Открытое музыкальное занятие "В стране феи Музыки"
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Филиал «Детский сад «Радуга»
МБОУ «Моглинская средняя общеобразовательная школа»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «В стране Феи Музыки»
для детей средней возрастной группы

Музыкальный руководитель:
Давалис А.В.

Псков, 2025

Возрастная категория: 4-5 лет

Тема: «В стране Феи Музыки»

Цель: прививать любовь к музыке, музыкальной культуре.

Образовательные задачи:

• учить внимательно слушать музыку;
• учить прохлопывать ритмический рисунок;
• формировать умение определять характер музыки, высказывать своё впечатление о прослушанном;
• учить начинать и заканчивать пение все вместе, согласованно, реагировать на смену музыки.

Развивающие задачи:

• развивать слух и голос, память, речь, интонационную выразительность, воображение, ритм, умение ориентироваться в пространстве, творческое воображение;
• формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;
• развивать чувство ритма;
• способствовать развитию певческих навыков.

Воспитательные задачи:

• воспитывать положительные эмоции при выполнении музыкально- ритмических движений, прослушивании музыки, игре на детских музыкальных инструментах;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, любовь к музыке.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, переносная доска, желтые картонные кружки, магниты, музыкальные инструменты (по количеству детей)

Демонстрационный материал – презентация, ритмические формулы на доске (желтые картонные кружки, прикрепленные на магниты)

Раздаточный материал – музыкальные инструменты: бубны, колокольчики, деревянные ложки (по количеству детей)

Ход НОД

Под музыку дети входят в зал «цепочкой» с воспитателем и встают в круг

СЛАЙД 1

М.Р: Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас в музыкальном зале. Скажите мне, пожалуйста, а как можно поздороваться утром?

Дети: Доброе утро
М.Р: Правильно, ребята! Так давайте же пожелаем друг другу доброго утра нашей замечательной песенкой с движениями

Приветствие «Доброе утро»

Доброе утро

Улыбнись скорее хлопаем в ладоши

И сегодня весь день

Будет веселее.

Мы погладим лобик,

Носик и щечки

Будем мы красивыми,

Как в саду цветочки.

Разотрём ладошки

Сильнее-сильнее,

А теперь похлопаем

Смелее-смелее. движения по тексту

Ушки мы теперь потрем,

И здоровье сбережем

Улыбнемся снова

Будьте все здоровы!

М.Р: Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся на стулья

М.Р: Ребята, сегодня мне на телефон пришло видеосообщение от Феи Музыки, давайте вместе посмотрим его:

СЛАЙД 2 ( включить видео)

Фея (в записи):

«Дорогие ребята! Здравствуйте! Я - Фея Музыки, мне нужна ваша помощь. Злая колдунья Скрипунья побывала в моей стране и навела там беспорядок. Слова песен перепутались, танцы перемешались, потерялись игры, музыкальные инструменты. Я одна не справлюсь. Поэтому я прошу вас помочь мне навести порядок! Чтобы добраться в мою страну, надевайте волшебные сапожки и шагайте по музыкально-ритмическим дорожкам».

СЛАЙД 3

М.Р: Ребята, поможем Фее Музыки навести порядок в её стране?

Дети: Да!

М.Р: Тогда в путь –

СЛАЙД 3 + пробел

Знают наши сапожки,

Когда под музыку шагать,

Бегать, прыгать и скакать.

Надеваем мы на ножки необычные сапожки
(имитируем надевание сапожек)

М.Р: Ай да, детки, молодцы! Всем сапожки подошли?

Дети: Да!

М.Р: Что ж, отправимся в сапожках по музыкально – ритмическим дорожкам прямиком в страну Музыки!

СЛАЙД 3 + пробел

- Ножки мы поразминаем,

Все «пружинку» выполняем!

- Ребята, выходим на квадраты и вспоминаем знакомое нам движение «Пружинка»

Дети встают на квадраты на ковре

-Руки ставим на пояс, спина прямая, голова и носик смотрят вперед, пятки дружат, а носки не дружат.

