ЗАНЯТИЕ по конструктивно – модельной деятельности для детей 4-5 лет на тему: «Друзья которые ссорятся».
материал

Конспект конструктивно – модельной деятельности

для детей 4-5 лет

на тему: «Друзья которые ссорятся».

Интеграция образовательных областей: «Познавательно - исследовательское развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные задачи:

• дать детям знание о металлических и деревянных предметах. Систематизировать и уточнять представления о свойствах металла (тонет, не горит, тяжелый, холодный); дерево (не тонет, горит, плавает, нагревается, теплый).

Воспитательные задачи:

• поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

Развивающие задачи:

• продолжать учить различать противоречия;
• развивать память, мышление.

Словарная работа: гладкий, шероховатый, хрупкий, прочный, тяжелый, легкий.

Материал. Две коробки, гвоздь и карандаш (большие), весы, свеча, спички, молоток, картина с изображением леса, реки и костра, ванночки с водой, деревянные бруски и металлические пластины, ложки, заготовки для кораблика.

Предварительная работа: беседа на тему деревянные предметы, металлические предметы, изготовление паруса и Андреевского флага.

Ожидаемые результаты: дети имеют  знания о металлических и деревянных предметах. Систематизируют  и уточняют  представления о свойствах металла (тонет, не горит, тяжелый, холодный); дерева (не тонет, горит, плавает, нагревается, теплый).

Конструктивная работа «Кораблик».

Ход образовательной деятельности:

Сегодня утром к нам пришел почтальон и принес две коробки. Что же в них? Догадайтесь сами. Загадываю загадки:

1. Серый Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом проведет,

Там след кладет.  (карандаш)

2. Металлический Антошка

Он на очень длинной ножке.

По головке постучишь

Что-нибудь да смастеришь.   (гвоздь)

- А как узнать, в какой коробке карандаш, а в какой гвоздь?

Посмотреть.

- А если не глядя (потрогать, определить на ощупь)

- А по запаху можно различать гвоздь и карандаш? (нет)

- А по звуку? (стучит металлической палочкой по гвоздю и карандашу)

Можно, но сложно.

- А вот и они, наши гости – гвоздь и карандаш. Давние друзья, но и великие спорщики. Каждый из них уверен, что он главнее. Карандаш утверждает, что из дерева делают много разных предметов. Какие это предметы?

- А гвоздь утверждает, что из металла гораздо больше. Какие они?

- Кто же из них прав? Выходит и карандаш и гвоздь правы. Хотите узнать, почему одни предметы делают из дерева, другие из металла?

1. Возьмите в руки деревянный брусок. Какой он на ощупь? (шершавый, шероховатый). А теперь металлическую пластину, прижмите к щеке. Какая она на ощупь? (гладкая, твердая, холодная). Деревянный брусок теплый, а металлическая пластина холодная.
2. Попробуйте вместе забить гвоздь в деревянный брусок и в металлическую пластину. Почему гвоздь легко забился в деревянный брусок, в металлическую пластину  нет. (дерево мягкое, железо твердое)
3. А если бросить деревянную палочку и гвоздь в воду? Гвоздь утонул, а деревянный брусок плавает. Почему? (гвоздь тяжелее, чем палочка) .
4. Опыт взвешивания: сначала на одну сторону весов положим карандаш, на другой гвоздь. Что тяжелее?
5. А теперь попробуем сломать палочку и гвоздь. Палочка сломалась, а гвоздь нет. Дерево хрупкое, а металл прочный.
6. Со свечой. А что будет если палочку поднести к огню, а потом гвоздь. Палочка загорелась, а гвоздь только нагрелся.

- Все опыты, которые мы с вами сегодня провели, подтвердили то, что мы знали о дереве и металле. А теперь поиграем в игру: «Наоборот» (например: гладкий – шершавый, тонет – не тонет, прочный – хрупкий, горит – не горит, тяжелый – легкий, твердый - мягкий)

Теперь, чтобы наши друзья не спорили, кто из них главнее, мы попросим их нам помочь смастерить кораблик из дерева.

Конструирование кораблика.

1. - Посмотрите, у вас на столе лежат заготовки из дерева  гвоздя.

- Какой они формы? (прямоугольной, квадратной).

- Какая палочка? (длинная, тонкая)

- Какие гвозди? (мелкие)

- Посмотрите как нужно сделать кораблик.

Из заостренного прямоугольного бруска мы сделаем основание корабля, а на него прибьём гвоздем квадратик – это будет капитанский мостик. На квадратике у вас есть отверстие, в нее воткнем палочку, это будет мачта. А на палочке прикрепим наш флаг.

(Дети встают вокруг воспитателя)

Показ воспитателя

      Строим, строим мы корабль. 

      Молоточком постучи

      Тук-тук-тук-тук-тук,

      Только пальчик береги

      Молотком не попади.

      И опять стучим, стучим. 

      Вот теперь посмотри,

      Мы построили почти.

      Новые кораблики.

2. Работа детей за столом. Помочь затрудняющимся детям.
3. Анализ. Молодцы ребята, прочные кораблики вы смастерили из дерева и гвоздя. Теперь наши друзья не будут ссорится.

МБДОУ «Детский сад № 1 «Березка»

Конспект конструктивно – модельной деятельности 

(средняя группа)

На тему: «Друзья которые ссорятся».

Выполнила: воспитатель

первой квалификационной категории

Емельянова Вера Михайловна

п.г.т. Урмары 2017 г.