Ежедневное календарное планирование в старшей группе по теме "Домашние птицы"
материал (старшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа «Будь ярким на дороге!» - Познакомить детей с понятием «Фликер». Развитие навыков осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни, применение фликеров при переходе дороги.

Ежедневная артикуляционная  гимнастика  по  группам  звуков.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Д/и «НА ФЕРМЕ».-Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира

Рассматривание тематического альбома «Домашние птицы» - расширить словарный запас детей.

Работа в уголке природы. Отметить дневник погоды. Полить цветы- формировать ответственность за выполнения задания.

Игры  с использованием элементов  технологий  ВоскобовичаИгровая ситуация «Как Незримка Всюсь создавал проблемы в пути» Развивать умения составлять силуэт «собака» по схеме, действуя по правилам, рисовать изображения с помощью графического диктанта, придумывать и конструировать контур предмета, называть его, предлагать варианты решения проблемных ситуаций. Т. Г. Харько Методика познавательно- творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса»  (для детей 5-7 лет) (стр 68)

ФЭМП Д/и «Фигуры.» - упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими  фигурами.

(Сережа А., Артем Г)

В книжный уголок разместить литературу по теме недели.

Внесение иллюстраций на тему «Домашние птицы»

ОД

1.Логопедическое  - (по плану учителя логопеда)

2.Физическая культура (Бассейн) - (по плану инструктора по плаванию)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами-учить называть птиц, видеть особенности в их строении, поведении, находить различия во внешнем виде разных птиц. Развивать интерес, внимание, наблюдательность, память. Воспитывать заботливое и доброе отношение к птицам.

Художественное слово:

Птичка, птичка, вот тебе водичка,

 Вот тебе крошки на моей ладошке.

П./и «Снежная карусель» - действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Д/И «Говори, не задерживай». - Развивать речевую активность, словарный запас.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от снега -:Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие.

«Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

(Эльдар Я., Таня Н)

 Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки,

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Воспитание культурно-гигиенических навыков: Учить следить за своим внешним видом. Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 10) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

ОД 3.Ознакомление с окружающим/природой Тема: Домашние птицы

Задача: Расширять обобщенные представления детей о домашних птицах; закреплять образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; совершенствовать умения образовывать существительные в единственном и множественном числе.2. Развивать логическое мышление, память и внимание; продолжать обогащать и расширять активный словарь детей; продолжать развивать интерес к окружающему миру. 3. вызывать эмоциональный отклик; воспитывать заботливое отношение к птицам; воспитывать желание охранять окружающую среду. (М.В. Карпеева – 49)

Чтение: «Зимнее утро» А.С. Пушкин - Продолжать знакомить с произведениями худ.лит-ры о зиме,  явлениях природы.

Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать  нравственные качества.

 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дочка заболела» - объединять сюжеты игр «Семья» «Больница», брать на себя смежные роли, применять в игре свои знания, умения.

Д./И. « ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ.» - Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Карточки «Дорожные знаки»

ПРОГУЛКА

Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: -Закрепить знания о народных приметах о погоде. Развивать наблюдательность и любознательность. Формировать представление о том, что по народным приметам многое можно узнать о погоде. 

дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели;

собаки валяются в снегу – к метели;

птица хохлится – к непогоде;

ярко сверкают звезды – к морозу.

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай» -упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. 

Д/и  «Составь предложение» - Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке.

Трудовые поручения: насыпать корм в кормушки -учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

«Скольжение по ледяным дорожкам». Укреплять здоровье, развивать уверенность в себе, смелость.

 ( Лиза И., Алиса Д)

Выносной матеирал: маски для подвижных игр, корм для птиц, мяч.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа о работе ветеринара - Учить участвовать в беседе. Познакомить детей с профессией ветеринара. Дать понятие о работе ветеринара, показать орудия труда, условия его работы. Развивать любознательность, коммуникативные качества, речевую активность. Вызвать эмоциональный отклик у детей, гордость за людей разных профессий.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Игры  с использованием элементов  технологий  Дьенеша Логические блоки. "Ступени успеха" Закрепить навыки порядкового счёта, геомертические фигуры. Альбом с заданиями "Спасатели приходят на помощь", игра 1.

Д/и «Назови три предмета»-продолжать упражнять  детей в классификации предметов по заданному признаку, продолжать учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

Народная игра "Краски".-формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок  и полусогнутую ногу.

