Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе на месяц февраль.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку».
Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания. Знакомить с названием не широкораспространённых  продуктов.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом».

Индивидуальная работа: ________________________ по изодеятельности «А это, какого цвета?
Способствовать развитию цветового восприятия детей.

Игровое упражнение «Мы едим».

Продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом (напоминание)».

ПРОГУЛКА № 1.

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Лото «Овощи-фрукты» (закрепить обобщающие понятия «Овощи и фрукты»).

Чтение детям И. Токмакова «Каша» (формировать умение внимательно слушать)

Конструирование башенки из 4–5 кубиков разной величины (формировать конструкторские навыки).

П/и «Птицы в гнёздышках» (приучать быстро действовать по сигналу воспитателя).

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».

Практическое упражнение «Послушная ложка» (учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать).

Работа с родителями: Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка».

Предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми  на тему «Вот он хлебушек душистый». Рассказать детям, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в нашей стране. Закрепить знания детей о продукте питания  - хлеб, и  значении для человека, о понятиях «питательные вещества».

Игровое упражнение «Бабушка в корзинке фрукты принесла».  Обогащать словарь детей названиями фруктов. Развивать и воспитывать  звуковую культуру  речи.

Самостоятельные игры детей на развитие движений.
И (с-р): «Мама готовит кушать». Учить детей действовать в соответствии с сюжетом обыгрывать взаимосвязанные роли: мама готовит обед,папа гуляет с малышом.

«Разноцветные прищепки» (формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику).

Внесение восковых мелков. Показать детям способы рисования мелками. Учить,  аккуратно относиться к предметам.

ПРОГУЛКА № 2.

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение х/л: белорусская сказка «Лёгкий хлеб»

Игровая ситуация «Покатаем кукол» (формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры).

Разв/игра «Собери фрукты» (уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть их по внешнему виду). 

Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок» (развивать речь, моторику рук, память).

Индивидуальная работа: ________________________ по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?
Развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Отгадывание загадок на тему
« Продукты».Развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре конструирования. Учить адекватному обращению со строительным материалом.

Работа с родителями: Рекомендации для родителей по теме:       « Продукты питания. Как  хлеб на стол пришёл?».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми на тему:
«Малыши – крепыши». Рассказать детям о том, чтобы расти и развиваться, мы должны правильно питаться.  Обратить внимание детей на то, что надо вовремя кушать, соблюдать режим дня.

Пальчиковая игра «Компот». Развивать тонкие движения пальцев рук.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в  книжном уголке.
Учить аккуратно, пользоваться книгами.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком».

ПРОГУЛКА № 3

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Игровая ситуация «Сварим компот» (учить дифференцировать овощи и фрукты, определять, что нужно для компота).

Дидактическая игра «Подбери листик по цвету». Учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку.
Развивать внимание, наблюдательность.

И/м.п. «Хоровод» (развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно).

Индивидуальная работа: ________________________ Складывание разрезных картинок «Фрукты» из 2 деталей.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».

Работа с родителями: Памятка для родителей «Секреты любви и взаимопонимания».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми «Пейте дети, молоко, будете здоровы».
Рассказать детям о пользе молока для детей и взрослых.
Рассказать откуда берётся молоко, что готовят из молока (масло,  кефир, творог, сметана).
Развивать внимание, память  детей.

Соместная деятельность с воспитателем «Собери бусы». Развивать восприятие цвета, формы, величины; умение анализировать и обобщать. Учить детей концентрировать внимание.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки перед едой».

Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать» (способствовать формированию аккуратности во время умывания). (игрушка в мокрой одежде? – Что случилось).

Индивидуальная работа: ________________________ Слов/игра «Добавь слово» (формировать умение находить нужное по смыслу слово).

ПРОГУЛКА № 4.

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения В. Волиной: «Яблоки душистые» (дать знания о здоровой и полезной пище – фруктах).

Дидактическая игра «Угощаем зайчика».

Учить  детей находить нужный овощ (муляж). Закрепить названия овощей, умение узнавать по характерным особенностям.

Сюжетно-ролевые игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».

Дидактическая игра «Какие продукты продаются в магазине».
Расширить знания детей по теме продукты.

