Презентация «Эмоции и здоровье детей раннего возраста» мастер-класс
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида» «Эмоции и здоровье детей раннего возраста» мастер-класс Выполнили: Романова Е.В. Логинова О.А. г. Шарыпово 2023 г.

Слайд 2

Цель мастер-класса: повышение педагогической культуры педагогов, по вопросу развития и сохранения психологического (эмоционального) здоровья детей раннего возраста через проектную деятельность. Задачи: п ознакомить педагогов с опытом работы с детьми раннего возраста по укреплению и сохранению психологического (эмоционального) здоровья; - изготовить с участниками мастер-класса пособие «Шар эмоций» и рассказать о его использовании в работе с детьми.

Слайд 3

Одна из задач ФОП направлена на создание образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей обеспечивающее их эмоциональное благополучие. Данная задача решается через содержание образовательной деятельности социально-коммуникативного развития: поддержание доброжелательных взаимоотношений детей; развитие эмоциональной отзывчивости в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, сопереживания; участия, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации.

Слайд 4

Актуальность Продолжительное время в нашей стране система дошкольного образования была ориентирована, прежде всего, на развитие интеллекта, познавательного развития детей, в данное время актуальна проблема сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников и выдвигается в область приоритетных. Ведь научно доказано, что эмоционально – волевые структуры являются фундаментом причинно – следственных основ регуляции во всех видах активной деятельности: творческой, познавательной, коммуникативной. Другими словами от того какое эмоциональное состояние преобладает у ребенка - зависит и то, как он будет воспринимать новую информацию, да и в целом окружающий мир.

Слайд 5

Проблема: Наблюдая за воспитанниками группы, мы отметили, что дети, часто капризничают, чувствуется тревожность, слабо управляют чувствами, эгоцентричны, что осложняет их общение с окружающими (могут забрать игрушку, толкнуть), испытывают затруднения при выполнении упражнений. Недостаточно развита координация движений.

Слайд 6

Информационная карта проекта «Мир эмоций»: - тип проекта: познавательно – творческий; - по продолжительности: краткосрочный (трехнедельный); - участники проекта: дети 2-й группы раннего возраста, воспитатели и родители; - срок реализации проекта: с 18 сентября 2023г. – 6 октября 2023г.

Слайд 7

Цель: создание условий для эмоционального благополучия и ознакомления детей с миром эмоций и чувств. Задачи: - познакомить детей с эмоциями: грусть, радость, удивление, злость; - формировать умение детей понимать и называть свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние окружающих; - пополнить предметно-развивающую среду, необходимую для развития эмоциональной сферы детей.

Слайд 8

Формы работы: - игровая деятельность; - театрализованная деятельность; - чтение художественной литературы

Слайд 9

Содержание работы в процессе реализации проекта: Игровая деятельность : « Ласковые лапки», «Эмоциональные зверята», «Настроение», «Разрезные картинки», «Обидчивый зайчик», проигрывание игровых ситуаций и упражнений (игры на эмоциональное развитие позволяют научить малышей видеть эмоции сверстников, контролировать проявления злости, обусловленные возрастным кризисом). Сюжетно-ролевые : «Дочки-матери», «Больница», «Строители» и др. Подвижные игры: «Колпачок», «Пузырь », «Кот и мышки», «Смелые мышки» и др.

Слайд 10

Изобрази эмоции

Слайд 11

Настольные игры

Слайд 12

Изучаем эмоции

Слайд 13

Содержание работы в процессе реализации проекта: Театрализованная деятельность: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», « Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Три медведя» и др. Чтение художественной литературы : сказки «Колобок», « Заюшкина избушка», «Три медведя» и др.; стихи А. Барто .

Слайд 14

Содержание работы в процессе реализации проекта: Мерилки : «Доброе сердце», «Коврик доброты», « Рубашка-мирилка » Ритуалы приветствия: Словесные, тактильные, с использованием мимики, жестов.

Слайд 15

Учимся разрешать конфликтные ситуации

Слайд 16

Ритуалы приветствия

Слайд 17

В ходе реализации проекта: - Воспитанники стали меньше капризничать, ссориться, проявлять отзывчивость (могут пожалеть плачущего, помочь подняться); - у лучшилась координация движений; - дети научились различать основные эмоции радость, грусть, испуг; приобрели навыки позитивного общения не только со сверстниками, но и с взрослыми; - обогатилась предметно пространственная развивающая среда группы; - повысилась активность участия родителей в воспитательно-образовательном процессе.

Слайд 18

Практическая часть мастер-класса: Пособие «Шар эмоций» Ход работы: 1. Берем воздушный шарик. 2. Вставляем внутрь воронку. Через эту воронку насыпаем манную крупу. 3. Содержимое шарика плотно утрамбовываем. Это можно сделать ручкой, карандашом, какой-либо палочкой. Главное – не порвать сам шарик. Таким образом, делаем до самого конца, пока шарик полностью не заполнится крахмалом. Наполнять его нужно достаточно плотно, так чтобы совершенно не оставалось пустого места. 4. Размер нашего шара может быть разным. 5. Когда шарик стал нужного нам размера, выпускаем лишний воздух и снимаем шарик с воронки, хвостик завязываем на крепкий узел (по желанию резинку можно отрезать ножницами) . 6. Пришло время сделать нашему шару «лицо» , приступаем к декорированию. Вариантов их украшений неимоверное множество. Для этого можно маркером нарисовать глазки, носик, ротик. Или с помощью клея можно приклеить к шарику бегающие глазки, шарфик, фату, бантики или сделать из ниток и новогоднего дождика волосы и привязать их к узелку игрушки. В этом деле главное - ваша фантазия. Ну вот! Самодельная игрушка эмоций готова.

Слайд 19

Спасибо за внимание!