Д/И «Назови детёныша»- вспомнить названия детенышей птиц. (Лиза И., Алиса Д.)

Внести в уголок изо деятельности  раскраски с изображением домашних птиц.

ОД

1. Музыка  - (по плану музыкального руководителя)

2.Рисование - Тема: «Цыплята» Задача: 1. Учить детей рисовать методом «тычка» жесткой кистью: во время рисования держать кисть вертикально, не поднимать её высоко, действуя мягкими движениями; в первую очередь обрисовывать контур, а затем середину цыплёнка, дорисовывать мелкие части мягкой кистью.Углублять знания об окружающем. 2.Развивать чувство цвета, воображение при дорисовке сюжета.3.Создать условия для воспитания любви к изобразительному искусству, животному миру; Создать условия для воспитания нравственных качеств: чувство взаимопомощи, сотрудничества, доброжелательности, инициативности, умение работать в коллективе, умение радоваться успехам товарищей. (К.К. Утробина – 39)

ПРОГУЛКА

Наблюдение продолжительность дня. -определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике.

П/и «Платок с узелком»- познакомить с правилами игры, развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Д/и «Назови, какие» - образовывать притяжательные прилагательные, правильно использовать их в различных речевых конструкциях.

Трудовая деятельность - Изготовление солнечных часов - Познакомить с устройством солнечных часов. Научить наблюдать и делать выводы. Развивать навыки обобщения, правильного применения понятий и терминов. Воспитать умение работать в коллективе и ответственность за общее дело.

Самостоятельная игровая  деятельность. С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра.-Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Д/И «Метание двумя руками»- развивать мышцы плечевого пояса.

(Таня Н., Миша М)

Выносной материал: лопатки, обручи,султанчики.

Палочка, пластиковые крышки.

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Культурно – гигиенические навыки:  совершенствовать  умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая с верху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь с легка поворачивая кисть.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 10) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Культурно – гигиенические навыки: «Научи» -продолжать следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность.

Ребристая доска, массажные коврики.

ВЕЧЕР

Чтение стихотворения А. Крылова «Как лечили петуха» - обсудить содержание стихотворения -Развивать умение слушать литературное произведение и понимать его.Развивать эмоциональную отзывчивость. Развивать правильную артикуляцию при звукоподражании голосам животных.

Игра с пением «Ищи» -стимулировать развитие музыкальных способностей детей, выполнять игровые действия.

С/р игра «Семья» сюжет «Поездка семьи в деревню»- развивать сюжет, развивать диалогическую  речь.

Дидактическая игра «Цепи» Развивать воображение, мышление. Умение рассуждать, отстаивать свою точку зрения.

Работа по проекту экологического воспитания «Эколята Дошколята».

Экологическая игра «Зоологическое лото» - учатся систематизировать знания о животных, растениях.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Организация пространства для с/ р игры -«Семья» сюжет «Поездка семьи в деревню»-

ПРОГУЛКА

П/и: «Бездомный заяц»- продолжать ориентироваться в пространстве., развивать двигательную активность.

Наблюдение за хвойными деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Д/и: «Что растёт в родном краю?» -закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

Игра - развлечение «Кто заметит больше небылиц?» - замечать небылицы, нелогичнее ситуации, объяснять их. Развивать умение отличать реальное от выдуманного.

Трудовые поручения:  посыпаем песком - дорожки учить детей самостоятельно выполнять задание.

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. .(Артем К., Артем Г)

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Утренний круг Тема: «Животные и птицы зимой»- создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Приветствие: «Мы скажем небу: «Здравствуй!»

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Игры  с использованием элементов  технологий Кьюизенера « Ковер самолёт» Продолжать рассказывать сказки по ролям, закрепить порядковый счет; выкладывание цифрового ряда с помощью палочек. Альбом "Волшебные дорожки", инсценировка сказки "Колобок".

Д./ и. «Кто как голос подает?» -упражнять детей в различении голосов домашних животных и птиц, подражать им. Формировать умение правильно образовывать глаголы (слово-действие). Закрепить в активном словаре названия животных и их детенышей, действия.

Малоподвижная игра  " Один – много" с мячом - Развивать умения образовывать предметы из единственного числа во множественное.

Труд в уголке природы: подрыхлить землю в цветах, обтереть листики от пыли. - Формировать умения к рациональности в труде . Закреплять навык правильно работы с тряпкой

Д/и«Птицы».