Работа по конструированию «Заборчик для петушка». Развивать конструкторские способности, усидчивость.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сенсорного развития «Выложи торт».

Развитие мелкой моторики, закрепление основных цветов.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь.

Работа с родителями: В уголок для родителей поместить информационный материал

- Закаляйся, если хочешь быть здоров.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми  на тему «Кашка-малашка».
Рассказать детям о пользе и важности каши.  Какие кашки они кушают дома, в детском саду. Расскажем  и покажем Незнайке». Учить детей подготавливаться к приему пищи; проговаривать Названия блюд.

Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики для овощей и фруктов» (развивать конструктивные навыки).

Индивидуальная работа: ________________________

Д /упр. «Какой» (развивать умение различать и называть красный и зелёный цвета).

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Практическое упражнение «Послушная ложка» (учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность).

ПРОГУЛКА № 5.

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение: Познавательное чтение сказки «Волк и семеро козлят».
Развивать интерес к народному фольклору, к сюжету, к персонажам.

Игры в центре  Изодеятельности. Рассмотреть с детьми картинки - раскраски.
Сравнить с раскрашенным вариантом. Что  сделать, чтобы картинки стали яркими? Показать приёмы раскрашивания.

Д/и «Разложи по цвету» (формировать умение различать основные цвета, группировать предметы).

Игровое упражнение «Найдите фрукты, похожие на круг» (обеспечить развитие умения называть фрукты, похожие на круг, содействовать закреплению названий геометрических фигур (круг)).

Работа с родителями: Консультация «Какие игрушки необходимы детям?».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Д\и по развитию речи «Что бывает сладким, кислым, горьким,
солёным?
Развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Потешка «Кашка» (обыгрывание)

Прививать любовь к малым формам фольклора

Варись, варись, кашка,

В голубенькой чашке,

Варись поскорее,

Булькай веселее!

Ситуативный разговор с детьми,  «Какие продукты  мы купим с мамой в магазине».
Учить составлять небольшой рассказ о продуктах питания . Закрепить названия продуктов питания.

Работа со штриховкой.
Предложить детям закрасить хлеб – батон (жёлтым цветом),

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Ситуативный разговор: «Почему нужно мыть руки перед едой?»

Цель: прививать детям навыки самообслуживания.

ПРОГУЛКА № 6

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Беседа с детьми: «Съедобное –несъедобное»

Цель: формирование знаний об опасности, которую несут немытые продукты, незнакомые продукты».

Д/упр. «Вверх – вниз»

Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их.

П/и «Мяч в кругу»

Цель: учить детей правильно держать мяч, передавать его по кругу. Развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Игра с кубиками за столом

Цель: учить строить простейшие постройки и обыгрывать их, продолжать учить детей играть дружно и делиться игрушками.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки и поставить их на полочки.

С/Р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, пополнение знаний о полезных продуктах.

Индивидуальная работа: ________________________ Д/и  «Собери пирамидку» . Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к маленькому.

Работа с родителями: Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Рассматривание иллюстраций с изображением здания супермаркета, кассы, продавцов и товаров-знакомить детей с трудом людей, работающих в магазине.

Д/и «Супермаркет»-разложить товары по отделам-формировать у детей умение обобщать предметы и соотносить к определенной группе.

Беседа «Хорошо у нас в саду»

Цель: побуждать детей спокойно заходить в группу, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Эстафета «Кто быстрее соберет товар в корзину»-развивать двигательную активность детей.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

«Сухое полотенце»

Цель: закрепить умение находить свое полотенце среди других.

ПРОГУЛКА № 7

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Д/и «Расскажем  мишке, как себя приводить  в порядок»

Цель: учить с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку и др.

С/р игра «Помощники»

Цель: воспитывать трудолюбие, гостеприимность, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа: ________________________

С/р. игра «Печём пирожки»

Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке необходимые для игры предметы.

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Работа с родителями: Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пекарь»

Цель: Учить выразительно проговаривать  стихотворные строки , закрепить представления о хлебобулочных изделиях.    

          «Пекарь»

Пекарь-пекарь, из муки

Испеки нам пирожки.

(имитация лепки пирожков)

Сушки – Ванюшке

((Большой и указательный пальцы  

  образуют круг.)

