Система символов и (пиктограмм) как средство невербального общения
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

СИСТЕМА СИМВОЛОВ (ПИКТОГРАММ) КАК СРЕДСТВО НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ Подготовила: Воспитатель ГБОУ Школа 1034 Отделение 5 Белкина С.А.

Слайд 2

Пиктография — рисуночное письмо, древнейший вид письменности. Его принципиальная особенность состоит в том, что знак никак не связан со зву­чанием слова — он выражает его смысл. Принципы пиктограммы применяются широко в международных знаках и символах, обозначающих виды спорта, а также в системе дорожных знаков. Структура системы пиктограмм. Система охватывает 60 символов (пикто­грамм) с напечатанными над рисунками значениями слов. Человек, который не может свободно общаться с другими людьми, особен­но изолирован и зависим. Для преодоления этой ситуации мы должны посто­янно пробуждать в нем потребность желать, чтобы потом научить его уметь выразить эти желания самому. В системе выделяются следующие разделы. 1. Общие знаки взаимопонимания. 2. Слова, обозначающие качество. 3. Сообщение о состоянии здоровья. 4. Посуда, продукты питания. 5. Предметы домашнего обихода. 6. Личная гигиена. 7. Игры и занятия. 8. Религия. 9. Чувства. 10. Работа и отдых. Альтернативная коммуникация стимулирует появление речи и помогает её развитию. Использование дополнительных знаков способствует развитию абстрактного мышления и символической деятельности, таким образом способствуя развитию понимания и появлению вербальной (звуковой) речи.

Слайд 3

Основной принцип работы по внедрению системы дополнительной коммуникации - принцип «от более реального к более абстрактному». При обучении использованию графической системы символов ребёнку сначала необходимо предъявлять фотографии реального объекта (к примеру, собаки), потом — рисунок с объектом, и затем — пиктограмму. Требования к символам системы дополнительной коммуникации: • Жесты должны быть легко выполняемыми, простыми, чтобы по возможности можно было догадаться об их значении. • Картинки должны быть яркими, привлекательными, быть удобными для манипуляций с ними (приклеивать-отклеивать, опускать в ящик — доставать из ящика). • Лица и предметы, изображённые на фотографиях, должны быть знакомы ребёнку. • Предметы и игрушки должны быть яркими и интересными ребёнку. • Слово должно быть написано специальным простым шрифтом.

Слайд 4

ПИКТОГРАММЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА ДОУ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ. ПРОГУЛКА ЗАРЯДКА ПРИЕМ ПИЩИ

Слайд 5

ЗАНЯТИЕ С ЛОГОПЕДОМ ПРАЗДНИК Использование систем графических символов — трудная задача. Начиная работу по обучению ребёнка использованию систем альтернативной (дополнительной) коммуникации, всегда нужно помнить о том, что это долгий процесс, требующий настойчивости и терпения. Спасибо за внимание!