Методическая разработка занятия по ПДД (Правила дорожного движения) Тема: «Все знает юный пешеход!»
методическая разработка (подготовительная группа)

Методическая разработка

занятия по ПДД

(Правила дорожного движения)

 в подготовительной группе

Тема: «Все знает юный пешеход!»

Разработчик воспитатель первой категории

Решетова Олеся Владимировна

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 131»

 Кировского района г.Саратова

Дата: 02.02. 2026 года

Методическая разработка занятия по ПДД  

в подготовительной группе

Возрастная категория: старший дошкольный возраст.

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое.

Тема: «Все знает юный пешеход!».

Цель: Создание условий для формирования у детей знаний о правилах дорожного движения и общей культуры поведения на улице.

Задачи:

1. Обучающая – Расширять и углублять представления о дорожной безопасности; закреплять знания о сигналах и работе светофора.  
2. Развивающая – Развивать наблюдательность, психологическую устойчивость поведения в чрезвычайных ситуациях.
3. Воспитательная – Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы; культуру поведения на улице.

Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Форма реализации: проблемная ситуация, сюжетная игра, словесная игра, подвижная игра, художественное слово, инсценировка.

Предварительная работа: проведение ООД (организованная образовательная деятельность), ОБП (основы безопасного поведения),  ОЗОЖ (основы здорового образа жизни), ИЗО (изобразительная деятельность); проведение бесед, чтение произведений, рассматривание иллюстраций о соблюдении правил дорожного движения; участие в конкурсах и выставках на заданную тему; проведение сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр, целевые прогулки по улицам города, участие в мероприятиях в отряде ЮИД.

Оборудование: Зал украшен картинками, плакатами по теме ПДД, знаками (разрешающими, запрещающими, предупреждающими), на полу разложена схема перекрестка с переходами, зебра, стоит плоскостной светофор, игрушки (машины, коляска с куклой, мяч), на детях светоотражающие жилеты, костюм полицейского + палочка.

Ход занятия:

Дети входят в зал с флагом ЮИД под музыку, обходят зал и встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые, а скоро вы пойдете в школу и вам самим придется ходить по улицам, переходить дорогу, пользоваться подземным переходом. По улицам и дорогам движется очень много машин, и если не знать правил дорожного движения и не пользоваться дорожными знаками, можно попасть в беду. И я приглашаю вас на встречу с дорожными знаками.

Ребенок читает стихотворение С.Михалкова «Шагая осторожно»:

Движенья полон город,

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

И там, где днем трамваи

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон.

Шагая осторожно,

За улицей следи.

И только там, где можно,

Ее переходи.

В зал заходит гость-инспектор ГИБДД и задает детям вопросы:

1. Как называется проезжая часть дороги?

2. Как называется дорожка для пешеходов рядом с шоссе?

3. Где можно переходить дорогу?

4. Есть ли в нашем городе подземный переход?

5. Какие дорожные знаки знают дети?

Ответы детей.

Гость: Молодцы, ребята! Вы так много знаете.

Дети: Мы – юные участники отряда ЮИД. Мы соблюдаем правила ПДД и рассказываем об этом другим ребятам. Сегодня мы решили рассказать и показать о переходе дороги на другую сторону.

Гость: Перейти с одной стороны дороги на другую, непросто. Что в этом нам поможет?

Дети: В этом нам помогают три цвета светофора.

Выходят 4 ребенка. Трое со знаками светофора.

1 ребенок: Должен помнить пешеход:

Перекресток – переход

Есть сигналы светофора

Подчиняйся им без спора.

На улице будьте внимательны дети

Твердо запомните правила эти!

2 ребенок: Красный свет нам говорит: (показывает знак)

Стой! Опасно! Путь закрыт!

3 ребенок: Желтый свет – предупрежденье (показывает знак)

Жди сигнала для движенья.

4 ребенок: Зеленый свет открыл дорогу (показывает знак)

Переходить ребята могут!

(Дети с обеих сторон переходят дорогу по зебре).

Гость: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас поиграть в игру «Зеленый, желтый, красный».

(Дети выполняют различные движения в соответствии с поднятым взрослым флажком).

(Воспитатель предлагает детям выбрать атрибуты и разыграть сценки. Предлагает гостю присоединиться к детям).

1. Сценка  «Я – пешеход».

(Ребенок рассказывает стих перед пешеходным переходом):

Пешеход, пешеход, помни ты про переход.

Подземный, надземный, похожий на зебру.

Знай, что только переход от беды тебя спасет.

Иди через улицу, пешеход, там, где знак есть «переход».

Где улицу надо перейти-о правиле помним простом:

Налево сначала погляди, направо взгляни потом.

(Дети с игрушками и атрибутами переходят дорогу).

2. Сценка «Разве для улицы эта игра?».

(Ребенок рассказывает стих, другой ребенок играет с мячом на проезжей части).

Глупый ребенок играет в футбол

Хочется очень забить ему гол

Гонит по улице мяч со двора

Разве для улицы эта игра?

Здесь не футбольное поле с травой

Мчатся машины по мостовой

Едут автобус, такси, грузовик

Тут под машиной очутишься вмиг.

(Появляется полицейский и обьясняет мальчику, что он нарушил).

3. Сценка «Айболит»

(Ребенок рассказывает стих, выходит Айболит):

Правила движенья все без исключенья

Знать должны зверюшки: барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, котята и ребята.

Айболит: Нужно слушаться без спора указанья светофора

Нужно правила движенья выполнять без возраженья.

Это все вам подтвердит добрый доктор Айболит.

(Выбегает зайчиха с зайчонком на руках):

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвайчик

Он бежал по дорожке

И повредил себе ножки.

И теперь он больной и хромой

Маленький заинька мой!

Айболит: Не беда! Подавай - те его сюда

Я вылечу его ножки

Он опять побежит по дорожке! (уносит).

Гость: Молодцы, ребята! Я уверен, что на дороге вы будете очень внимательны!

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Исправь ошибку».

(Воспитатель приглашает детей к доске, на которой расположены плакаты, с изображением ситуаций нарушения правил дорожного движения).

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на эти плакаты.

- Все ли здесь правильно?

- Как дети поступают в этих ситуациях?

- Как бы поступили вы?

(Дети рассматривают иллюстрации и определяют, где дети или взрослые нарушают правила. Игра может сопровождаться музыкальной заставкой).

Воспитатель: Вот и закончилась наша встреча с дорожными знаками. Но не долго нам ждать новой встречи, ведь дорожные знаки окружают нас повсюду на улицах и дорогах.

Гость: Дружите со знаками, и они вас никогда не подведут!

(Гость дарит детям значки ЮИД).

Воспитатель приглашает детей на флешмоб под музыку «Все знает юный пешеход».

Дети уходят из зала.

Использованная литература:

1. Е.В.Баринова «Дом и двор. Безопасность малышей» (пособие для д.садов и школ раннего развития).
2. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников».
3. Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».
4. Перспективный план по ОБП (основы безопасного поведения).
5. Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева Программа социально – педагогической направленности «Основы безопасности детей дошкольного возраста».