"Мой ребёнок на пороге школы!". Родительское собрание с учителями из школ.
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Мой ребёнок на пороге школы! Подготовил воспитатель подготовительной группы №2: Перехрестюк Елена Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Звездочка»

Слайд 2

Компоненты готовности ребёнка к обучению в школе

Слайд 3

Физический компонент готовности ребенка к обучению в школе Это, наверное, самая понятная составляющая. Под данным термином подразумевается, что ребёнок достаточно развит физически для своего возраста, чтобы справляться со школьными нагрузками. Этому способствуют и разнообразные упражнения, и спортивные занятия, и подвижные игры .

Слайд 4

Интеллектуальный компонент готовности ребенка к обучению в школе Этот компонент складывается из: запаса определённых знаний и навыков, любознательности, наличия разных типов мышления ( образного, логического ), сенсорного развития, достаточных речевых навыков, хорошей памяти, кругозора и воображения. Речевая готовность детей к обучению проявляется в их умении пользоваться словом для произвольного управления поведением и познавательными процессами. Не менее важным является развитие речи как средства общения и предпосылки к усвоению письма.

Слайд 5

Личностный компонент готовности ребенка к обучению в школе П редполагает наличие у ребёнка выраженного интереса к учению, к приобретению знаний, умений и навыков, к получению новой информации об окружающем мире. Личностная или социальная готовность ребёнка к школе заключается в формировании у него готовности к принятию новой социальной позиции школьника – положения школьника.

Слайд 6

Мотивационный компонент готовности ребенка к обучению в школе Подразумевает наличие у ребёнка желания принять новую социальную роль – роль школьника .

Слайд 7

Социально – психологический компонент готовности ребёнка к обучению в школе Н аличие у ребёнка навыков социального общения, умений устанавливать взаимоотношения с другими детьми, умения войти в детское общество, уступать и защищаться .

Слайд 8

Эмоционально – волевой компонент готовности ребёнка к обучению в школе Считают сформированным, если ребёнок умеет ставить цель, принимать решение, намечать план действия, прилагать усилия к его реализации, преодолевать препятствия. Произвольность поведения проявляется в умении подчиняться правилам и требованиям взрослого, умении управлять собой, своим поведением. Этот компонент считается наиболее важным для психологической готовности дошкольников к школе.

Слайд 9

КРИЗИС 7 ЛЕТ Кризис 7 лет всегда связывают с переходом из дошкольного заведения в младшую школу, когда ребенок из – за внезапно свалившейся на него новой ответственности старается всячески проявить свою самостоятельность и схожесть со взрослыми. Длится такое явление возрастной психологии, как правило, несколько месяцев ( его длительность зависит как от особенностей характера самого малыша, так и от поведения родителей ) и имеет несколько определенных этапов: осознание ребёнком того, что в скором времени он станет школьником, а значит, станет еще более взрослым и важным; овладение своими эмоциями, которые он начинает выражать нормальным языком, а не плачем и истериками; полное принятие нового статуса «школьника».