Музыкально - ритмическое упражнение «Пружинка»

М.Р: Наши ножки не устали,

По дорожкам побежали,

Выполняем очень чётко

Лёгкий бег плюс остановка.

- Мы не просто пойдем в страну Музыки, а даже побежим! Ребята, перестраиваемся на дорожку

Дети встают на дорожку на ковре

- Руки держим возле себя, бежим легко, не торопимся, с дорожек не сходим, друг друга не обгоняем, и не забываем, что, когда музыка останавливается – мы тоже останавливаемся. Вперед!

Музыкально - ритмическое упражнение «Бег с остановками»

М.Р: Кажется, мы с вами пришли. Присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся на стулья

СЛАЙД 4

М.Р: Ребята, посмотрите, мы попали с вами в город Ритма. Как же нам здесь навести порядок?

Для этого фея Музыки оставила нам подсказку – перчатки,

СЛАЙД 4 + пробел

они наверняка тоже необыкновенные. Давайте, наденем их на ручки.

Пальчиковая гимнастика

Мы перчатки надеваем, пальцы пляску затевают.

Дружно, весело, играют и ребяток развлекают.

(поглаживаем каждый пальчик левой руки, затем правой)

М.Р: Кажется, я догадалась, как мы с вами справимся с беспорядком в этом городе! Нам нужно правильно и четко прохлопать ритмические рисунки. А в волшебных перчатках – это будет сделать очень легко. Ребята, встаем со стульчиков и подходим к доске.

Дети встают со стульев и подходят к доске

Развитие чувства ритма

М.Р: Посмотрите, какие здесь есть кружки?

Дети: Большие и маленькие.

М.Р: Маленькие кружки – это короткий звук. Каким слогом мы его обозначаем?

Дети: ТИ

М.Р: Правильно! Большие кружки – это длинный звук. Каким слогом мы его обозначаем?

Дети: ТА

М.Р: Молодцы, правильно!

- Перед вами изображён ритмический рисунок, состоящий из маленьких и больших кружочков. Маленький кружочек будем обозначать коротким хлопком и проговаривать слог ТИ, большой кружочек ударять ладонями по коленям и проговаривать слог ТА.

Ритмические рисунки, составленные на доске

1. Ти-ти-ти-ти-ТА, 2- ти-ти-ТА-ТА-ТА, 3- Ти-ти-ТА-ТА

М.Р: Молодцы! Садитесь на стульчики.

Дети садятся на стулья

СЛАЙД 5

М.Р: Посмотрите, ребята, у нас с вами получилось, как же теперь здесь красиво!

- А мы с вами движемся к следующему городу. Чтобы в городе музыкальном очутиться, нужно встать и покружиться

Дети выполняют движения

СЛАЙД 6

М.Р: А вот и следующий город, город Красивых Мелодий! Чтобы навести здесь порядок, нам с вами нужно послушать музыку, которая часто звучит в этом городе, узнать, что это за музыка и какое настроение она передает.

- Сели ровно, спина прямая, ножки вместе, руки на коленях.

Слушание музыки

«Колыбельная»

М.Р: Дети, вам понравилась мелодия? (ответы детей)

М.Р: Кто из вас узнал, что это за мелодия, как она называется?

Дети: Колыбельная

М.Р: А что можно делать под такую музыку?

Дети: Спать, качать малыша на руках

М.Р: Какое настроение у этой музыки?

Дети: Спокойное, приятное, нежное, тихое, светлое

СЛАЙД 7

М.Р: Молодцы, вы все правильно сказали и, благодаря вам, город Красивых мелодий снова выглядит как прежде!

М.Р: А нам с вами пора в следующий город.

- Встанем дружно, улыбнемся, разомнемся, повернемся.

Дети выполняют движения

СЛАЙД 8

М.Р: Мы оказались в городе Песен. Как вы думаете, что нам нужно сделать в этом городе, чтобы он снова выглядел ярким и светлым?

Дети: Спеть

М.Р: Правильно, здесь мы с вами исполним песню.

На экране появляется кот

М.Р: Посмотрите, кто живет в этом городе,

СЛАЙД 8 + пробел

это же любимый кот феи Музыки - кот Мурлыка! Скажите, ребята, он веселый или грустный?

