Многофункциональная музыкально-дидактическая игра
учебно-методическое пособие (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Многофункциональная музыкально-дидактическая игра

 для детей младшего,  среднего и старшего дошкольного возраста

«Весёлый кубик»

Изготовил музыкальный руководитель

высшей кв.категории

Шобухина Юлия Александровна

Чита, 2024 год

                           Веселый  кубик

Игра для детей средней или младшей группы

Задача. Учиться звукоподражанию разных голосов животных своим голосом, изменяя тембр, высоту согласно своим возможностям.

Ход игры

Педагог и дети стоят или сидят в кругу. Звучит любая несложная, веселая мелодия, и дети передают кубик друг другу. Педагог и дети произносят текст:

Кубик детям передай.

Кто пришел к нам, угадай!

Ребенок, у которого оказался кубик, бросает его на пол в кругу. Педагог спрашивает, кто изображен на верхней грани кубика. Дети отвечают. Если там нарисована кошка, педагог предлагает ребенку, который бросал кубик, показать голосом, как кошечка здоровается («мяу-мяу-мяу») и т.п.

Затем игра продолжается.

Музыкальный кубик

Игра для детей средней группы

Задачи. Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от совместной игры.

Ход игры

На столике находятся детские музыкальные инструменты: ложки деревянные, барабан, бубен, маракас, дудочка, колокольчик. ( Такие же детские музыкальные инструменты с их изображением размещаются на гранях кубика). Дети, стоя в кругу, передают кубик под весёлую знакомую музыку  со знакомыми  словами:

Кубик движется по кругу,  Передайте кубик другу.

Кубик может показать, На чем тебе теперь играть!

Бросающий кубик ребёнок, называет картинку на верхней грани кубика (инструмент), берет его и играет заранее выученную несложную русскую народную мелодию или другую на выбор самого ребёнка.

В конце игры  дети ему аплодируют. Ребенок возвращает инструмент на столик. Игра продолжается несколько раз по желанию детей.

Ритмический кубик

Игра для детей средней и старшей групп

Используется кубик, на гранях которого изображено разное количество предметов: на первой грани- 1 смайл, на второй -2 смайла, на третьей – 3 смайла, на четвёртой – 4 смайла, на пятой – 5 см., на шестой – 6 см.

Задачи. Развивать слуховое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков. Использовать «звучащие» жесты – хлопки, шлепки, щелчки, притопы и т.п. Закреплять навыки прямого счёта, вызывать положительные эмоции от игры.

Ход игры

Дети в кругу под весёлую музыку передают кубик по кругу, проговаривая:

Ты возьми весёлый кубик, Передай его друзьям.

Что покажет этот кубик –  Повтори за ним ты сам!

Ребёнок бросает кубик в круг. Педагог предлагает ему или всем играющим сосчитать, сколько, например, цветочков изображено на верхней грани кубика. Затем дети столько же раз хлопают в ладоши, шлёпают по коленкам и т.д.

Сопровождать «звучащие» жесты нужно счётом вслух.

Список использованных источников:

1. Музыкально-дидактические игры и упражнения в малокомплектных ДОУ
   Автор книги: А. Н. Зимина
2. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников Авторы книг: Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина
3. Название: Музыкально-дидактические игры для дошкольников
   Автор: Кононова Н.Г

Паспорт на дидактическую игру «Волшебный кубик»

Дидактическое пособие «Волшебный кубик» предназначено для работы с детьми от 2 до 7 лет во время непосредственно образовательной музыкальной деятельности, в режимных моментах, в развлечениях, в свободное время, как в подгруппах, так и индивидуально. Пособие адресовано музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям. Пособие было апробировано на детях 2 – 7 лет в качестве настольной игры и наглядного пособия в течение 2014 - 2015 учебного года.

Цели: Формировать творческо-образное мышление, развивать чувство ритма, музыкальный слух и общую моторику, природную музыкальность детей через музыкально-дидактическую игру.   Задачи: 1 Развитие музыкального слуха, приучая различать высоту звуков, их длительность, направление движения мелодии; 2 Развитие голоса, формируя естественное детское звучание, укрепляя и расширяя певческий диапазон; 3 Обучение детей восприятию музыкальных образов в выразительном движении в игре; 4 Развитие чувства ритма, ощущения в музыке ритмической выразительности, передавая ее в движениях; 5 Развитие художественно-творческих способностей; 6 Формирование музыкального вкуса в процессе накопления слуховых впечатлений, первоначальных сведений о музыке; 7 Привитие навыков культуры слушания музыки; 8 Ознакомление с музыкальными произведениями, воспитание любви к ним, запоминание и накопление музыкальных впечатлений.

