План кружковой деятельности "Волшебная бумага"
рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 29 «Сибирячок»

Рабочая программа кружка по оригами

«Волшебная бумага»

подготовительная группа

комбинированной направленности

2024 -2025 учебный год

Воспитатели: Полякова И.В.

Шутова Н.В.

Содержание

1. Целевой раздел ___________________________________________ 3

1. Пояснительная записка _____________________________________ 3
2. Цели и задачи _____________________________________________ 4
3. Основные направления работы для развития мелкой

моторики рук и координации движений ____________________ 4

Целевые ориентиры ______________________________________ 4

Планируемые результаты освоения программы _______________ 4

2. Содержательный раздел

1. Перспективное планирование на 2024 - 2025 уч. год_____________ 5

3. Организационный раздел

1. Организация кружковой деятельности ________________________ 9
2. Используемый материал при работе __________________________ 9
3. Список литературы ________________________________________ 9

1. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Оригами часто называют японским искусством, но оно могло зародиться и в других странах, где широко использовалась бумага, одно из величайших изобретений человека.

Впервые оригами как фактор полезного воздействия на ребенка выделил основатель детских садов Фридрих Фребель, включивший в обучение воспитанников знакомство с техникой складывания фигурок из бумаги. Он настоятельно рекомендовал заниматься с детьми складыванием несложных конструкций из бумаги. Такое занятие прекрасно развивает маленькие пальчики, и позволяло приобщиться к некоторым геометрическим понятиям.

Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности, таких как игра, изобразительная деятельность, конструирование и т.д. Также, одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.

Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.

Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.

2. Цели и задачи

Цель кружка - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить с детьми знания основных геометрических понятий (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.) и базовых форм оригами.
2. Формировать умение следовать устным инструкциям, читать схемы.
3. Обучить различным приемам работы с бумагой.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
2. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию ребенка.

Воспитывающие:

1. Прививать интерес к искусству оригами.
2. Расширить коммуникативные способности детей.

3. Основные направления работы для развития мелкой моторики рук и координации движений: пальчиковая гимнастика, складывание бумаги разными способами, работа с ножницами.
4. Целевые ориентиры.

• владение техническими умениями и навыками в работе с бумагой техникой «Оригами»;
• понимание технологии изготовления несложных фигур;
• проявление творческой активности и самостоятельности;
• стремление к результативному выполнению работ;
• формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать;
• сформировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую деятельность.
• знание правил безопасности на занятиях по конструированию из бумаги техникой «Оригами» с использованием ножниц, клея и бумаги.

1. Планируемые результаты освоения программы.

В результате обучения дети смогут:

• ориентироваться на листе бумаги;
• научатся различным приемам работы с бумагой: складывать лист бумаги пополам, по диагонали, соединяя два противоположных угла;
• закрепят основные геометрические понятия и базовые формы оригами (треугольник, воздушный змей, стакан, книжка);
• научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;
• создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

II. Содержательный раздел

Перспективное планирование на 2024 -2025 уч. год

Сентябрь

Занятие № 1. «В некотором царстве, в бумажном государстве…»

Повторить условные знаки и основные приемы складывания бумаги. Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, повышать интерес к этой деятельности. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр.7-8)

Занятие № 2. Базовые формы «Треугольник», «Воздушный змей».

Упражнять детей в умении узнавать геометрические фигуры; познакомить с базовыми формами «Треугольник», «Воздушный змей» путем складывания квадрата по диагонали, и сторон квадрата к диагонали.. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр.8-9)

Занятие № 3. «Овощи, фрукты»

Упражнять детей в изготовлении новых поделок из квадрата, круга, треугольника, учить пользоваться обозначениями линии разреза на заготовке.

Октябрь

Занятие № 1. «Гриб»

Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами; закрепить умение следовать инструкциям педагога. Закреплять навыки складывания квадратного листа в разном направлении. Базовая форма «дверь». (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 82-84.)

Занятие № 2. «Деревья»

Познакомить детей с новым способом складывания бумаги; закрепить умение следовать инструкциям педагога. Показать, как можно изготовить деревья с кронами различной формы, используя основные элементы складывания (загнуть край листа к середине, определив ее путем сгибания квадрата по диагонали, загнуть углы квадрата к центру) и базовую форму «дверь» (ствол). (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр.14- 15. Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 22-23.)

Занятие № 3. «Корзинка»

Обобщать знания детей о предметах быта, складывание корзинки из бумаги, воспитывать желание использовать свои поделки для дальнейшей игры. Иллюстрации, готовая поделка.

Занятие № 4. «Рябинка»

Учить делать аппликацию «Рябинка», путём складывания квадрата по диагоналям и углов квадрата к диагонали. (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 76-77).

Ноябрь

Занятие № 1. Коллективная работа «Осенний пейзаж»

Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами; учить составлять композицию на большом листе бумаги, аккуратно наклеивая детали. Закреплять умение работать в коллективе. (Самостоятельная деятельность детей).

Занятие № 2. «Ваза с осенними ветками»

Учить изготавливать вазу в технике оригами, используя базовую форму «Воздушный змей». (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 68-69).

Занятие № 3. Базовая форма «Стрела».

Учить детей самостоятельно «читать» схему изготовления поделки; закрепить умение мастерить поделки из базовой формы «стрела»; воспитывать умение работать в коллективе. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 14, 18 приложение).

Занятие № 4. Коллективная работа «Осенний лес».

