Конспект непрерывной образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности с детьми 3-4лет Образовательная область «Познавательное развитие» «Встречаем птиц»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №14 «Белочка»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности

с детьми 3-4лет

Образовательная область  

«Познавательное развитие»

 «Встречаем птиц»

                                                            Воспитатель: Поленина Виктория Валерьевна

г. Моршанск, 2025г

Цель: Сформировать у детей представление о птицах нашего края.

 Задачи: 

1. Образовательная.                                                                                         Продолжать закреплять знания детей о сезонных переменах. Вызвать интерес к птицам. Уточнить представления детей о птицах. Закрепить знания детей о птицах, о том, что есть зимующие и перелётные птицы. Учить по внешнему виду отличать их друг от друга. Закреплять умение выделять характерные особенности птиц.

2. Развивающая. Развивать мыслительную деятельность: целостное восприятие и логику. Активизировать словарь детей с помощью художественного слова (текста пальчиковой гимнастики и физкульт минутки).

3. Воспитательная. Воспитывать умение слушать взрослого и друг друга, продолжать учить отвечать на вопросы.  Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, проектор, экран, письмо, разрезные картинки «Птицы» для каждого ребёнка.

Интеграция с другими образовательными областями:

- Познавательное развитие;

- Развитие речи;

 - Физическое развитие.

Предварительная работа:

Беседа о птицах, рассматривание иллюстраций.  Дидактическая игра  Лото «Птицы», дидактическая игра «Четвёртый лишний», заучивание  текста пальчиковой гимнастики и физкультминутки, отгадывание загадок о птицах.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель вместе с детьми стоят в кругу:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и отгадайте её:

Тает снежок, зеленеет лужок,

Солнце пригревает, когда это бывает?

Дети: Это бывает весной.

Воспитатель: А о каких  весенних приметах вы ещё расскажете?

Дети: Набухают почки на деревьях, просыпаются насекомые, солнышко стало ярче светить, птицы с юга прилетают.

Воспитатель: Молодцы,  ребята! Дети, а как называются птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются?

Дети: Это перелётные птицы.

Воспитатель: Чем занимаются  перелётные птицы, когда возвращаются к нам?

Дети: Вьют гнёзда, выводят птенцов.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Посмотрите, кто-то прислал нам письмо, давайте прочитаем и узнаем, что в нём (на экране появляется Старичок Лесовичок, воспитатель читает письмо):

Доброе утро, дорогие мои! Пишет вам Старичок Лесовичок.  В нашем лесу случилась беда. Наступила весна, а птиц не слышно.  (на экране появляется злой волшебник) Злой волшебник заколдовал их, и они заблудились по дороге к нам. Помогите, пожалуйста, перелётным птицам!

Воспитатель: Дети, поможем расколдовать птиц?

Дети: Да.

Воспитатель: Присаживайтесь, пожалуйста на скамеечку. Чтобы помочь птицам,  вам нужно выполнить первое задание: поиграем с вами  в игру «Назови птицу».

На экране появляются разные птицы, дети называют их.

Воспитатель: Молодцы, как много птиц вы знаете.  Что общего у птиц, как они выглядят?

Дети: У птиц есть клюв, голова, туловище, крылья, две лапки, тело покрыто пёрышками, они умеют летать.

Воспитатель: Да, верно, молодцы! А теперь садитесь за стол.

Дети садятся за стол.

Воспитатель: Вас ждёт очень интересное задание в конверте, но прежде, чем выполнить его, поиграем нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:

Тили-тили, тили-тили!

С юга птицы прилетели! (ладошками показывают, как летят птицы)

Прилетел к нам скворушка, серенькое пёрышко. (загибают пальчики)

Жаворонок, соловей – торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж, аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели! (машут ладошками).

Воспитатель: А теперь достаньте из конвертов разрезные картинки и составьте изображение птицы.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает затрудняющимся.

Воспитатель:  Вика, какая птичка у тебя получилась, а у тебя, Матвей? Какие детки, молодцы! И с этим заданием вы тоже справились. А сейчас давайте превратимся в птичек и поиграем.

Физкультминутка:

Ой летали птички, птички-невелички.  (лёгкий бег, махи руками)

Всё летали, всё летали, крыльями махали.

На дорожку сели, зёрнышек поели, (присели, указательными пальцами стучат)

Клю-клю-клю, клюю-клю-клю, как я зёрнышки люблю!

Пёрышки почистим, чтобы были чище (поглаживание по плечам)
Вот так, вот так, вот так, вот так,

Чтобы были чище!

Прыгаем по веткам, чтоб сильней стать деткам. (прыжки)

Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок,

Прыгаем по веткам.

А собачка прибежала, и всех птичек распугала!

Все птички улетели в свои гнёздышки – на скамеечку

Дети садятся на скамейку.

Воспитатель: Вы готовы дальше помогать нашим птицам? Тогда будем выполнять следующее задание. Мы поиграем с вами в игру «Четвёртый лишний». На экране много картинок, надо подумать и сказать, какая из них лишняя  и почему.

Дети: Лишняя бабочка, это насекомое, а все остальные птицы. Лишний петух, это домашняя птица, а остальные дикие, лишний лебедь, потому что он водоплавающий, а остальные плавать не умеют.

Игра повторяется три раза, затрудняющимся детям помогать вопросами и ответами других детей.

Воспитатель: Какие вы молодцы, и с этим заданием вы тоже справились!

Слышатся звуки птичьих голосов.

Воспитатель: Кто это поёт, чьи это голоса?

Дети: Это птички поют.                                                                              

Воспитатель обращает внимание детей на экран: Посмотрите, ребята, к нам птицы вернулись! Это вы им помогли, теперь они будут радовать нас своим пением и высиживать птенчиков. Дети, вам понравилось наше занятие? Чем оно вам запомнилось? Кому мы помогали?

Дети: Мы помогали птицам, играли в игры, выполняли задания, превращались в птиц. Нам понравилось, собирать картинки, , играть пальчиками, играть в игру «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Птицы – наши друзья.  Скажите, а  какую  пользу птицы приносят человеку?

Дети: Птицы питаются вредными насекомыми, спасают наш сад и огород от вредителей.

Воспитатель: Поэтому нужно заботиться о птицах. А как мы с вами можем помочь своим пернатым друзьям?

Дети: Нужно их подкармливать, вешать кормушки, насыпать в них семечки, хлебные крошки.

Воспитатель: А как нужно вести себя в лесу?

Дети: Не надо кричать, не распугивать птиц,  не ломать ветки, не разорять птичьи гнёзда.

Воспитатель: Верно, молодцы! Хочу похвалить вас, вы все были очень активными на занятии. Давайте скажем птичкам «до свидания!»