Педагогическая ценность игры : Основное назначение музыкально – дидактической игры «Волшебный кубик» - формирование у детей музыкальных способностей, через развитие у них чувства ритма, тембрового и фонематического слуха, звуковысотности во время музыкальных занятий. Игра знакомит детей с новыми впечатлениями, развивает у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Игра создает положительный, эмоциональный фон, на котором все психологические процессы протекают наиболее активно. Она выявляет индивидуальные способности ребенка, позволяет определить уровень его знаний и представлений. В игре получают развитие такие интеллектуальные процессы, как память, мышление, воображение. Игра способствует обогащению знаний детей, расширения их кругозора, уточнения понятий. Развитие тактильных ощущений способствует развитию речи, мышления, памяти, а также хорошо влияет на нервную систему – успокаивает, помогает научиться концентрировать внимание. Тактильные ощущения помогают ребенку составить свое представление о свойствах предметов и материалов, стимулируют развитие познавательных навыков.

Описание многофункциональной дидактической игры: Данное авторское игровое пособие, является многофункциональным средством, позволяющее изучать и закреплять чувство ритма, музыкальный слух, творческие способности, навыки слушания и др. Оно предназначено для детей 2 – 4 лет, 4 – 5 лет и 5- 7 лет. Дидактическая игра «Волшебный кубик» позволяет развивать интерес к изучению нового в музыке и закреплению пройденного учебного материала. Так же дети изучают, закрепляют основные цвета, эмоции. Эмоции соотнесены с цветовой гаммой по Люшеру (голубой цвет-спокойствие, покой, гармония, любовь; зеленый цвет - жизнелюбие, воля, решительность; красный цвет - сила, энергия, активность; желтый - луч солнца, радость). Играющих может быть от одного до десяти человек (занятия проводятся по подгруппам).

Варианты игр для детей: дидактическая игра «Волшебный кубик»

ИГРА «Угадай, чья песенка?» (для детей 2 – 4 лет)   Цель: обучение детей выразительным движениям, через восприятие музыкальных образов;   Игровой и демонстрационный материал :  картинки с изображением животных: лиса, кошечка, собачка, заяц, медведь, лошадка (могут быть изображены другие животные).   Ход игры. Звучит любая несложная, веселая мелодия, и дети крутят кубик. Педагог и дети произносят текст: Я возьму веселый кубик, И по кругу раскручу . Что покажет этот кубик, Всем ребятам покажу!   Ребенок раскручивает кубик. Педагог спрашивает, кто изображен на грани кубика. Дети отвечают. Педагог предлагает ребенку показать под музыку, как движется животное, изображенное на кубике, дети повторяют характерные движения. Затем игра продолжается с другими животными. Усложнение для детей 5 – 6 лет : Педагог предлагает выбрать картинку, которая ассоциируется с характером мелодии и приклеить ее на средний куб. Прилагается к игре диск с детской музыкой, изображающей животных: медведя, зайчика, ёжика, белку и др.

ИГРА «Угадай, кто и изобрази?» (для детей 4 – 5 лет)   Цель: развитие голоса, через формирование естественного детского звучания, укрепляя и расширяя певческий диапазон посредством музыкальных произведений   Игровой материал и демонстрационный: кубик, на гранях которого картинки с изображением животных: лиса, кошечка, собачка, заяц, медведь, лошадка (могут быть изображены другие животные).   Ход игры . Звучит любая несложная, веселая мелодия, ребенок крутит нижний кубик. Педагог и дети произносят текст: Я возьму веселый кубик, И по кругу раскручу. Кого покажет этот кубик, Всем ребятам пропою! Ребенок раскручивает кубик. Педагог спрашивает, кто изображен на грани кубика, как он поет. Дети отвечают. Педагог предлагает найти на среднем кубике детеныша этого животного и пропеть каким голосом поет детеныш. Усложнение для детей 5- 6 лет: дети  выкладывают эмоции с какими они будут петь песню.

ИГРА «Угадай настроение» (для детей 6 – 7 лет)     Цель : привитие навыков культуры слушания музыки, через прослушивание музыкальных произведений   Ход игры. На диске записана музыка из детского альбома П.И. Чайковского (Пьесы «Январь. У камелька.» «Февраль. Масленица» «Март. Песня жаворонка» «Апрель. Подснежник» «Июль. Песня косаря» «Август. Жатва » «Сентябрь. Охота» «Октябрь. Осенняя песня» «Ноябрь. На тройке» «Декабрь. Святки». Дети слушают внимательно музыку и показывают настроение на кубике (солнышко: весёлое, сердитое, спокойное или грустное), определяют настроение по цветовой гамме: голубой цвет-спокойствие, покой, гармония, любовь; зеленый цвет- жизнелюбие, воля, решительность; красный цвет-сила, энергия, активность; желтый-луч солнца, радость, и выкладывают признаки характера: на картинках изображения, характеризующие мелодию прослушанного произведения. Убаюкивающая или плачущая, острая или гладкая, солнечная или хмурая, военная или плясовая, низкая или высокая, быстрая или медленная, праздничная или печальная, прыгучая или колыбельная, светлая или тёмная, твёрдая и мягкая, тяжёлая или воздушная, богатырская или нежная, маршевая или волшебная

