Календарно-тематическое планирование в старшей группе, на январь, 2026, тема недели (одежда, обувь, головные уборы)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ПОНЕДЕЛЬНИК     3      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Утренний круг. Беседа «Одежда и здоровье»

Цель: Дать детям знания о свойствах, качествах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с принятыми культурными нормами и погодными условиями. Рассказать о важности правильного подбора предметов одежды.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и: «Какой, какая, какое, какие?»

Цель: Расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить.

Д/и «Много-один»

Цель: образование существительных в единственном числе.

Сапоги - сапог, носки – носок, варежки – варежка

с__________________________

Индивидуальная работа в тетрадях.

с__________________________

Предметные картинки одежды разных сезонов, сюжетные картинки, связанные с профессиями, относящимися к изготовлению или уходу за одеждой.

Игровая ситуация «Я один дома» — расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине  зимы (ночь убывает, а день прибывает). Учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. П/и:«Эстафета парами», «Перетяжки». Д/и: «Назови ласково»  Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег – снежок).

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Индивидуальная работа

«Хоккей» - упражнения с элементами игры: ведение шайбы клюшкой в ворота.

Цель: вырабатывать координацию движений.

Исследовательская деятельность

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Выносной материал по плану

ОБЖ – Азбука безопасности.

Анализ ситуаций «Осторожно: гололед»

Цель: Познакомить детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности, формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью. Формировать представления о потенциально опасных для человека ситуациях, учить избегать их.

Перед обедом

КГН Игра – соревнование «Кто быстрее всех», «Кто самый аккуратный»

Дежурство по столовой Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» Цель: Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Д/и: "Кто больше назовёт действий"

Учить детей соотносить действия с профессией людей, действующих в чрезвычайных ситуациях.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Упражнение на классификацию одежды, обуви и головных уборов (на основе отгадок и загадок)

Чтение художественной литературы.

Носов Н. «Заплатка»

Игра «Что из чего?»

Цель: упражнять в образовании с относительных прилагательных.

______________

Игра «Считай и называй»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными. _________

Хрестоматия, массажные коврики

Игровая ситуация: «Мы зовем на помощь»

Цель: закрепление знаний детей о ситуациях, которые могут привести к возникновению опасности; знания о том в какую службу нужно обращаться.

Прогулка   2

Наблюдение за снежинками

Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

П/и: «Два мороза», «Волк во рву».

Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение: Постройка лабиринта.

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Спортивные игры: скольжение по ледяным дорожкам с выполнением движений рук: руки в стороны, за спиной, за головой. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

Выносной материал по плану

Беседа по теме: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Вечер

С/ролевая игра «Ателье».

Игра-инсценировка по стихотворению Д. Чуяко «Стирка»

Вовлекать детей в театрализованное представление, предоставить возможность выступать перед сверстниками, родителями. Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Предложить детям игры «Шнуровальный планшет», «Логика с бусинами»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д\упр. «Подбери пару».

Цель: Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий,  теплый -холодный)

Атрибуты для СРИ

Д/и: «Выбери предмет»

Цель: развитие умения определять предметы, которые могут привести к порезам, ожогам, электротравмам.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ВТОРНИК     3      НЕДЕЛЯ   ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика

Дежурство по графику

Беседа «Головные уборы»

Цель: Систематизировать элементарные знания детей : о головных уборах, о тканях, о деталях. Уточнить функции и назначение головных уборов. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны головные уборы.

Продолжать учить детей сравнивать, классифицировать, характеризовать материалы, из которых они изготовлены. Активизировать и обогащать словарь словами:  шапка, шляпа, панама, бейсболка, кепка, фуражка, ушанка, пилотка, берет,  косынка, шаль, платок.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Цель: учить образовывать и употреблять притяжательные прилагательные.

( Н- р: Шарф (чей?) - мамин, папин,…

Шапка (чья?) - тетина, дядина…

Платье (чье?) - сестрино, бабушкино,…

Тапочки (чьи?) - мамины,…)

Д/и: «Посчитай до 5 и обратно»

1 платье

2 платья

3 платья

4 платья

5 платьев

(пальто, рубашка, шуба, платок, шапка, пара сапог)_________

Д/и: «Где шарф?» (действие с предметом)

На полу

Подняла с пола

В шкафу

Достала из шкафа

Под столом

Достала из-под стола_________

Иллюстрации с изображением различных видов одежды, головных уборов, раскраски с изображением различных видов одежды, шаблоны для обводки и вырезывания.

Беседа «Правила безопасности дома» — закрепить представления детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются дома.

