Проект "Волшебный мир живописи"
проект (подготовительная группа)

Проект

 по художественно- эстетическому развитию в подготовительной группе

«Волшебный мир живописи»

Воспитание патриотических чувств и качеств старших дошкольников на примере пейзажной живописи русских художников.

Паспорт проекта

Тип проекта: практико-ориентированный

Вид проекта: творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 учебный год)

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Руководитель проекта: Сумская Елена Васильевна

Условия реализации проекта: заинтересованность педагогов, детей и родителей, регулярность и систематичность работы

Актуальность проекта

     «.... Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине».  

   Человек живет среди людей и является носителем национальной и социальной культуры общества, его эстетические взгляды и суждения являются показателями   его духовно нравственного развития. В пейзажной живописи предстает духовная атмосфера времени, совокупность ее чувств и переживаний. Знакомство детей с этим жанром способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение, ее красоте, побуждает искренне, горячее чувство любви к своему краю, родной земле. Художественный пейзаж помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание

Художественная деятельность как неотъемлемая часть процесса духовного и  эстетического воспитания представляет собой совокупность трех видов деятельности:

•        Восприятие (потребление искусства);

•        Эстетические знания (искусствознание);

•        Художественная деятельность.

Проблема: При работе с дошкольниками в данном направлении было отмечено, что они испытывают затруднения в осознанном восприятии произведений искусства.

Детям сложно видеть особенности композиции и сюжета картины; выделять главный образ; определять средства выразительности, используемые художниками; проявлять эмоционально – личностное отношение к картине.

Цель проекта:

Воспитание патриотических чувств и качеств на примере пейзажной живописи русских художников:

Формировать эмоционально-целостного восприятие пейзажной живописи на примере ознакомления с пейзажами русских художников.

Задачи:

 Формировать эмоционально-целостного восприятие пейзажной живописи на примере ознакомления с пейзажами русских художников.

Развивать у детей интерес к пейзажной живописи, желание ее внимательно рассматривать, ее красоту, получать радость от встречи с ней, осмысливать свое отношение к воспринимаемому пейзажу;

Подводить детей к пониманию того, что художественная картина есть отражение реальной жизни природы, изображая которую, художник выражает личные чувства и переживания. При этом он использует особый язык - средства выразительности живописи;

Познакомить с цветом (колоритом) как средством передачи времени года, состояния природы, погоды, настроения; рисунком, передающим характерные особенности формы, величины объектов природы; композицией - построением картины, выбором формата полотна в зависимости от содержания изображаемого, построением планов (близко-далеко), выделением главного; сочетанием цветов (на светлом-темным, на темном-светлым и т.д.) Обучить сопоставлять настроение пейзажа с настроением, выраженным в других искусствах - музыке, поэзии, танце и т.д.;

На доступном для детей уровне дать представление о пейзаже как особом жанре живописи и о некоторых его видах: первозданном природном пейзаже с ярко выраженным сезоном и измененном человеком - городском и сельском; о некоторых средствах выразительности пейзажной живописи;

Обогатить словарь детей сенсорными, эмоционально-эстетическими и искусствоведческими терминами, которые ребята смогут использовать в своих оценках и суждениях о произведении.

Задачей педагога так же является и накопление у детей опыта эстетически образного видения и восприятия красоты окружающего нас мира природы, развития наблюдательности, эмоциональной отзывчивости, ассоциативного образного мышления.

Предполагаемый результат:

• закрепление знаний и представлений детей о сезонных изменениях в природе, о красоте природы  в разное время года

Умение составить небольшой рассказ по пейзажной картине, объяснить настроение автора и своё отношение к картине

• применение более сформированных умений и навыков в продуктивной деятельности;

• отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой);

• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап:

• Изучение методической литературы.

• Подбор репродукций пейзажей русских художников

• Отбор произведений детской художественной литературы.

• Поиск информации о картинах, художниках

  Подборка и изготовление дидактических игр по проекту

  Изготовление своими руками альбомов «Наследие земли Псковской»,

   «По Пушкинским местам» (о творчестве художника В.М. Васильева и других)

• Подбор рекомендаций и консультация для родителей.

• Выбор детско – родительских заданий для проекта.

Составление перспективного планирования по реализации проекта

2 .Основной  этап:

Мероприятия проекта

• Проведение организованной образовательной деятельности, бесед.

• Рассматривание и составление описательных и сравнительных рассказов по репродукциям картин русских художников

    Ознакомление дошкольников с пейзажной живописью Псковского края  (на примере художников В.В. Захарова, В.М. Васильева)

• Составление наброска простым карандашом в соответствии с тематикой картины..

• Проведение дидактических игр; игровых упражнений.

• Чтение рассказов и  стихотворений о русской природе, о жанрах живописи.

   Чтение русских народных сказок

   Творческая деятельность, с использованием разных материалов

• Наблюдение за изменениями в природе в разные времена года.

Работа с родителями

Консультация для родителей:

- «Картины природы в творчестве маленьких художников».

Цель: Донести до сознания родителей актуальность и значимость проблемы развития у детей творческого воображения через изображения картины природы. Дать советы и рекомендации, как проводить эту работу дома.

3 .Заключительный  этап

Продукт проектной деятельности:

• презентация ФОТООТЧЕТ о проекте;

• участие в конкурсах разного уровня;

•Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Пейзажи глазами детей»

Перспективное планирование по ознакомлению старших дошкольников с пейзажными картинами русских художников

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь