«Мы учимся быть актерами»
план-конспект занятия (старшая группа)

Идрисова Гульсина Равилевна

воспитатель,

МБДОУ «детский сад общеразвивающего вида № 50 «Ромашка»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Дата: 18.11.2025

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Мы учимся быть актерами»

Ведущая ОО: Художественно-эстетическое развитие

Вид: организованная совместная образовательная деятельность (интегрированная)

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: игра-спектакль

Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности путем активного вовлечения детей в игровые действия

Задачи:

Развивающие: побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений)

Обучающие: упражнять детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий;

Воспитательные: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность:

Оборудование и материалы: картинки разновидностей театра, картинки с эмоциями

Предварительная работа:

Структура и примерный хронометраж:

Предполагаемый результат:

Последующая работа:

Этапы

Содержание

Вводная часть (введение в образовательную ситуацию)

Какие вы все красивые, нарядные. «Дай пять» (называю имена)

Посмотрите вот тут у нас с вам есть такие мягкие подушки, давайте с вами присядем и поговорим.

Основная часть (совместная деятельность в организованной РППС)

-Посмотрите я приготовила для вас картинки, если вам знакомо, что на них нарисовано, попробуйте мне назвать?

(Ответы детей) би-ба-бо, теневой, кукольный

-Что же объединяет эти все картинки? (Ответы детей)

-Правильно, театр.

-А для чего театр нужен людям? (Ответы детей)

- Во все времена люди приходили в театр отдохнуть. Туда приходят с друзьями, с семьей. Театр помогает людям быть добрее и лучше.

- Ребята а как вы думаете сложно стать актерами? (Ответы детей)

- А в чем сложность? (Ответы детей)

-Актеры обязательно работают над речью, мимикой. Может кто-то знает, что такое мимика? (Ответы детей)

-Мимика, ребят, это выражение лица, отражающее настроение человека.

- Давайте на один день с вами станем актерами.

-Загляните в свои подушки-сидушки там вас ждет небольшой сюрприз.

-Ребята, я вам буду показывать эмоции, а вы попробуйте их изобразить.

(Показываю картинки веселье, злость, удивление, грусть)

-С мимикой мы с вами поработали, а теперь пора нам поработать жестами. Да-да, актеры ведь на всё мастера. Встаем с наших подушек, на первый второй посчитаемся. Первые номера шаг вперед, делаем разворот и находим себе пары со вторыми номерами.

-А покажите-ка мне друзья без слов, только руками слово «здравствуйте», слово «тихо», «нельзя», «хорошо», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».

-Как мы хорошо потренировались. А почему бы нам не попробовать поставить необычную сценку, а необычная, потому что вы не произнесете ни одного слова. Такая игра на сцене называется пантомима – это игра без слов, в которой используются только жесты и мимика. А актеры которые играют пантомиму, называют мимами.

-ну что попробем побыть мимами.У нас есть корзинки с атрибутами, которые нам помогут в нашей игре.

Дети одевают маски.

-Говорить буду только я, а вы будете показывать то, что я говорю.

Сказка пантомима «Как котенок впервые вышел погулять».

Сегодня котенок впервые вышел из дому. Было теплое осеннее утро, солнце раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал щуриться на солнце. Вдруг его внимание привлекли две сороки, которые прилетели и сели. Котенок медленно стал подкрадываться к птицам. Сороки летали. Котенок высоко подпрыгнул, но сороки улетели. Ничего не вышло.

Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул легкий ветерок и гнал по земле кленовые листочки. листочки развивались по ветру. Котенок схватил один листок, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. Листочки, подгоняемые ветром, улетели.

И тут котенок увидел петуха. Высоко поднимая ноги, тот важно шел по двору. Затем остановился, захлопал крыльями. Со всех сторон к петуху бросились куры. Недолго думая, котенок бросился в стаю и схватил одну курицу. Но та так  клюнула котенка, что тот побежал обратно на стул. Тут его поджидала новая опасность.

Соседский щенок, припадая на передние лапы, подкрался к котенку. Котенок злобно посмотрел на щенка, что щенок даже не понял и убежал прочь в домик. Котенок почувствовал себя победителем. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на крылечке во весь свой рост и заснул. Что ему снилось, мы не знаем, но он почему-то все время дергал лапой и шевелил усами во сне.

Так закончилось первое знакомство котенка с улицей.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Можно себе и похлопать. Ну и как и в каждом театре убираем свои атрибуты-маски, кладем в наши корзиночки.

Заключительная часть (рефлексия)

- определение перспективы полученных знаний.

А теперь давайте вспомним чем мы сегодня занимались?

(Ответы детей)

Мы с вами показали сказку-пантомиму. Как мы ее показывали?

(Ответы детей)

А какое новое слово вы узнали? МИМ и Пантомима

Молодцы, спасибо вам большое за такое представление. И я очень рада, что сегодня я смогла с вами познакомиться. И думаю, что вы сегодня уже стали немного актерами.