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге.

1. Подготовить картинки с изображением гражданских профессий в армии.

2. Предложить детям строительную игру «Коврик» - развитие воображения, умение строить из конструктора различные постройки.

3. Игры в Физкультурном центре «Попади в цель»,

«Моталочки» - развитие мелкой моторики.

4. Свободные игры по интересам - наблюдать

за взаимоотношениями.

фамилию, знать и

 Есения, Алёна, Катя

называть свой возраст, свой полный домашний адрес (улица, дом, квартира).

4. Игра «Тишина».

Цель: развитие умения двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

5. Самостоятельная игровая деятельность.

Пятница  21 февраля

2 половина дня

1. Гимнастика после сна.

2. Квест-игра «Защитники» - воспитывать желание играть вместе, одной командой, выполняя задания квеста.

3. Рассматривание книг об армии - развивать познавательную активность детей, читательский интерес.

4. Д/и «Умелый боец везде молодец» -  учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

5. Пальчиковая игра «Хозяйка»

Цель: развитие

артикуляционного аппарата и мелкой моторики.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Закончи предложение» - совершенствовать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы (Снежана, Катя) Закреплять умение работать ножницами, вырезать эмблемы к спортивному празднику (Влас, Матвей, Теона)

1.Экскурсия вокруг здания детского  сада - уточнять понятия «дерево», его строение.  Объяснить, как отличить дерево от куста.

2. Игра «Ребята и зверята» -  забавы-импровизации; совершенствование движений; развитие творчества, фантазии.

3. Подвижные игры:  «Ау, ау, заблудились мы в лесу», метание снежков  в цель правой и левой рукой.

4. Индивидуальная работа.  Дидактические игры - упражнять в различении понятий: тонкий-толстый, длинный-короткий (Тимофей, Матвей, Кирилл).

5. Пальчиковая гимнастика «Лес».

6. Самостоятельная игровая деятельность.

1. Игры с мелким конструктором – развитие воображения, мелкой моторики

2. Свободная деятельность в центре художественного творчества - развитие воображения, умение работать с различными видами художественной деятельности.

3. Пословицы и поговорки о военных, атрибуты для с/р игры.