Календарно-тематическое планирование в старшей группе, на январь, 2026, тема недели (посуда, народная роспись посуды)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ПОНЕДЕЛЬНИК     4      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Беседа «История создания посуды».

Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «посуда». Познакомить с историей посуды, с процессом её преображения человеком. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. Пальчиковая  игра «Бабушкина посуда». Разучивание скороговорки «Чем чаще чищу, чем чашка чище» Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Д/и: «Какая посуда?»

Цель: образовывать прилагательные от существительных, развивать тактильные ощущения с__________________________

Индивидуальная работа в тетрадях.

с__________________________

Выполнить задание по заданию логопеда. Цель: учить правильно и четко проговаривать звуки._________________________

Плакат «Посуда».

Набор предметных картинок «Посуда»

Схема для составления описательных рассказов о посуде

Книжки — раскраски  по теме «Посуда»

Стихи, загадки, рассказы о посуде в книжном уголке.

Наборы столовой и чайной игрушечной  посуды..

Беседа: «Безопасная улица».

Цель: продолжать знакомить с правилами перехода улицы, развивать внимание, сообразительность.

Прогулка 1

Наблюдение за гололёдом

Цель: продолжать ознакомить с сезонным явлением — гололедом, со свойствами льда. Д/и: "Какой лёд?" (дети дают описание льда.). Цель: научить детей подбирать относительные прилагательные, расширить их словарный запас. П/и: «Ровным кругом». Трудовая деятельность. Посыпать дорожки песком.

Расчистить место для ледяной дорожки.

И/у: «Кто дальше бросит». Дети лепят снежки и становятся на исходную черту. Ставятся кегли или кубики на расстоянии 5-7 м от играющих. Дается задание бросить снежок как можно дальше.__________________

Д/и: "Было — будет"

Цель: проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах.

Выносной материал по плану

Конструирование из снега «Гаражи для машин»

Перед обедом

Формирование КГН. Цель: продолжать учить детей мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем. П/у «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу. Дежурство по столовой

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Чтение х/л:  К. И.Чуковский  «Федорино горе»

Слушание песни «Пых .пых, самовар» муз .М .Садовского .продолжать знакомить с песенным жанром.

Д/и: «Верно - неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Д/и: «Вежливые слова»

Цель: проявление уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Д\игра «Один - много»

Цель:  Закреплять в речи множественное число имен существительных с____________

Д/и: «Построй по схеме»

Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. с__________________________

Массажные коврики

Чтение А.Усачева «Дорожная песенка»

Прогулка   2

Наблюдение за ветром и облаками                                                                  

Цель: расширять представления о небе, развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы, закреплять знания о ветре. П/и : «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. Трудовая деятельность: Очистка участка от снега и постройка лабиринта

И/у: «До флажка»

Цель: метание снежков вдаль.____________

Д/и: «Один — много»

Цель: образование множественного и единственного числа имен существительных. (Самолет — самолеты, машины – машина)

______________________

Выносной материал по плану

Д/И «Светофор»

П/И «Найди свой цвет»

Вечер

Сюжетно — ролевая игра  «Магазин посуды»

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги. Конструирование из бумаги в технике оригами «Стаканчик». Цель: Учить детей выполнять поделку из бумаги по образцу.

Трудовые поручения: мытьё кукольной посудки. Цель: Побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках

Упражнять  детей  в составлении описательных рассказов о посуде с помощью опорной схемы, развивать связную речь детей._______________________

Продолжи рисунок.  Цель: учить ориентироваться на листе бумаги._____________

Выполнить задание по заданию логопеда. Цель: учить правильно и четко проговаривать звуки._________________________

Атрибуты для сри

Беседа: «Профессия водитель»

Цель: продолжать знакомить с особенностями работы водителей различного транспорта, расширять знания о

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ВТОРНИК     4      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Беседа «Какая бывает посуда?»

Цель: Расширять представления детей о предметах посуды. Познакомить детей с  названиями основных видов посуды.

Рассматривание альбомов с росписью посуды в технике «хохлома», гжель», отметить красоту .характерные черты для каждой росписи

Практическое упражнение «Этикет за столом».

Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Пальчиковая гимнастика « Мы посуду перемыли»

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности  с _________________________

«Узор на чашке»

Цель:  развивать у детей чувство цвета, желание украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту. Упражнять детей  в умении правильно держать ножницы и действовать с ними, развивать умение  разрезать квадрат по диагонали, составлять и наклеивать узор из треугольников на силуэты посуды.

Работа по ИОМ  (связная речь)

с__________________________

Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды. Настольно-печатные игры по данной теме

Игровая ситуация «Помоги перейти дорогу»

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом.

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, с сезонным явлением — снегопадом. Д/и: "Кто больше назовет действий" — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта. Цель: расширить словарный запас подбором глаголов. П/и: «Перебежки»  Цель: упражнять в метании в бегущую цель. Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке под деревья.  

И/у: Прыжки на одной ноге.  Цель: учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться. _______________

Д/и: "Придумай предложение" — придумать предложения со словом "снег".Цель: научить составлять предложения. с__________________________

Выносной материал по плану

Д/и: «Правила пешехода»

Цель: обучать детей правилам пешехода на дороге и тротуаре, развивать внимание,

воспитывать доброжелательность к другим пешеходам.

Перед обедом

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «О чём рассказало полотенце»

Цель: Предложить детям рассмотреть полотенца, догадаться, кто из их владельцев правильно и тщательно моет руки, а кто – нет, кого можно назвать аккуратным. Продолжать учить детей мыть руки, действовать в определённой последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Чтение х/л: Л. Громова «Стихи о посуде»

Беседа: «Знаки дорожного движения»

Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения, развивать любознательность

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Ситуации «Если ты разбил посуду». Свободное общение «Из чего сделана посуда?»

Дидактическая игра: «Скажи ласково» (по теме недели)

Цель: Закреплять умение детей использовать в речи слова с уменьшительно — ласкательными суффиксами

_____________________

Д/И «Четвёртый лишний»

Цель:  Учить детей классифицировать виды посуды, использовать в активной речи обобщающие слова – «кухонная посуда», «чайная посуда», «столовая посуда», развивать слуховое внимание.____________________

Массажные коврики

Игровая ситуация: «Расположи правильно дорожные знаки»

Прогулка   2

Наблюдение за снежинками

Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

П/и: «Два мороза», «Волк во рву».

Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение: Постройка лабиринта.

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Спортивные игры: скольжение по ледяным дорожкам с выполнением движений рук: руки в стороны, за спиной, за головой. Цель: развивать умение сохранять равновесие. ________

Д/и: «Кто как голос подает?»    

Цель: образование глагола.___________________

Выносной материал по плану

Игровая ситуация: «Я еду в транспорте»

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Готовим праздничный обед». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Творческая мастерская «Моя любимая кружка» Цель: Учить детей лепить кружку конструктивным способом по показанному образцу, украшать её узорами с помощью стеки.

Игра-драматизация по сказке К Чуковского «Айболит»,учить передовать в игре лучшие качества героя.

Трудовые поручения: моем игрушки.

Дидактическая игра «Чего не хватает?

Цель: Учить детей показывать и называть основные части посуды.

___________________________

Индивидуальная работа по рисованию с  ______________

Цель: Упражнять детей в рисовании декоративных элементов узоров— кругов, точек, колец, прямых и волнистых линий при украшении готовых силуэтов посуды.

Выполнить задание по заданию логопеда. Цель: учить правильно и четко проговаривать звуки._______________________

Атрибуты для сри, материал для творчества

Аппликация «Мой любимый знак»

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА   СРЕДУ   4      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?»

Цель: Продолжать знакомить детей с обобщающим понятием «посуда», названиями основных видов посуды,  материалами, из которых она изготовлена. Дидактическая игра: «Подумай, разложи» ( по теме недели)

Цель: Закрепить представление детей о видах посуды — чайная, столовая, кухонная. Формировать умение классифицировать предметы посуды по видам.

Разучить с детьми отрывок из стихотворение К.И Чуковского «Федорино горе» 

Д/и: «Природа и человек»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа. _____________________

Д/и: «Найди букву» Цель: развивать слух, внимание и научить восприятию отдельных звуков в словах с__________________________

Д/и: «Где живут продукты?»

Цель: образование существительных с суффиксами –ниц, онкс___________________( Сахар живет в… (сахарнице). Соль живет в… (солонке)

Плакат «Посуда».

Предметные картинки «Посуда»

Схема для составления описательных рассказов о посуде

Книжки — раскраски  по теме «Посуда»

Стихи, загадки, рассказы о посуде в книжном уголке.

Центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности.

Рассматривание картин изображающих дорожное движение в зимний период.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине  зимы (ночь убывает, а день прибывает). Учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. П/и:«Эстафета парами», «Перетяжки». Д/и: «Назови ласково»  Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег – снежок).

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

И/у: «Хоккей» - упражнения с элементами игры: ведение шайбы клюшкой в ворота.

Цель: вырабатывать координацию движений.

Д/ И «Подбрось -поймай, и посуду называй».

Цель: упражнять детей в  подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Выносной материал по плану

Д/и: «Моя дорожная азбука»

Цель: расширить знания  о предназначении дорожных знаков, развивать ориентировку в окружающем мире

и наблюдательность за движением машин по зимней дороге, воспитывать чувство осторожности на улицах города.

Перед обедом

П\У «Мойдодыр»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми гигиенических процедур, упражнять в тщательном и аккуратном умывании, учить пользоваться  индивидуальным полотенцем.

*Беседа о пользе дневного сна.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно и аккуратно накрывать на стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. Воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.

Чтение х/л: русские народные сказки «Лиса и Журавль», «Лиса и кувшин».

*Пальчиковые игры «Мы посуду перемыли», «Бабушкина посуда».

Д/и: «Верно - неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Д/и: «Где начало рассказа?»

Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности  с _____________________________

«Узор на чашке»Цель: развивать у детей чувство цвета, желание украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту.

Д/и: «Конструируем из палочек»

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. с__________________________

Массажные коврики

Сюжетно ролевая игра «Пешеходы и водители»

Прогулка   2

Наблюдение за ветром и облаками                                                                  

Цель: расширять представления о небе, развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы, закреплять знания о ветре. Д/и: «Какой ветер?» Цель: расширить словарный запас. Подвижные игры (по желанию детей). Трудовая деятельность: расчищать участок от снега. 

Исследовательская деятельность

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

И/у: «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

________________

Д/и: «Назови ласково»  Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег – снежок).

Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём.

Подвижная игра: «Водитель и пешеходы»

Вечер

Сюжетно — ролевая игра «Кафе».

Цель: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

Творческая мастерская: «Украсим чайный сервиз»

Цель: Учить детей украшать готовые силуэты посуды узорами из геометрических форм по замыслу. Формировать умение разрезать квадрат по диагонали, вырезать круг из квадрата путём срезания уголков. Развивать творческое воображение.

Ситуативная беседа «Что будет, если мы не будем мыть посуду?»

Цель: Формировать у детей познавательный интерес, умение строить  рассуждения по предложенной теме  делать выводы.

Д\И «Раздели на группы» ( по теме недели)

Цель: Учить детей классифицировать предметы по заданному признаку, закрепить обобщающие понятия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой  активности.

Д/и: «Выкладывание фигур»

Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы. с__________________________

Инд.работа с подгруппой детей по развитию фонетико – фонематического восприятия * И/У«Назови посуду  на звук», « Раздели слова на части»

 Цель: Развивать фонетико-фонематическое восприятие детей.___________________

Д/игра по ИЗО «Цветное чаепитие у Маши и Юли» Цель: упражнять в сервировке посуды по цвету.

Рассматривание энциклопедий и книг на тему «Посуда»

В уголок худ. творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы

Чтение стихотворений о дорожных знаках

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ЧЕТВЕРГ      4      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Беседа «Как правильно сервировать стол»

Цель: Закреплять знания детей о посуде, столовых приборах. Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами этикета во время приёма пищи.

Д/И «Один -  много» (по теме недели)

Цель: Формировать у детей умение правильно употреблять существительные в форме  множественного числа родительного падежа.

Разучить с детьми отрывок из стихотворение К.И Чуковского «Федорино горе» 

Индивидуальная работа по рисованию с  _______________

Цель: Упражнять детей в рисовании декоративных элементов узоров— кругов, точек, колец, прямых и волнистых линий при украшении готовых силуэтов посуды.

Индивидуальная работа в тетрадях (мелкая моторика)

с__________________________

Д/и:  «Что для чего?» Цель: упражнять в классификации посуды – кухонная, столовая, чайная, декоративная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда.

Иллюстрации с изображениями посуды. Картинки с посудой.  Раскраски «Посуда»

Беседа: «Что такое перекресток»

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Д/и: "Придумать предложение" Цель: развить связную речь, умение правильно построить распространенное предложение. Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. П/и:

«Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

И/у: Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.__________

Д/и: «Где позвонили?»

Цель: развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве._____________

Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём.

Подвижная игра: «Водитель и пешеходы»

Перед обедом

КГН Конкурс «Мисс и Мистер аккуратность»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно вешать и складывать одежду в шкафчик

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей надевать форму дежурного, выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол.

Чтение х/л: В. Осеева «Танины достижения»

Пальчиковые игры «Мы посуду перемыли», « Вот чашечка»

Д/и: «Профессия водитель»

Цель: продолжать знакомить с особенностями работы водителей различного транспорта, расширять знания

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Разучивание скороговорки «Чем чаще чищу, чем чашка чище» Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Индивидуальная работа   по ФЭМП  с _________________

Цель: Закреплять умение детей различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами.

Вырежи картинки

Цель: совершенствовать навыки работы с ножницами. _________

Д\игра «Один - много»

Цель: Закреплять в речи множественное число имен существительных .

_________________

Массажные коврики

Сюжетно ролевая игра «Мы в автобусе»

Прогулка   2

Изучаем транспорт

Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах. 

Д/у: "Угадай по описанию» Цель: научить детей составлять описательный рассказ.

Упражнение "На шоссе" (физминутка).

Цель: развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи. Трудовая деятельность. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. П/и: "Попади в цель»Цель: развивать умение бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Игровое упражнение: «Точный пас» - скользящим движением дети стараются передать шайбу точно на клюшку друг другу. Расстояние между парами не более 2,5 метра.

__________________

Упражнение "Прошагай под приговорку"

Цель: координация речи с движением.______________

Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём.

Подвижная игра: «Водитель и пешеходы»

Вечер

Сюжетно - ролевая игра «Угощаем гостей».

Цель: Стимулировать применение в игре знаний о посуде, сервировке праздничного стола. Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи.

Творческая мастерская «Тарелочка»

Цель: Познакомить детей с техникой папье -  маше. Учить детей конструировать тарелочку из кусочков бумаги, используя данную технику.    

Д\И «Что для чего?» (по теме недели)

Цель: Побуждать детей к пониманию назначения предметов посуды, закреплять знания о названии отдельных предметов посуды в зависимости от хранящегося в ней продукта питания

Упражнять  детей  в составлении описательных рассказов о посуде с помощью опорной схемы, развивать связную речь детей._______________________

Д/и по экологии «Что было бы, если из леса исчезли…»

Цель: Закреплять знания о взаимосвязи в природе».

__________________

Д/и по ФЭМП «Что за чем?»

Цель: совершенствование навыка ориентировки в пространстве

___________________________

В уголок худ. творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы

Беседа: «Безопасная улица».

Цель: продолжать знакомить с правилами перехода улицы, развивать внимание, сообразительность.