Прогулка 1

Наблюдение за березой зимой.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.П/ игры: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Д/и: «Чей? Чья? Чьё?»

Шарф – Машин шарф

Рубашка – Мишина рубашка

Платье – Юлино платье

и т.д.

Выносной материал по плану

Беседа по теме: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других.

Перед обедом

КГН. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться» Дежурство по столовой.

Чтение Л. Воронковой «Маша-растеряша» Цель: продолжать формировать умение внимательно  слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей. Подвести детей к выводу - вещи надо убирать, не придется их искать.

Беседа по теме: «Дежурство по столовой»

Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с вилкой.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма.

Игра «Подбери признак»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.__________

Игра «Скажи наоборот»

Цель: упражнять детей в подборе слов, противоположных по значению (антонимов)._________

Хрестоматия, массажные коврики

Игровая ситуация «Я один дома» — расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Прогулка   2

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Трудовая деятельность

Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

П/и: «Поезд»  Цель: упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Бегите ко мне»  Цель: упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактические игры

«Один - много»  Цель: учить различать количество предметов.

«Подбери по цвету»  Цель: учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

Выносной материал по плану

Беседа по теме: «Не играй с бродячими животными»

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Вечер

С/ролевая игра «Ателье», «Семья»

Игровое упражнение «Тёплый мех».

Цель: учить работать с трафаретом.

Предложить детям раскраски одежды.

С ______________________

По изодеятельности:

«Вырезание одежды для бумажных кукол».

Цель: закрепить способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое; учить детей вырезать из бумаги одежду для кукол.

Раскраски, трафареты по теме, атрибуты для СРИ

Беседа по теме: «Опасности на улице и во дворе»

Цель: Учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях на дороге, в детском парке и около дома. Воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА   СРЕДУ   3      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя гимнастика

Дежурство по графику

Беседа «Кто, как и из чего создает предметы одежды»

Цель: Рассказать детям о работе представителей различных профессий, занятых в производстве одежды (ткачи, закройщики, швеи, дизайнеры, модельеры и др.). Показать целостный цикл изготовления различных предметов одежды из шерсти, льна, синтетических тканей и т.д.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Речевая игра « 1-2-5» про теме «Одежда»

Цель: упражнять в согласовании  числительных с  существительными в роде, числе и падеже.

( одна шапка – две шапки – пять шапок)

М\п игра «Кто ушел?»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Игра «Разложи по полочкам»

Цель: упражнять в классификации предметов одежды, обуви и головных уборов._______________

Игра «Мой, моя, моё»

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мои, моё.__________________

Атрибуты для игр «Дом мод», «Маленькие дизайнеры», «Салон красоты», «Лавка сувениров».

Беседа «Осторожно, незнакомец!» — обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми и предметами.

Прогулка 1

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Трудовая деятельность

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа  Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. 

_________________

Д/и: «Скажи ласково»

(Шуба – шубка, Пальто – пальтишко)________________

Выносной материал по плану

ОБЖ – «Азбука безопасности»

Беседа «Осторожно, лестница!»

Цель: формирование навыков безопасного передвижения по лестнице (осторожно спускаться и подниматься, держась за перила, не толкаться и т. д.)

Перед обедом

КГН Беседа «Как правильно есть второе блюдо». Дежурство по столовой

Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка» Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные им рассказы.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма.

С ______________________

По изодеятельности:

«Вырезание одежды для бумажных кукол».

Цель: закрепить способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое; учить детей вырезать из бумаги одежду для кукол.

Массажные коврики

Д/и: "Что, где, когда?"

Закрепить умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.

Прогулка   2

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду.

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/и: «Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа

Прыжки через снеговые кочки

_____________________

Дидактическая игра "Чьи следы?" Цель: образование притяжательных прилагательных.______________

Выносной материал по плану

Беседа по теме: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Вечер

Изобразительная деятельность.

Рисование  «Модная одежда»

Цель: учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя весь силуэт одежды, находить красивые сочетания красок

Свободная деятельность детей в центрах  активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

С.Р.И. по желанию детей.

Игра «Украсим свитер»

Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник), навыков ориентировки на плоскости.

Упражнение «Сосчитай пуговицы»

Счётные палочки, геометрические фигуры

Беседа по теме: «Безопасность в доме»

Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ЧЕТВЕРГ      3      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство в уголке природы. Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Заучивание стих-я О.Григорьева «Как ботинки ели кашу».

Д \ и игра «Оденем куклу по сезону».

Цель: знать название и назначение сезонной обуви и одежды

Упражнение «Звуковая цепочка» с ____________

Цель: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

Индивидуальная работа по ФЭМП _________________ – счет в прямом и обратном порядке в пределах 10. Цель: закрепить полученные знания, упражнять в счете.