Дети: Грустный

М.Р: Как вы думаете, почему он грустный?

Дети: Ему не нравится такой беспорядок

М.Р: Ребята, а мы с вами знаем замечательную песню про котика, давайте её споем и скорее наведем тут порядок, и порадуем Мурлыку!

- Встаем возле своего стульчика, ручки опускаем вниз, голова и носик смотрят вперед, четко проговариваем слова и не кричим, поем спокойно

Исполнение песни «Котик»

СЛАЙД 9

М.Р: Посмотрите, ваши чудесные голоса и наша песенка смогли убрать весь беспорядок, наведенный Скрипуньей в этом городе, а так же порадовать кота Мурлыку, посмотрите, какой он довольный, молодцы! Город Песен снова выглядит ярко и красочно!

- А мы продолжаем наше путешествие по стране Музыки и на пути у нас последний город…

М.Р: 2 раза хлопни, 3 раза топни, вокруг себя повернись и в городе Музыкальных Инструментов очутись!

СЛАЙД 10

М.Р: Посмотрите, ребята, а вот и главные жители этого города уже ждут нас на помощь!

СЛАЙД 10 + пробел

На экране появляются музыкальные инструменты

М.Р: Как же зовут этих жителей?

Дети: Музыкальные инструменты

М.Р: Правильно! В нашем музыкальном зале тоже есть такие жители, вот же они – подходите все сюда!

Дети подходят к столу с музыкальными инструментами

М.Р: Давайте вспомним, как зовут каждого из них

Дети: Колокольчик, бубен, ложки

М.Р: Молодцы, всех назвали! А сейчас я каждому дам музыкальный инструмент, вместе с инструмент садитесь на стульчик.

Дети берут музыкальный инструмент и садятся на стулья

М.Р: Скажите мне, когда музыканты играют вместе на разных инструментах, то как называется такое исполнение?

Дети: Оркестр

М.Р: Правильно, молодцы! Сейчас мы с вами нашим большим оркестром приведем здесь все в порядок!

- Ребята, начинаем играть на музыкальных инструментах по моей команде

Игра на детских музыкальных инструментах

СЛАЙД 11

М.Р: Ну вот, теперь и в городе Музыкальных инструментов снова чисто и красиво, у нас вышел отличный оркестр!

А теперь отнесем музыкальные инструменты на свои места

Дети кладут музыкальный инструменты и садятся обратно на стулья

- Ребята, послушайте, какая красивая музыка, а вот и сама Фея Музыки!

СЛАДЙ 12 (включить видео)

Фея (в записи):

«Спасибо, вам, ребята! Вы мне очень помогли, справились со всеми заданиями, в моей стране снова чисто и красиво. У меня для вас есть подарок, узнать, что в нем, вы сможете, вернувшись в детский сад. А я всегда вас жду в своей стране Музыке!»

М.Р: Чтобы нам вернуться в детский сад, нужно проговорить волшебные слова: «Мы глаза все закрываем, в детский садик попадаем»

СЛАЙД 13

М.Р: Вот мы снова в детском саду, ребята, вам интересно, что за подарок подарила нам Фея?

Дети: Да!

М.Р: Давайте сядем в круг на ковре и посмотрим.

Дети садятся на ковер в круг, музыкальный руководитель показывает подарок

М.Р: Ребята, за что нам Фея подарила подарок?

Дети: За то, что мы ей помогали

М.Р: Ребята, а чем мы ей помогли?

Дети: Навели порядок в её стране

М.Р: А в каких городах мы сегодня побывали и что там делали?

Дети: В городе Ритма – прохлопывали ритм и разминали пальчики, в городе Красивых мелодий – слушали музыку, в городе Песен – пели, в городе Музыкальных инструментов – играли на инструментах

М.Р: А в каком городе вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

М.Р: Какие вы молодцы! Как легко вы справились со всеми заданиями, как здорово у вас сегодня все получалось!

- Наше занятие подошло к концу, спасибо вам, ребята, я желаю вам хорошего дня, до свидания.

Дети под музыку с воспитателем выходят из зала