 Баранки – Танюшке,

(Большой и средний пальцы

  образуют круг.)

Бублики – Гришке,

(Большой и безымянный пальцы  

образуют круг)

 Крендельки – Маришке.

(Большой и мизинец образуют круг.)

Д\ игра «Разноцветные прищепки»

Цель: развивать внимание и память.

Настольно-печатная игра «Сложи кубики»  

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, мышление.

Беседа с детьми на тему: «Ребята. Давайте жить дружно»

Цель: формировать этические представления о дружбе, вместе с детьми помочь разобраться в причинах ссор и т.д.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Практическое упражнение «Ножки дружат»

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»

ПРОГУЛКА № 8

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Беседа «Поведение за столом».

 Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения; развивать речь.

Разучивание пальчиковой игры «Компот»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/и «Найди игрушке свое место»  

Цель: учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

П\ игра «Пузырь»

Цель: продолжать учить детей вставать в круг, держаться за руки, по сигналу воспитателя ходить по кругу.

Индивидуальная работа: ________________________ Игровое упражнение «Подбрось-поймай».

Цель: Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость.

«Такие разные фрукты»

Цель: учить  штриховать по образцу контур фруктов, развивать чувство  цвета и формы.

Работа с родителями: Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Ситуативный разговор  о работе поваров по приготовлению обеда для детей и взрослых, о пользе соблюдения режима питания.

Цель: Формировать у детей представление о полезных продуктах, приучать по возможности съедать свою порцию,  совершенствовать культуру поведения за столом.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Повторение элементарных правил поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие-либо предметы.

Игровая ситуация «Накормим куклу Катю»

Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Работа в книжном уголке.

Цель: Вызвать интерес к  книгам с иллюстрациями. Обращаем  внимание детей, почему необходимо бережно относиться к книге: не рвать, не мять, аккуратно просматривать страницы.

ПРОГУЛКА № 9

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.

Чтение х/л: С. Капутикян «Маша обедает»

Практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

С/Р игра «Семья » , сюжет : «Ждём гостей - печём пироги»

Цель: Учить детей придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Творческая мастерская «Вкусное печенье для всей семьи»

Цель: Продолжать учить детей работать с пластилином, закрепить приёмы скатывания круговыми движениями рук, расплющивания. Познакомить со способами украшения вылепленного изделия.

Строительная игра «Строим магазин «Супермаркет»

Цель: Учить детей создавать коллективную постройку по представлению, обыгрывать её по окончанию работы.

Работа с родителями: Предложить родителям рассказать ребёнку о том, как готовится тесто, какие продукты для этого нужны.

Во время похода в хлебный магазин обратить внимание на разнообразие сортов хлеба, предложить ребёнку определить, из какой муки (пшеничной  или ржаной) выпекли хлеб.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Мы уже большие»

Цель:  способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

П\игра «Через ручеек»

Цель: учить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Д.\игра «Шарики»

Цель: развивать умения узнавать и называть цвета, мелкие мышцы рук.

П/и «Ровным кругом»

Цель: учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом, развивать  координацию движений , интерес к подвижным играм.

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности. Ситуативный разговор о соблюдении элементарных правил поведения в раздевалке.

ПРОГУЛКА № 10

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов»

Цель: учить детей играть вместе: ждать своей очереди, развивать навыки общения.

Д/и «Составь фигуру»

Цель: закрепить знания о частях тела человека; развивать умение по частям лица, головы угадывать мальчика, девочку, тетю, дядю.

Д/игра «Большой и маленький»

Цель: Учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине (листочки), понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.

П\и «Солнышко и дождь»

Цель: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: _________________рисуем пальчиком на крупе.

Цель:  совершенствовать умение рисовать предметы круглой формы, развивать внимание, мелкие мышцы рук с детьми

Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми: "Профессии взрослых в детском саду» Цель: развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Ознакомление с художественной литературой: Маяковский «Кем быть?»

Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

пальчиковая, артикуляционная, малоподвижные игры. Игра – забава. «Я пеку, пеку, пеку» Цель: формировать представление о профессии повара.