- закрепить умение детей объединять различные виды птиц в группы, уметь классифицировать.  (Таня Н, Василиса К)

Палочки Кьюзинера

Разместить мелкие игрушки домашних птиц .

ОД

1. Логопедическое - (по плану учителя логопеда)

2.Физическая культура - (по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА

• Наблюдение за серой и черной вороной - Учить сравнивать птиц по внешнему виду, голосу, повадкам. Расширять знания о вороне, её особенностях, повадках. Развивать наблюдательность и интерес к природе. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время.

П/и «Лиса и куры» - развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Дид. игра «Сказать по-другому». Развивать мышление, память, внимание, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  - Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Трудовые поручения: посыпаем песком дорожки на участке младшей группы. - воспитывать трудолюбие.

Упражнять в умении принимать и. п. для ног при прокатывании большого мяча двумя руками снизу. (Арсений К., Артем Г)

Выносной матеирал: ледянки, мячи, цели.

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Дежурство по столовой, по занятиям в уголке природы.- учить ответственно выполнять поручения.

1. Пальчиковая гимнастика «У индюшки индюшонок». Парное касание больших пальцев.- развивать речь, мелкую моторику рук.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 10) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

закрепление знания частей суток

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

Чтение М. Пришвин «Ребята  и утята»- отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Мы входим в мир прекрасного экскурсия «Царство-государство холдных красок» - развивать цветовосприятие, умения различать оттенки, различать холодные цвета. Подводить детей к пониманию некоторых ассоциативных характеристик цвета и оттенков.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1) Игра «Мишка»

2) Итоговая беседа по теме

3) Пожелания

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Внесение настольных  игр «Птицы», домино.

ПРОГУЛКА

П/и:  «Встречные перебежки» -совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно, в нужном темпе, маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества, способствовать закаливанию организма.

Наблюдение: за птицами обратить внимание детей на поведение птиц у кормушки, предложить охарактеризовать его, отметить особенности. Развивать познавательную активность формировать учебно-познавательные компетенции

Дидактическая игра «Закончи предложение» по теме «домашние птицы». - подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия птиц.

Труд на участке: Обметем постройки от снега- Закреплять навыки правильно держать лопату, пользоваться метёлкой и очищать пространство от снега.Формировать умение давать оценку работы своей бригады и всему коллективу в целом.Воспитывать чувство ответственности за порученное дело, стремление настойчиво добиваться результатов, доводить дело до конца.

«Хоккей» - упражнения с элементами игры: ведение шайбы клюшкой в ворота. (Эльдар Я., Сережа А)

Выносной материал:

Маски для п/и

Лупы

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Разгадывание загадок: «Домашние птицы» - формировать наблюдательность, внимание, мышление

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

П/и «Мышеловка»- упражнять детей в беге, выполнении игровых действий (формировать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу). Развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовые поручения. «Уборка игрушек на полках» -учить выполнять поручения ответственно, аккуратно расставлять игрушки.

В группе: Заполним календарь погоды, определим какая сегодня погода. Расставим нужные картинки в уголок погоды.

Д/И«Чего не стало».- умение ориентироваться на окончание слова при согласовании прилагательного и существительного в роде, числе. (Артем Г., Арсений К)

В книжный уголок поместить репродукцию А. Саврасова «Иней»

ООД

Математическое развитие- Занятие № 19Тема: Столько же, больше, меньше.

Задача: 1.уточнить представления детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, закрепить умение записывать результат сравнения с помощью знаков = и определять на предметной основе, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.2. тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества.3. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь. (Л.Г. Петерсон – 125)

Музыка - (по плану музыкального руководителя)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за инеем - развивать наблюдательность, умение сравнивать. Сформировать представление об инее как об одном из состояний воды, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, и предположить, как образуется иней. Воспитывать любовь к природе.

П/и"Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Д/ и «Путаница» - рассуждать и делать правильные выводы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  - Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от снега.-показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.  ( Миша М., Тимофей О.)

Лопатки, флажки, обручи.

Маски для п/и

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Культурно – гигиенические навыки: умение складывать свои вещи после прогулки в кабинке, соблюдая правила группы.

