Конспект ООД для младшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим миром «В мире насекомых»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект ООД для младшего дошкольного возраста

по ознакомлению с окружающим миром «В мире насекомых»

Цель: формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания; обогащать словарный запас детей.

Задачи:

- закрепить и расширить представления о насекомых и их характерных признаках;

-  развивать зрительное восприятие;

- воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.

Оборудование: макеты насекомых, иллюстрации с насекомыми, бабочка на палочке, опорный план «Как развивается бабочка».

Предварительная работа: чтение худ. литературы Крылов «Стрекоза и муравей», Чуковский «Муха-Цокотуха», беседа о насекомых «Кто летает и ползает», загадки о насекомых.

Ход:

1.     Вводная часть.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас?

Дети: Ответы детей (весна).

Воспитатель: В это время появляются насекомые. Послушайте стихотворение.

Художественное слово.

На лугу сидит кузнечик,

В небе бабочка летит,

На цветке мохнатый, громкий,

Полосатый шмель жужжит.

Насекомые летают,

Скачут, ползают, парят,

Красотой нас удивляют,

Пользу так же принося!

Сюрпризный момент. Воспитатель вносит в группу бумажную бабочку на ниточке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам в гости прилетел. Кто это?

Дети: Бабочка (ответы детей).

Воспитатель: Подуйте на нее и она снова будет летать.

Дыхательная гимнастика.

Дети по очереди дуют на бабочку.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами пойдем в гости к маленьким жителям полянки. Вставайте за мной. Мы отправляемся в путешествие.

На полу лежат макеты насекомых.

Физкультминутка.

«Мы к лесной полянке вышли (дети шагают)

Поднимая ноги выше (поднимают высоко колени)

Через кустики и кочки (наклоняются)

Через ветки и пенечки (перешагивают пеньки)

Кто так ловко шагал (шагают)

Не споткнулся, не упал?» (присели)

Дети присаживаются на стулья.

2.     Основная часть.

Просмотр иллюстраций «Насекомые».

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам буду показывать картинки, а вы будете называть, кто изображен на них.

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением насекомых (шмель, бабочка, жук, божья коровка, стрекоза, кузнечик,  муха).  Дети называют насекомых.

Воспитатель: Как можно назвать их одним словом?

Дети: Ответы детей (насекомые).

Воспитатель: Отдохните и послушайте про чудеса, которые происходят с насекомыми.

 Ребята, насекомые никогда не бывают маленькими. Они появляются на свет сразу взрослыми. Например, бабочка. (Воспитатель показывает схему развития бабочки). Она отложила много яиц. Часть склюют птицы, часть унесут муравьи и мухи, но какая-то часть уцелеет. Из них получатся гусеницы. Пройдет время, и гусеница превратится в куколку. Куколка начнет шевелиться и у нее на спинке лопнет шкурка, появятся крылышки, а потом и бабочка. Пошевелит крылышками и улетит.

Гимнастика для глаз.

Воспитатель: Давайте сделаем гимнастику для глаз. Пусть ваши глазки отдохнут немного.

Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке.

Воспитатель: Следите глазами за бабочкой.

Бабочка летает налево летит, направо летит (дети делают движения глазами согласно тексту). Бабочка порхает по кругу, вверх, вниз и назад спешит.

А теперь давайте еще раз повторим, как развивается бабочка (воспитатель использует опорную схему).

Что сначала откладывает бабочка?

Дети: Ответы детей (яйца).

Воспитатель: Кто появляется из яйца?

Дети: Ответы детей (гусеница).

Воспитатель: В кого она превращается?

Дети: Ответы детей (в куколку).

Воспитатель: Кто выходит из куколки?

Дети: Ответы детей (бабочка).

Воспитатель: Ребята, есть ли у насекомых враги?

Дети: Ответы детей (есть).

Воспитатель: Кто?

Дети: Ответы детей (птицы, люди).

Воспитатель: Как насекомые спасаются от врагов? (воспитатель обращает внимание на окраску насекомых). Почему кузнечик зеленый? Почему майский жук коричневый? Зеленый кузнечик живет в траве. Его будет не заметно, потому что трава тоже зеленая.

Воспитатель: А майский жук живет на ветках деревьев. Зачем ему нужна такая окраска?

Дети: Ответы детей (защищаться от врагов, прятаться).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться? Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко, которая очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка, дает молочко, то ее и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть ее опасно!

Ребята, а почему не надо трогать, обижать божьих коровок и других насекомых?

Дети: Ответы детей (они живые).

Воспитатель: Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Как?

Дети: Ответы детей (наблюдать, как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать, как они жужжат).

3.     Заключительная часть.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в маленьких жителей полянки.

Игра-имитация «Повтори движение»

Дети повторяют движения за воспитателем.

Как прыгает кузнечик? (Прыгают)

Как летает бабочка? (Имитируют руками движения крыльев).

Как жужжит шмель? (Жжж).

Как ползает жук? (Ложаться на спину и двигают конечностями).

Воспитатель: Ну вот, нам пора возвращаться домой.

Где мы с вами были? Кого видели? Из кого появляется бабочка? Куда прячется божья коровка? Чем мы еще занимались?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, как-нибудь мы еще сходим к ним в гости. А вам понравилось? Какое насекомое вам больше всех понравилось? (Ответы детей).