Воспитывать осторожность на улице.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    

НА    ПЯТНИЦУ     4      НЕДЕЛЯ    ЯНВАРЯ

Режимные моменты

Обязательная часть образовательной программы

Часть формируемая участниками образовательного процесса (ЧФУ)

Отметка о выполнении

Примечания

Совместная деятельность педагога  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная деятельность с детьми/коррекционно-развивающая работа (КРР) с детьми различных целевых групп. Работа по ИОМ

Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников

Утро

Утренняя  гимнастика.

Дежурство по графику.

Беседа «Хохломская  посуда»

Цель: Познакомить детей с особенностями изготовления  хохломской посуды. Дать представления об особенностях декоративных узоров для украшения посуды.

Д/ Игра «Один - много» ( по теме недели)

Цель: Формировать у детей умение правильно употреблять существительные в форме множественного числа родительного падежа.

Разучить с детьми отрывок из стихотворение К.И Чуковского «Федорино горе» (повторение) 

Индивидуальная работа с ____________________по ФЭМП, сюжет «Семейный обед»

Цель: Учить детей устанавливать количественные отношения предметов, сравнивать предметы по величине, передавать в речи результаты сравнения.

Индивидуальная работа в тетрадях (мелкая моторика)

с____________________________

Раскраски с изображением посуды

Схема составления описательного рассказа  с повторением ПДД по картинке «Пешеходный переход»

Беседа: «Опасный перекресток»

Цель: расширять знания детей об особенностях транспорта на перекрестке. Развивать познавательные процессы,

воспитывать желание  к соблюдению правил дорожного движения.

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке. 

П/и: «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

____________________

Д/и: «Назови одним словом»

________________________

Выносной материал по плану

Подвижная игра: «Водитель и пешеходы»

Перед обедом

П\У «Аккуратные ребята»

Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, выворачивать, аккуратно складывать вещи в кабинку, ставить обувь в пакет.

Дежурство по столовой Цель: Учить детей оказывать посильную помощь в сервировке стола, выполнять обязанности дежурных по столовой. формировать соответствующие трудовые навыки.

Чтение х/л: Е.Николаева  «Я сейчас готовить буду»

Д/И «Светофор»

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Логочас по заданию логопеда.

Чтение х/л: Е.Николаева  «Я сейчас готовить буду»

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности  с __________________________

«Узор на чашке»

Цель: развивать у детей чувство цвета, желание украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту. 

Продолжи рисунок. Цель: учить ориентироваться на листе бумаги.

с__________________________

Массажные коврики

Дидактическая игра «Собери знак»

Прогулка   2

Наблюдение за снегом и льдом.

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. П/и: «Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

И/у: Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль

______________________

Д/и: «Покажи, кого назову»

Цель: учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада. _______________

Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём.

Конструирование  из снега «Гаражи для машин»

Вечер

Игра — драматизация по сказке «Лиса и Журавль».

Цель: Предложить детям обыграть  сюжет сказки. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

Д/и «Чего не хватает?» (по теме недели).

Цель: Закреплять знания детей о предметах посуды. Развивать внимание, память, зрительное восприятие.

Творческая мастерская «Пир на весь мир»

Цель: Учить детей рисовать предметы посуды, наполненные продуктами по замыслу. Составлять вырезанные изображения в общую композицию.

Трудовые поручения. «Мытье игрушек» Цель: учить выполнять поручения ответственно, аккуратно поливать цветы

Упражнять  детей  в составлении описательных рассказов о посуде с помощью опорной схемы, развивать связную речь детей._______________________

Индивидуальная работа  по трудовому воспитанию с ________________________

Цель: Учить детей  после окончания игры аккуратно складывать игрушки на место, поддерживать порядок в игровых

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Подбор атрибутов для центра сюжетно-ролевых игр.

Конструктор «Лего».
В уголок худ. творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления стаканчиков по типу оригами.

Сюжетно ролевые игры: «Пешеходы и водители»