Методическая разработка занятия на тему «Опасности зимой» в младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка занятия на тему

«Опасности зимой» в младшей группе

Цель занятия: формировать у детей младшего возраста представлений о зимних опасностях и правилах поведения в холодное время года.

Возрастная группа: дети младшего дошкольного возраста (3 – 4 года).

Оборудование и материалы: игрушки и картинки с изображением зимнего пейзажа, снежинок, льдинок, сосулек. Иллюстрации опасных ситуаций зимой (скользкий лед, сугробы, замерзшие водоемы). Книжки с картинками зимней природы и животных. Цветные карандаши, бумага для рисования.

Ход занятия

Организационный этап

• Воспитатель приветствует детей, приглашает их сесть полукругом перед демонстрационным столом.
• Вопрос воспитателя: «Ребята, какое сейчас время года?»
• Предполагаемые ответы детей: «Зима».
• Воспитатель продолжает: «Правильно, зима. А почему мы говорим, что зимой холодно?»
• Ответы детей: «Потому что мороз, снег, ветер.»

Основная часть

Этап знакомства с зимними явлениями

• Воспитатель показывает детям иллюстрации зимы, рассказывает о снеге, льду, ветре, морозе. Вопрос воспитателя: «Что бывает на улице зимой?» Предполагаемый ответ ребенка: «Снег идет!» Воспитатель дополняет: «Да, снег падает сверху, покрывает землю белым ковром... Но иногда снег превращается в лед, когда вода замерзает. Что тогда бывает?»
• Предложение ребенку: «Покажите руками, какой лед скользкий.» Дети изображают скольжение рук друг по другу.

Обучение правилам безопасности. Используя наглядные пособия (игрушки, иллюстрации), воспитатель объясняет правила поведения зимой:

1. Скользкая дорога.
2. Почему опасно ходить по льду?
3. Как правильно идти по гололедице?
4. Игры около домов.
5. Опасность падения сосулек.
6. Правила игры возле зданий.
7. Замерзшие водоемы. Чем опасна прогулка по льду водоемов? Что делать, если увидел тонкий лед?
8. Перепады температуры. Зачем одеваться тепло? Какие вещи нужны зимой?

Игра-викторина: воспитатель называет ситуации («Катаемся на санках», «Идем по тонкому льду»), дети показывают рукой вверх или вниз (можно – нельзя).

Заключительный этап. Подведение итогов занятия. Дети вспоминают изученные опасности и повторяют основные правила поведения зимой.

Творческое задание: Рисование «Моя любимая зима». Каждый ребенок получает раскраску и цветные карандаши. Нужно раскрасить картинку своей любимой зимней прогулки, соблюдая правила безопасности.

Рефлексия. Обсуждение рисунков детей, обсуждение главных выводов занятия. Пример вопроса: «Почему важно помнить о правилах зимой?» Завершение занятия. Воспитатель благодарит детей за внимание и активность, напоминает о важности соблюдения правил зимой.