ИГРА «Хлопай-топай веселей!» (для детей 5- 7 лет)   Цель: развитие чувства ритма, ощущения в музыке ритмической выразительности, передавая ее в движениях.   Ход игры . Ребенок раскручивает нижний куб, останавливает и называет картинку с животным, при помощи раздаточного материала (Валенки и варежки) выкладывает ритмический рисунок по своему желанию и хлопает, и топает с пропеванием звуков распевки (например: по-ро-се-нок

ИГРА «Кто как поет?» ( Для детей 2 – 4 лет)   Цель: развитие музыкального слуха, приучая различать высоту звуков, их длительность, направление движения мелодии Ход игры. На гранях нижнего куба кошка, собака, лошадка, птичка, на гранях среднего куба их детеныши. Педагог спрашивает как поет мама и как поет ее детеныш, ребенок пропевает , с учетом звуковысотности

ИГРА "Времена года" ( для детей 6-7 лет)   Цели : формирование музыкального вкуса в процессе накопления слуховых впечатлений, первоначальных сведений о музыке, через слушание музыкальных произведений Ход игры: Ребенок раскручивает кубик, дети обсуждают, что изображено на иллюстрации: время года, погода, общее настроение, впечатление от картины. После обсуждения воспитатель предлагает детям прослушать отрывок из музыкального произведения "Времена года" соответствующий по настроению обсуждаемой иллюстрации. После прослушивания дети делятся своими впечатлениями, сравнивают изображение с музыкой, подбирают картинки для определения характера произведения .

ИГРА "Кубик настроения" (для детей 5 – 7лет)   Цель: развитие художественно-творческих способностей, через музыку и цвет Игровой материал и дидактический : куб с гранями разного цвета , иллюстрации к произведениям П. И. Чайковский пьесы из «Детского альбома» П.И. Чайковский «Вальс цветов» П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков » Подготовительная группа: А.Вивальди отрывки «Времена года»   Содержание игры : Звучат фрагменты музыкальных произведений. Ребёнок показывает грань определённого цвета на среднем кубике, которая, по его мнению, соответствует музыкальному фрагменту по цветовой гамме: голубой цвет-спокойствие, покой, гармония, любовь; зеленый цвет- жизнелюбие, воля, решительность; красный цвет-сила, энергия, активность; желтый-луч солнца, радость. На малом кубе выставляет эмоции.

Веселый  кубик

Игра для детей средней или младшей группы

Задача. Учиться звукоподражанию разных голосов животных своим голосом, изменяя тембр, высоту согласно своим возможностям.

Ход игры

Педагог и дети стоят или сидят в кругу. Звучит любая несложная, веселая мелодия, и дети передают кубик друг другу. Педагог и дети произносят текст:

Кубик детям передай.

Кто пришел к нам, угадай!

Ребенок, у которого оказался кубик, бросает его на пол в кругу. Педагог спрашивает, кто изображен на верхней грани кубика. Дети отвечают. Если там нарисована кошка, педагог предлагает ребенку, который бросал кубик, показать голосом, как кошечка здоровается («мяу-мяу-мяу») и т.п.

Затем игра продолжается.

Музыкальный кубик

Игра для детей средней группы

Задачи. Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от совместной игры.

Ход игры

На столике находятся детские музыкальные инструменты: ложки деревянные, барабан, бубен, маракас, дудочка, колокольчик. ( Такие же детские музыкальные инструменты с их изображением размещаются на гранях кубика). Дети, стоя в кругу, передают кубик под весёлую знакомую музыку  со знакомыми  словами:

Кубик движется по кругу,  Передайте кубик другу.

Кубик может показать, На чем тебе теперь играть!

Бросающий кубик ребёнок, называет картинку на верхней грани кубика (инструмент), берет его и играет заранее выученную несложную русскую народную мелодию или другую на выбор самого ребёнка.

В конце игры  дети ему аплодируют. Ребенок возвращает инструмент на столик. Игра продолжается несколько раз по желанию детей.

Ритмический кубик

Игра для детей средней и старшей групп

Используется кубик, на гранях которого изображено разное количество предметов: на первой грани- 1 смайл, на второй -2 смайла, на третьей – 3 смайла, на четвёртой – 4 смайла, на пятой – 5 см., на шестой – 6 см.

Задачи. Развивать слуховое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков. Использовать «звучащие» жесты – хлопки, шлепки, щелчки, притопы и т.п. Закреплять навыки прямого счёта, вызывать положительные эмоции от игры.

Ход игры

Дети в кругу под весёлую музыку передают кубик по кругу, проговаривая:

Ты возьми весёлый кубик, Передай его друзьям.

Что покажет этот кубик –  Повтори за ним ты сам!

Ребёнок бросает кубик в круг. Педагог предлагает ему или всем играющим сосчитать, сколько, например, цветочков изображено на верхней грани кубика. Затем дети столько же раз хлопают в ладоши, шлёпают по коленкам и т.д.

Сопровождать «звучащие» жесты нужно счётом вслух.