Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Новый год. Новогодние игрушки"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 половина дня

Утренний прием, индивидуальная работа (форма работы, тема, цель, с кем)

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие эмоционального интеллекта/Правила этикета

«Мы в гостях у малышей»

Цель: воспитывать заботливое отношение к малышам; развивать стремление выполнять установленные нормы поведения; помогать детям осваивать формы речевого этикета.

Форма работы: групповая.

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром/Ознакомление с природой

Цель: расширять представления детей о животных разных стран и континентов; способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку.

Форма работы: групповая.

Познавательное развитие

Дидактические игры, направленные на формирование математических представлений

«Живые числа»

Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.

Форма работы: групповая.

Речевое развитие

Дидактические игры, направленные на развитие речи

«Чудесный художник»

Цель: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику.

Форма работы: групповая.

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству
Цель: развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства; познакомить с произведениями живописи (И,Левитан) и изображением родной природы в картинах художника.

Форма работы: групповая.

Утренний круг

Тема беседы: «Как появился обычай встречать в России Новый год»

Тема беседы: «Ёлочные гирлянды – красиво, но небезопасно»

Рассматривание коллекции новогодних открыток.

Тема беседы: «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом»

Тема беседы: «Подарки»

Утренняя гимнастика

По плану специалистов.

Формирование основ безопасного поведения.
Разъяснение норм и правил поведения (№ беседы по безопасности по перечню)

Беседа №16 «Правила безопасного поведения воспитанников в игровой комнате»

Беседа №17 «Правила безопасного поведения воспитанников в кабинете логопеда»

Беседа №18 «Правила безопасного поведения воспитанников в медицинском кабинете»

Беседа №19 «Правила безопасного поведения воспитанников в музыкальном зале»

Беседа №20 «Правила безопасного поведения воспитанников в общественном транспорте»

Занятие №1

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Зима»            Цель: расширить обобщённые представления детей о зиме, о состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы.  Литература: О.Каушкаль

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце»               Цель: помогать логично и содержательно строить высказывания.          Литература: В.В.Гербова

ЗАНЯТИЕ

Тема: «15»               Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»;   познакомить с цифрой 4; продолжать учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения; закреплять умение последовательно называть дни недели.           Литература: И.А.Помораева

ЗАНЯТИЕ

Тема: «К какой картинке относится схема»                    Цель: помочь детям выстраивать строение рассказа и его последовательность.         Литература: Д.Денисова, Ю.Дорожин

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Чтение стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку…»                     Цель: развивать творческое воображение детей              Литература: В.В.Гербова

Занятие №2

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка» (аппликация)           Цель: учить детей делать поздравительные открытки; продолжать учить вырезать одинаковые части изображения из бумаги, сложенной гармошкой, асимметричные – из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приёмы вырезания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.     Литература: Т.С.Комарова

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Наша нарядная ёлка»                      Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, рисовать нарядную ёлку; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.           Литература: Т.С.Комарова

ЗАНЯТИЕ

Тема: «Подарок от Деда Мороза»                    Цель: продолжать учить придумывать содержание рисунка и воплощать замысел, используя подходящий для рисования материал (гуашь, акварельные краски, цветные карандаши или восковые мелки); развивать воображение, образное мышление.              Литература: Д.Н.Колдина

Игровая деятельность (1-2 вида игровой деятельности ежедневно)

Театрализованная игра: «Новогодняя сказка»

Цель: развитие творческих способностей, умения работать в коллективе.

Прогулка (подгрупповая и индивидуальная работа)

Подготовка к прогулке: закрепление навыков самообслуживания.

Наблюдение (заполнение календаря погоды и природы).

Обсуждение: провести анализ изменения длины светового дня (темно/светло).

Экспериментирование с объектами неживой природы: «Ветер»

Конструктивная игра со снегом: «Рисунки на снегу»

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО: очистка участка от снега.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята»

Инд. раб.: И.р.р:

Самостоятельная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

2 половина дня

Оздоровительные и гигиенические мероприятия (бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры и пр.)

Оздоровительные мероприятия: ходьба босиком по ковру и ребристым дорожкам.

Комплекс бодрящей гимнастики №2 (декабрь).

Закаливающие процедуры: воздушные ванны, умывание прохладной водой.

Культурные практики и проекты.

Подгрупповая и индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность.

Формирование основ гражданственности и патриотизма. Петербурговедение

Тема: «Пётр 1 – основатель нашего города»

Цель: познакомить детей с жизнью основателя СПб – Петром 1; сформировать почему Пётр 1 решил строить город именно в этом месте; изучение истории СПб через судьбы замечательных петербуржцев.

Форма работы: групповая.

Художественно-эстетическое развитие. Конструктивная деятельность /Музыкальная деятельность/ Театрализованная деятельность

Тема: «Музыкальные загадки»

Цель: развивать музыкальный слух, чувство ритма.  

Форма работы: групповая.

Познавательное развитие. Экспериментирование

Тема: «Борьба с наводнением»

Цель: выяснить, все ли объекты одинаково впитывают воду.

Форма работы: групповая.

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

Цель: ввести детей в атмосферу сказки и подготовить их к восприятию главной идеи: в жизни должно торжествовать добро, справедливость, верность, а зло должно быть наказано.    Форма работы: групповая.

Физическое развитие. Формирование основ здорового образа жизни

Тема: «Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья»

Цель: закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.

Форма работы: беседа.

Игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин новогодних подарков»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Трудовое воспитание

Самообслуживание: привитие культуры приёма пищи: не разговаривать за столом, есть с закрытым ртом, пережёвывать и глотать пищу бесшумно, держать приборы над тарелкой, класть их по окончании трапезы на край тарелки, убирать за собой со стола.

Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг»

Ручной труд: оригами «Снежинка»

Вечерний круг

Тема: «Обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня»

Тема: «Обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня»

Тема: «Обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня»

Тема: «Обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня»

Тема: «Обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня»

Вечерняя прогулка

Подгрупповая и индивидуальная работа.

Наблюдение. Рубрика «Что мы видели на прогулке»

Подвижная игра: «Мышеловка»  

Инд. раб.: И.р.р:

Самостоятельная деятельность, подвижные игры по выбору детей.

Работа с родителями

Просветительская работа с родителями (фронтальная и подгрупповая работа) - профилактическая

Направление: консультация.
Тема: «Утренник – это не шоу!»                                                                                                                                                                                              Форма работы: фронтальная.