Обратить внимание на поведение детей за столом - продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 10) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

ОД 3.Логопедическое - (по плану учителя логопеда)

Конструирование «Как люди создали театр кукл»-расширить представление о театре кукол и его видах. Вызвать интерес к созданию персонажей. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, ассоциативное мышление, выразительность речи, способность к импровизации. (И.А. Лыкова – 98)

М/и «Найди предмет по его тени». различать предмет по его контуру, развивать зрительно 

Игра-драматизация «Утки и волк»- Проявлять положительные эмоции, участвуя в игре-драматизации.е восприятие, внимание, мышление

Д/И «Найди отличия». - упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

Пальчиковая гимнастика «Утята» - развивать мелкую моторику пальцев рук.(Василиса К., Алиса Д)

Разместить вуголок изодеятельности новыми трафаретами домашних птиц.

ПРОГУЛКА

П/и: " Два Мороза»-предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно, организовывать и не нарушать правила.

Наблюдение за изменением термометра -  Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз. Познакомить детей с термометром и его устройством. Пополнить словарь детей новыми понятиями: «градус», «шкала», «температура», «термометр».

Стихотворение Е.Трутневой «Морозный ветер»:

Трудовые поручения: расчистка дорожек- развивать трудолюбие.

Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом - Стимулирование двигательной активности на участке

«Бег змейкой через предметы» -развивать ОД

(Вова Ш., Артем К)

Выносной матеирал: лопатки. термометр, модель термометра.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова» - Расширить представления детей о великом русском  поэте  Н.А. Некрасове. Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы учащихся.

• Прослушивание  песни на стихи Некрасова « Коробушка» - способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы учащихся. Содействовать воспитанию у школьников гражданственности и патриотизма, толерантности.

Ежедневная артикуляционная  гимнастика  по  группам  звуков.

Д/и «Когда это бывает?» -закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе и деятельности человека. Активизировать в речи детей употребление прилагательных.

П/ и «Цепкие ручки» - понимать суть игрового задания, правила игры. Развивать ловкость рук, внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа: «День-ночь»  -закрепление частей суток

 (Лиза И., Артем Г.)

Выставка произведений Н.А. Некрасова, иллюстрации к его произведениям, портрет писателя.

ООД

1. Аппликация Тема: Наша ферма.Задача: 1. показать детям возможность создания образов разных животных (коза, овца, свинья, лошадь ) на одной основе из овалов разной величины; закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков; учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше);2.Развивать вариативное, образное мышление, воображение, мелкую моторику рук; развивать речь детей, обогащать словарь;3. Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изобразительной деятельности; Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность при работе с ножницами, клеем; Прививать любовь к домашним животным, вызвать желание заботиться о них;(И.А. Лыкова – 42)

2.Физическая культура - (по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьем -продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/и «Весёлые соревнования»-эстафета- развивать интерес к спортивным играм, двигательную активность

Д/и «Раз, два, три к дереву беги»- учить узнавать дерево по его внешнему виду.

Исследовательская деятельность Тема: «Большой – маленький»-Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке. - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

«Метание снежков вдаль и в цель» -развивать координацию движений.

(Лиза И., Эльдар Я)

Выносной материал: игрушки, венички и ведерки

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Игровая ситуация «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботится о своём внешнем виде.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 10) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

Экскурсия в картинной галерее «В.М. Васнецов - художник-сказочник»

Программное содержание. Углублять представления детей живописи (на примере творчества В.М. Васнецова). Развивать умение эмоционально откликаться на картины

ВХЛ –чтнение Н.А.Некрасов Стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы»-развивать у детей поэтический вкус и образное мышление, способности эмоционально откликаться на события, описанные автором в произведении; способствовать эстетическому развитию

Итоговое мероприятие с конструктором «Птичий двор из бросового материала»:  строить из конструктора и преобразовывать постройки в соответствии с заданными условиями. Поощрять стремление детей к творчеству и экспериментированию.

П/и  «Не попадись»-развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Конструктор «Ферма», большой напольный конструктор, малый настольный конструктор.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: сосульки – помочь детям сформулировать правила безопасного поведения на игровой площадке, воспитывать осмотрительность, осторожность. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. Развивать кругозор, любознательность, восприятие, тактильные ощущения.

П/и: «Совушка»- внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Д/ и «Хорошо — плохо»- научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Трудовые поручения: украшение дорожек -развивать фантазию, использовать знания и умения, связанные с декоративно-прикладным творчеством.

«Попади в цель» -развивать глазомер и силу броска.

(Арсений К., Таня Н)

Выносной материал.: мешочки, цель,