Двигательная деятельность: Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Игровая деятельность: «Кому что нужно?» Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение. Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 11

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Малоподвижные игры: «Сегодня маме помогаем». Дети образуют круг. Водящий в центре круга, в руках он держит мяч, который по очереди кидает детям после произнесённого текста:    

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Малоподвижные игры: «Сегодня маме помогаем». Дети образуют круг. Водящий в центре круга, в руках он держит мяч, который по очереди кидает детям после произнесённого текста:                                                          

Индивидуальная работа: _________________ раскрашивание раскрасок и рисование инструментов и оборудования.

Самостоятельная деятельность: Настольно –печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами». Ц: закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения, объединять в группы.

Работа с родителями: Напомнить родителям о важности светоотражающих элементов.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Пальчиковая гимнастика. Ребята, а вы хотите превратиться в поварят? Что нам для этого нужно? (колпак и передник).

А у нас сегодня в группе

Будет новая игра!

Все девчонки – поварихи,

А мальчишки повара.

Мы передники наденем

Колпаки на головах

Дело спорится в руках!

Сейчас мы с вами приготовим салат. Физкультминутка «Мы капусту рубим, рубим…»

Беседа с детьми: о профессии повара. Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Двигательная деятельность: Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Игровая деятельность: «Оденем куклу на работу». Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии. Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Отгадывание загадок по теме «Профессии». Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

ПРОГУЛКА № 12

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

17 февраля – День спонтанного проявления доброты.

Ознакомление с художественной литературой: С. Маршак «Откуда стол пришел»

Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская».  Цель: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). • Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.).  

Пальчиковая игра «Мы печем пшеничные, пирожки отличные» Ц: учить воспроизводить движения, показываемые взрослыми.

Игровая деятельность: «Едем на работу». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Малоподвижные игры: «Летает – не летает». Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга, где находится воспитатель. Воспитатель вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки. Например, бабочка, пчела, стрекоза, ворона, воробей, синица, самолёт, вертолёт…- летают. Стол, стул, машина, мяч…- не летают (присаживаются на корточки).

Индивидуальная работа: _________________закрепление цветов (красный,синий,зеленый,желтый).

Работа с родителями: Консультация «Плохая погода и выходной день – всё, кроме телевизора».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа «Зачем и как работают взрослые люди?» Ц: развитие речи и интереса у детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Игровая деятельность: «Что хочет делать Маша?». Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Строительные игры – постройка хранилища для фруктов.

Ц: Продолжать знакомить с настольным и напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 13

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Ознакомление с художественной литературой: С. Михалков «А что у вас?».

Сюжетно-ролевые игры: «Собираемся на прогулку «Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Самостоятельная деятельность: Настольно-печатные игры.

Индивидуальная работа: _________________ «Разноцветные мыльные пузыри» Ц: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Знание цветов. Развивать представления. Воображение

Речевая игра : «Кто больше назовет действий?»

-Что делает продавец?

-Что делает парикмахер?

-Что делает повар?

-Что делает доктор?

Работа с родителями: Консультация «Режим дня в жизни ребенка».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Ознакомление с художественной литературой: В Лифшиц «И мы трудиться будем».

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Двигательная деятельность: П/игра «Выбери мяч». Ц: развивать зрительное и слуховое внимание, следить за точностью выполнения задания.

Игровая деятельность:  «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?». Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Ход игры: воспитатель, показывает детям картинку с изображением предмета, характеризующего то или иное действие. Дети должны назвать это действие.  — Зачем нужно растение? (Лейка.) — Что нужно мыть? (Тарелка.)

 — Что нужно чистить? (Ковер.)

 — Что нужно стирать? (Платье.)

 — Что нужно гладить? (Рубашка.)

 — Что нужно печь? (Пирожки.)

 — Что нужно менять? (Постельное белье.)

 — Кого нужно купать? (Ребенок.)

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 14

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Ознакомление с художественной литературой: Пожарник: С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар»

Дидактическая игра: «Теплый- холодный» Цель: -формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая. -активизировать словарь. -развивать навыки связной речи, память, мышление, -воспитывать любознательность.

Сюжетно-ролевые игры: Строим дом. Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Индивидуальная работа: _________________ Игры с пирамидкой.

Цель: закреплять с детьми названия основных цветов колец, умение находить самое большое кольцо по размеру.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию.

Работа с родителями: Рекомендации о развитии мелкой моторики детей  в домашних условиях.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Беседа с детьми: о людях героических профессий—о пожарных, медиках, спасателях. О важности и необходимости их труда.

Ознакомление с художественной литературой: Строитель: С. Баруздин «Кто построил новый дом»

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»         Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Малоподвижные игры: «Хочешь с нами поиграть?» Дети образуют круг, внутри которого находится водящий. По сигналу дети начинают движение по кругу друг за другом, высоко поднимая колени и энергично взмахивая руками. Водящий движется внутри круга в противоположную сторону. Произносят текст:

Хочешь с нами поиграть?

Быстро нужно называть

Свою любимую игрушку –

Куклу, зайку, погремушку…

Ну-ка, громко, раз, два, три,

Ты игрушку назови.

По окончании текста дети и водящий останавливаются. Тот ребёнок, напротив которого остановился водящий, называет свою любимую игрушку, а затем становится следующим водящим.

ПРОГУЛКА № 15

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Ознакомление с художественной литературой: Мед. работники: Чуковский «Айболит»

Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на прогулку Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Дид. Игра «Кто пришел лечиться к доктору Айболиту». Ц: развивать интерес к окружающему миру в процессе чтения.

Самостоятельная деятельность: Рассматривание готового альбома «Профессии». Ц: учить ценить свой труд и радоваться за полученный результат.

П/игра «Паровозик». Ц: учить двигаться с разным темпом, менять направление.

Работа с родителями: Консультация «Значение «Пальчиковой гимнастики» в развитии детей дошкольного возраста».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Утро радостных встреч. Подарить детям бумажные флажки. Цель: познакомить детей с Российским флагом, доставить радость; вызвать положительные эмоции.

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕТСВА!

Развлечение для мальчиков.

Ситуативный разговор на тему «Мой внешний вид».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, умение следить за своим внешним видом, активизировать в речи соответствующие понятия.

Настольно-печатные игры «Лото», «Сложи картинку». Цель: учить детей выбирать игры по интересам, взаимодействовать с товарищами. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Развивать логическое мышление, внимание.

Сюжетные игры  «Самолёт». Цели: обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Чтение знакомых книжек – малышек.

Цель: развивать умение детей слушать, память, воспитывать любовь к литературным произведениям.

ПРОГУЛКА № 16

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: познакомить детей с народным творчеством. Учить анализировать характеры героев и их поступки. Обогащать словарь детей. Развивать воображение, внимание, память, речь. Воспитывать интерес к сказке, укреплять чувство дружбы, поддержки и взаимовыручки.  

Индивидуальная работа: _________________ «Назови цвет на флажке».

Цель: продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, синий, белый).

Вечер загадок. «Игрушки» Цель: закрепляют знания детей о наземных, водных и воздушных видах транспорта.

П/И «Солнышко и дождик».

Цель: совершенствовать умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения.

Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками.

Цель: помочь организовать игры детей по интересам, воспитывать желание играть сообща.

Работа с родителями: Рекомендации о питании детей в холодный период.

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Рассматривание альбомов «Россия». Цели: Продолжать знакомить детей с животными, живущими в России.

Д/и «Подбери фигуру». Цель: закрепить представления детей о
геометрических формах, упражнять в их назывании.

Рассказ истории о предметах «Матрёшка». Цель:  Формирование представления о матрешке через рассказ.

Пальчиковые игры. «Матрёшка». Цель:  развитие координации движения рук, развитие мелкой моторики.

Игры с пластилином.

«неваляшка». Цель: учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей.

Беседа «Штанишки надевайтесь, ножки обувайтесь!»  

Цель: закрепить умение детей самостоятельно одеваться, обуваться; быть доброжелательными друг к другу. Развивать коммуникабельность.

СРИ «Строительство дороги» Цель: обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 17

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки Сутеева «Под грибом».

Цель: воспитывать навык слушания, формировать эмоциональный отклик на содержание произведения.

Игра - драматизация по сказке «Репка».

Цель: обогащать и анализировать словарь детей, формировать правильное произношение; вызвать интерес к сказкам.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: упражнять детей в умении на ощупь узнавать и называть знакомые предметы.

Создание условий для настольно-печатных игр «Пазлы», «Собери целое из частей», «Мозаика», «Кубики», «Когда это бывает?», «Найди пару».

Цель: упражнять в умении собирать картинки из 2 – 4х частей с разными видами разреза и простые пазлы.

Индивидуальная работа: _________________ упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: упражнять в беге и приседании, построение в круг и ходьбе по кругу.

Работа с родителями: Консультация «Дошкольник и его игрушки».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Д\и познавательная «Собери Российский флаг». Цель:  формировать у детей представления о российском флаге, о символическом назначении цветов - развивать связную речь, расширять словарный запас.

Рассматривание  Беседа по картине  «Достопримечательности России». Цель: познакомит детей с некоторыми достопримечательностями нашей страны.

Игры с водой. «Тонет-плавает».  Цель:  Дать детям представление о том, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают. 

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры) Цель: продолжать учить детей выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействие с товарищами, соблюдать правила игры. Развивать логическое мышления, внимание.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 18

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «Уронили мишку на пол» Цель – побуждать детей к проявлению эмоциональных переживаний, показывать пример безопасного поведения.

СРИ  "Едем в магазин" Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающи миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли.

Самостоятельные игры детей во всех центрах активности.

Цель: формировать умение играть вместе, не отнимать друг у друга игрушки.

Индивидуальная работа: _________________ по рисованию

«матрёшка» Цель: учить закрашивать матрёшку, не выходя за линии.

П/И ««Кот и мыши».

Цель: развивать координацию движений, приучать действовать совместно.

Работа с родителями: Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения».

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

Рассматривание картин, альбомов по теме «Мой город». Цель: расширять представления детей о родном городе.

Д\и по ПДД   «На улице».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения

Просмотр презентации «Символы России» Цель – знакомить детей со страной, в которой они проживают.

П\и   «Цветные автомобили», «Поезд». Цель: продолжать развивать у детей навыки звукоподражания. Формировать умение согласовывать движение со звуком, выезжать по соответствующему цветовому сигналу.

Упражнение «Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 19

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Репка» - использовать настольный театр, развивать внимание, усидчивость, интерес  к художественной литературе.

Пальчиковые игры  «Дикие животные наших лесов» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Проговаривание с детьми известных им потешек, прибауток. Цель: активизировать речь детей.

Индивидуальная работа: _________________ Предложить детям строительный материал (кубики, кирпичики и др.) и попросить их построить что-нибудь. После этого спросить детей о том, что они построили, поощрить за самостоятельность и оригинальность.

«Разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Петушок» Цель – поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого.

Работа с родителями: Консультация «Возрастные и психологические особенности 2-3 года»

ФИО воспитателя:

ФИО воспитателя:

Первая половина дня

Вторая половина дня

Измерение температуры тела.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренний рефлексивный круг.

Беседа о правилах безопасности.

 ДЕНЬ ПОЛЯРНОГО МЕДВЕДЯ!

Беседы по теме   по предметным картинкам   «Россия – Родина моя». Цель: знакомить с гербом, с флагом, гимном; совершенствовать знания о Родине.

Речевые д\и.   Угадай по описанию». Цель: упражнять в умении составлять описательные рассказы.

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели Ц: познавательный интерес, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Исследовательская деятельность Опыт Прозрачная вода может стать мутной». Цель:  обогащать словарь детей словами: прозрачная, мутная, жидкая, непрозрачная.

Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

ПРОГУЛКА № 20

Постепенный подъем.

Измерение температуры тела.

Гимнастика после сна.

Слушание классической музыки П.И. Чайковского.

Чтение С. Михалков «Моя улица».  Цель: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте.

Конструирование «Забор вокруг дома» Цель -  развивать конструктивную деятельность, формировать представление о деталях.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя пошла в магазин»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой  замысел. Формировать  начальные навыки ролевого поведения

Индивидуальная работа: _________________ «Флаг России»

Цель: учить детей из кусочков бумаги выкладывать рисунок, дополнять его; воспитывать уважение и любовь к своей Родине.

Д\и «Длинная-короткая». Цель:  закрепление  размера.

Трудовые поручения:   «Помоем строительный материал». Цель: воспитывать аккуратность, учить не брызгать воду на пол.

Работа с родителями: Рекомендации о чтении сказок детям дома.