Проект "Подводный мир" старшая группа
проект (старшая группа)

День недели/дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

понедельник

Познавательное развитие

«Морское путешествие» Ц: Продолжать формировать представление о природе как о едином целом, уточнить и расширить их представления о морских обитателях

Пальчиковые игры: «Акула» Ц: развитие мелкой моторики рук

Разучивание стихотворения: И. Махонина «Ракушки»  

П/И «Море волнуется раз…» Ц: развитие движений

Беседа «Что такое подводное царство?» Ц: Расширять  представления  детей об обитателях моря, уточнить об особенностях их приспособления к окружающей среде

Демонстрационный материал по теме «Подводный мир»

Папка – передвижка "Аквариум дома"

Помощь воспитателям в подборе необходимой интересной информации, тематических картинок, фотографий

вторник

Художественно- эстетическое развитие

Аппликация «Акула» Ц: закрепление навыков по работе с бумагой

Просмотр мультфильма «Сокровища затонувших кораблей»  

Чтение Ирис Ревю «Сказка про водное царство»

П/И «Рыбалка» Ц: Воспитывать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Раскраски «Морские обитатели»

Картотека игр по теме «Подводный мир»

Просмотр телепередач о подводном мире

Помощь родителей в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевой игры

среда

Речевое развитие

«Рыбы и морские обитатели» Ц: Обобщить знания о морских и речных обитателях, формировать умение верно формулировать вопросы и задавать их, побуждать к составлению развернутого сложноподчиненного предложения, формировать умение составлять рассказ

Д/И «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?» Ц: закрепить названия рыб, особенности проживания, питания, строения, дыхания, обобщающее слово; учить образовывать притяжательные прилагательные; учить составлять предложения по опорным словам.

Чтение А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Конструирование: Оригами «Прыгающая черепашка» Ц: развивать умение детей создавать поделку в техники оригами

Пазлы «Подводный мир»

Памятка «Безопасность на воде»

четверг

Познавательно – исследовательская деятельность

«Тайны подводного мира» Ц: Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи в процессе экспериментальной деятельности и делать выводы.

Разучивание стихотворения В. Орлов «Я рисую море»

Просмотр мультфильма «Рассказы старого моряка»

Чтение Д. Пирожков «Говорящее море»

С/р игра «Путешествие на морское дно» Ц: Продолжать чить выбирать роль в соответствии с интересами и возможностями, выполнять её действия, взаимодействовать друг с другом, вести ролевые диалоги.

Аквариум

Буклет «Морские обитатели, которых я знаю»

пятница

Речевое развитие

«Рыбы. Морские обитатели» Ц: развивать общие речевые навыки; формировать грамматический   строй   речи

Д/И «Четвертый лишний» Ц: развивать умение выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.

Чтение М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»