В тетрадях (мелкая моторика)

с__________________________

Предложить трафареты для  самостоятельной творческой активности

(цв. карандаши, фломастеры).

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.

Ситуация «Незнакомец предлагает конфету» — обсудить, как нужно поступить в этой ситуации: отказаться от угощения, сказать, что мама запретила брать сладости от незнакомых людей

Прогулка 1

Наблюдение за снегирем.

Цель: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря. Трудовая деятельность. Подкормка птиц на участке детского сада. П/и: «Ловишки», «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок». Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

_______________

Дидактическая игра "Угадай по описанию". Цель: развивать умение составлять описательный рассказ.______________

Выносной материал по плану

Д/и: "На прогулке"

Закреплять  знания  детей  о  правильном  общении, поведении с животными.

Перед обедом

КГН Ситуативный разговор «Гигиена – наука о чистоте».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к чистоте своего тела.

Дежурство по столовой

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда. Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма.

Работа по ИОМ

с__________________________

Д/и по ФЭМП.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

____________________

Хрестоматия, массажные коврики

"Четвёртый лишний ". Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых.

Прогулка   2

Зимние забавы. Цель: закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. Трудовая деятельность. Уборка участка от снега, вместе с детьми подремонтировать снежные постройки. П/и: «Зимние забавы».

Цель: развить координацию речи с движением, общие речевые навыки.

Спортивные игры: катание на санках «Черепахи»

Цель: развивать умение работать в парах, силу, выносливость.

_______________

Д/и: "Придумать предложение"

Цель: развить связную речь, умение правильно построить распространенное предложение.

"Слова-родственники" — дети подбирают однокоренные слова к слову "снеговик"___________

Выносной материал по плану

Д/и: "Источники опасности"

Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Сюжет « Семья наряжается в гости». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Закрепить представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой; развивать воображение, внимание и сообразительность.

Свободная деятельность детей в центрах  активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

Загадки  по теме

с__________________________

Д.и. «Скажи наоборот». Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова.__________________

Предложить трафареты для  самостоятельной творческой активности

(цв. карандаши, фломастеры).

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями. Журналы мод.

Д/и: "Каждой вещи свое место"

Закреплять представления о  правилах  безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома ив детском саду.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ПЯТНИЦУ     3      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство в уголке природы: полив растений. Беседа на тему: «Одежда на кухне и природе». Цель: знакомить детей с формой одежды, которая необходима, когда мы находимся на кухне вблизи газовой плиты или костра на открытом воздухе. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать знания детей, об одежде, которую нужно одевать, когда едем за город на пикник. Д.и. «Скажи наоборот». Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова. Пальчиковая игра.

Д/и «Во что одет Ваня? Таня?»

Цель: формирование умения составлять описание одежды, развитие связной речи._________

Индивидуальная работа в тетрадях (мелкая моторика)

с____________________________

Карточки с изображением одежды, обуви и головных уборов

Беседа: "Знаешь ли ты?"

Закрепить знания о телефонах служб спасения.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. П/и:

«Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.__________

Д/и: «Где позвонили?»

Цель: развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве._____

Выносной материал по плану

Д/и: "Мы - спасатели"

Закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Перед обедом

КГН Упражнение «Как мы умеем наводить порядок»

Дежурство по столовой

Чтение х.л Чтение стихотворения С. Михалкова «Заяц-портной». Цель: Познакомить детей с новым

художественным произведением, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев

Беседа: "Каждой вещи свое место"

Закреплять представления о  правилах  безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика. Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.

Логочас по заданию логопеда. Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Индивидуальная работа с ________________________.:  Д/и «Закончи предложение». Упражнять в согласовании числительных с существительными

Работа по ИОМ (обучение грамоте)

с__________________________

Массажные коврики. Хрестоматия

Д/и: "Игра — дело серьезное"

Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими вещами играть нельзя.

Прогулка   2

Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке. 

П/и: «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

____________________

Д/и: «Назови одним словом»

________________________

Выносной материал по плану

Д/и: "На прогулке"

Закреплять  знания  детей  о  правильном  общении, поведении с животными.

Вечер

С.Р.И. «Ателье»: сюжет «Подбор материала». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Чтение художественной литературы.

Чуковский К. «Чудо-дерево». Классификация обуви по сезонам.

Д/и по ФЭМП.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

Иллюстрации с изображением одежды.

Альбомные листы, лекалы, трафареты(одежда), цветные карандаши.

Д/и: "Знаешь ли ты?"

Закрепить знания о телефонах служб спасения.