Учить детей самостоятельно «читать» схему изготовления поделки; закрепить умение мастерить поделки из базовой формы «стрела»; воспитывать умение работать в коллективе. Изготовление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место. (Самостоятельная деятельность детей).

Декабрь

Занятие № 1. «Снеговик»

Закреплять умение готовить несколько заготовок, используя основные элементы складывания, продолжать учить определять точку пересечения намеченных линий. Учить соединять заготовки в единое целое и добавлять деталями, изготовленными в технике оригами (ведро, нос) (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 99-100).

Занятие № 2. «Ёлочка»

Создать хорошее настроение в предвкушении приближающего новогоднего праздника; продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя схему; познакомить с новой базовой формой «водяная бомбочка». (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 16-17).

Занятие № 3. «Новогодние украшения»

Вызвать у детей желание самостоятельно украсить группу к новогоднему празднику; продолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 17-18)

Занятие № 4. «Новогодняя открытка»

Учить делать из квадрата модули, соединять их. Дополнять композицию деталями, сделанными в технике оригами. (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 97-98).

Январь

Занятие № 1 «Заяц»

Учить детей изготавливать классическую фигуру; закреплять знание базовой формы «треугольник» и умение изготовить ее самостоятельно. Закреплять навыки складывания квадратного листа в разном направлении. (Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» стр. 18-19).

Занятие № 2. «Снегирь»

Учить складывать из квадратного листа фигуру снегиря.

Закреплять навыки складывания бумажного квадрата в разных направлениях, совмещая стороны и углы и хорошо проглаживая сгибы.

Февраль

Занятие № 1. «Корона»

Учить изготавливать корону, используя базовую форму «блин».

Занятие № 2. «Стул»

Отработка складывания базовой формы «блин».

Учить складывать стул из квадратного листа бумаги, используя базовую форму «блин».

Занятие № 3. «Поздравительная открытка к 23 февраля»

Учить складывать парусник из 2 квадратов, соединяя их между собой с помощью клея.

Продолжать учить составлять композицию на альбомного листа, аккуратно наклеивая детали. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 85)

Занятие № 4. «Кораблики в море».

Закрепление знания базовой формы «блин», умение складывать ее самостоятельно.

Используя знакомую базовую форму, учить изготавливать двухтрубный кораблик.

Март

Занятие № 1. «Мамин праздник» (поздравительная открытка к 8 Марта)

Учить складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы «воздушный змей» складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на другую, совмещая вершины углов и стороны деталей.

Оформить праздничную открытку, наклеив сложенный из бумаги цветок. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 86-87).

Занятие № 2. «Цветы»

Учить детей изготовлению цветов в технике оригами; помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр. 85-86).

Занятие № 3. «Весна красна»

Учить составлять солнце из 8 заготовок, сложенных из знакомой базовой формы «воздушный змей».

Продолжать учить совмещать вершины углов и стороны деталей.

Придать выразительность, используя аппликацию.

Занятие № 4. «Грач»

Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги, используя схему на основе новой базовой формы «рыба»; совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр.87-88).

Апрель

Занятие № 1. «Подснежники»

Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги. Дополнять композицию деталями, сделанными в технике оригами

Занятие № 2. «Ракета»

Учить складывать заготовки, используя разные, знакомые детям, базовые формы.

Продолжать учить соединять детали, накладывая друг на друга, совмещая углы и стороны.

Учить складывать прямоугольный лист бумаги в разных направлениях, придавая ему нужную форму. (С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду» стр.90-91).

Занятие № 3-4. Панно «Цветочный луг»

Формировать умение детей делать заготовки, используя разные базовые формы, соединять детали, вставляя бутон в чашечку; соединив два бутона, получать модель распустившегося цветка, создавать общую композицию.

Май

Занятие № 1. «Коралловая рыбка»

Используя знакомые базовые формы изготовить рыбок. Первую по показу воспитателя, вторую – самостоятельно.

Дополнить рыбку деталями: сложить из базовой формы «треугольник» хвост, приклеить глаз. (Н.М.Конышева Чудесная мастерская стр. 21-22.

С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду»)

Занятие № 2. «Полевые цветы»

Закрепить умение пользоваться схемами при изготовлении поделок в технике оригами. Учить детей изготовлению ромашки, василька в технике оригами. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей. Справедливая оценка результатов своей работы и работы сверстников.( С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду»

Пооперационные карты 36,39).

Занятие № 3. Композиция «Морское дно».

Складывание кусочков водорослей из базовой формы «треугольник». Наклеить получившиеся «листочки» на нарисованные на общем полотне «стебельки».

Дополнить композицию, наклеив рыбок и медуз, сделанных на предыдущих занятиях.

Занятие № 4.

Итоговое занятие Оформление альбома лучших работ за период обучения.

4. Организационный раздел

Организация кружковой деятельности.

Возраст детей 6-7 лет. Количество детей в группе 17 человек. Длительность занятий в подготовительной группе 30 минут.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

2. Используемый материал при работе.

• Иллюстративный вспомогательный материал
• Цветная бумага, клей
• Цветные карандаши или фломастеры.

2. Список литературы.

1. Мусиенко С.И, Бутылкина Г.В. «Оригами в детском саду».
2. Соколова С. В. Оригами: Игрушки из бумаги. -М.: «Махаон»; СПб.: «Валери СПД», 1999. – 112с.
3. Соколова С. В., «Оригами для дошкольников» изд. Детство-Пресс, 2008г.
4. Тарабарина Т. И. «Оригами и развитие ребёнка, изд.Ярославль: "Академия развития", 1997г.

Интернет ресурсы: