КТП младшая группа "Профессии.Инструменты"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Тематическая неделя "Профессии.Инструменты " в младшей группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ktp_professii._instrumenty.docx | 57.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 9 – 14 февраля
Тема недели: «Профессии. Инструменты»
Цель: Формирование первичных представлений о профессиях людей, их трудовых действиях и инструментах, воспитание уважения к труду взрослых.
Задачи: · Познавательное развитие: познакомить с профессиями воспитателя, повара, врача, шофера, строителя. Формировать умение узнавать и называть инструменты и атрибуты этих профессий. · Речевое развитие: активизировать словарь: названия профессий, глаголы-действия (готовит, лечит, учит, водит, строит). Учить строить простые предложения по теме. · Социально-коммуникативное развитие: формировать положительное отношение к труду, желание помогать. Закреплять правила безопасности при обращении с предметами-заместителями инструментов. · Художественно-эстетическое развитие: развивать творческие способности в изображении предметов, связанных с профессиями. · Физическое развитие: развивать подражательные способности и общую моторику через игровые имитации профессиональных действий. Коррекционные задачи: развитие зрительного восприятия и зрительно-моторной координации, формирование предметных представлений и понятий, развитие коммуникативных навыков, совершенствование мелкой моторики и тактильного восприятия, регуляция поведения и сенсорная интеграция.
Культурные практики: Утренняя гимнастика (ежедневно 8.10). Утренний круг, вечерний круг (ежедневно). Чтение художественной литературы (ежедневно)
Итоговый продукт: Альбом «Профессии нашей группы».
Понедельник, 9 февраля | ||||||
Режим | Образовательная область | Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации) | Подготовка РППС Воспитывающее пространство | Работа с родителями | ||
Утро | СКР, Трудовое воспитание РР, Формирование словаря ФР, ОЗ СКР, СЗВ СКР Трудовое воспитание СКР, Трудовое воспитание | Утренний круг «Много есть профессий разных…Очень важных, очень нужных!» Ситуация общения «Папа мой совсем не рад: он не ходит в детский сад! У него своя забота – ходит папа на работу!». Компьютерная презентация «Кем работает мой папа» Рассматривание сюжетных картин «Папины профессии» Физминутка «Трактор водит – тракторист, электричку – машинист…» Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание фотографий «Профессии наших пап» Дидактическая игра «Угадай профессию». Настольно-печатная игра «Кому что нужно для работы. Мужские профессии» Совместная деятельность детей и педагога Навыки личной гигиены «А для вытирания после умывания замечательное средство есть, и это - полотенце!» | Создать РППС, стимулирующую познание профессий и инструментов Речевой центр; картинный словарь «Профессии» Центр дидактических игр; лото «Что кому нужно для работы» Центр изодеятельности: раскраски по теме недели. ИКТ. Презентация «Кем работает мой папа» | В родительском чате обратиться с просьбой: принести фото родителей на работе для создания альбома «Профессии наших мам и пап». Рекомендации: говорить с ребенком о том кем работает папа(мама), где они работают, их обязанности на работе. | ||
Занятия | РР Развитие речи | Тема: «Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»» Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024, с. 62 | ||||
Прогулка | ПР, Природа РР ПР ФР, ОЗ
СКР, Трудовое воспитание СКР Социальные отношения | Тема: «Птицы весело запели…» Стихотворение «Воробей с березы на дорогу прыг, больше нет мороза, чик-чирик...» (М. Клоков) Исследовательская деятельность. Рассматривание птичьих следов на снегу у кормушки. Сравнение следов воробья и вороны. Закрепление понятий «большие», «маленькие» Подвижная игра «Воробышки и кот» Развитие основных движений: убегание от ловящего, ловля убегающего Труд в природе: почистить с детьми кормушки, насыпать корм, собрать мусор Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями | ||||
2 ая половина дня | ХЭР, Музыкальная деятельность РР ХЭР, Театрализованная деятельность ФР, Основные задачи СКР, Трудовое воспитание ФР, Совокупные задачи воспитания ХЭР, Совокупные задачи воспитания | Приурочено к 09 февраля: Международный день стоматолога Игра. "Заинька, выходи", муз. Е. Тиличеевой Чтение Н. А. Мигунова «Жил в лесу зайчишка серый, он веселым, шустрым был! Но представьте, этот зайчик чистить зубы не любил!» Игра-пантомима «Как у Зайчонка зуб болел!» Игровое упражнение «Чистишь зубы? Не ленись! Двигай щеткой вверх и вниз, вправо-влево, взад-вперед – весь налет с зубов сойдет!» Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание сюжетных картин «Больница» Дидактическая игра «Что в чемоданчике у доктора Айболита?» Дидактическая игра «Что полезно для зубов?» Художественное творчество (рисование зубной щеткой) «Я очень рисовать люблю, чудесные картины зубной щеткой создаю» | Пополнить «Больницу»: фонендоскопы, бинты, баночки от витаминов, шапочки врача. Центр книги: Альбом с фотографиями «Профессии наших родителей». Центр художественного творчества: Гуашь основных цветов, кисти, зубные щетки, бумажные шаблоны круглой формы для рисования | |||
Занятия | ФР Физическая культура | по плану инструктора физкультуры | ||||
Вечерняя прогулка | ПР РР ПР ФР СКР | Наблюдение: за проезжающим транспортом (машины, автобус) Художественное слово: стихи о транспорте (М. Погарский — «Самосвал» О. Чернорицкая — «Легковая машина») Исследовательская деятельность: изучение следов от колёс на снегу. Подвижная игра: «Светофор». Труд в природе: уборка снега лопатками. Самостоятельная деятельность детей | ||||
Отметка о выполнении | ||||||
Вторник, 10 февраля | ||||||
Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации) | Подготовка РППС Воспитывающее пространство | Работа с родителями | |||
Утро | ПР СЗВ СКР СЗВ СКР Трудовое воспитание РР, ЗКР СКР, СЗВ
ХЭР, Музыкальная деятельность СКР, Трудовое вос питание ФР, Основные задачи | Утренний круг «Много есть профессий разных…Очень важных, очень нужных!» День повара и врача. Беседа: «Кто готовит нам вкусную кашу? Кто лечит, если мы заболели?» Игра-приветствие «Кто к нам пришел?» (игрушки-доктор Айболит и повар). Дидакт. игра «Кому что нужно?» (разложить предметы: повару – кастрюля, ложка; доктору – бинт, шприц). Пальчиковая игра «Мы в профессии играем, их с друзьями называем!» Самостоятельная деятельность детей Рассматривание фотографий «Профессии наших мам» Игра. "Игра с куклой", муз. В. Карасевой Навыки личной гигиены: «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды…» Навыки культуры еды «Нам в тарелки наши положили кашу!» | Центр книги: подборка книг о профессиях (С. Михалков «А что у вас?», К. Чуковский «Доктор Айболит») Центр конструирования: крупный строительный материал для игры «Гараж для машинs» Центр художественного творчества: • Трафареты с изображением инструментов, пластилин, доски. | Информационный стенд: «Играем в профессии» (какие простые игры доступны дома) Индивидуальные консультации по запросу родителей | ||
Занятия | ПР Ознакомление с предметным и социальным окружением | «Кто нас кормит. Труд повара» Волчкова Валентина Николаевна, Степанова Надежда Васильевна Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. с.170 | ||||
ФР Физическая культура | по плану инструктора физкультуры | |||||
Прогулка | СКР, ТВ ПР, Природа, РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа,
ФР, СЗВ СКР, СЗВ
СКР, Социальные отношения | Навыки самообслуживания «А зимой на ножки обуем мы сапожки!» Тема «Февраль – зимы конец» Стихотворение «Февраль, конец зимы, начало перемен.... Давно готовы мы покинуть снежный плен…» (С. Алексеев) Исследовательская деятельность. Рассматривание сосулек на крыше.Предложить высказать предположения откуда и почему они появились Подвижная игра «Бегите к флажку!» Труд в природе: почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, в домике; продолжать разбирать снежные постройки Самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями. П/и: «Поезд» (дети-«вагончики» едут к «строителям») | ||||
2 ая половина дня | ПР, Окружающий мир РР, ЗКР СКР, ОБЖ РР, СЗВ СКР Социальные отношения ХЭР, Изобразительная деятельность СКР | Ситуация общения «Электрический утюг перегладил гору брюк! И платочков носовых, гору простыней льняных!». Рассматривание дидактических картинок «Электрический утюг» Пальчиковая игра «Гладит платья и рубашки, отутюжит нам кармашки…» Минутка безопасности «Однажды в одной квартире утюг отключить забыли. Сам утюг не отключился — чуть пожар не приключился» Чтение ХЛ: "Тили-бом! Тили-бом!.." (малые формы фольклора) С/р игра: «Больница» (осмотр кукол, использование игрушечных медицинских инструментов). Самостоятельная деятельность: рисование «Разноцветные шарики» для игры «Ярмарка» (профессия продавец).
Дидактическая игра «Что нужно пожарному?» | Центр сюжетно-ролевой игры: внести халат, шапочку повара, пластиковые овощи, кастрюли Обновить атрибуты для «Парикмахерской»: расчески, бигуди, безопасные зеркала. Центр книги выставить книги по теме: | |||
Вечерняя прогулка | ПР, СЗВ РР ПР. Природа ФР, ОЗ СКР, Совокупные задачи воспитания | Тема: «Мы два брата – ветер да мороз» Стихотворение «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя…» (А. Пушкин) Исследовательская деятельность. Вместе с детьми определить при помощи султанчиков, лент, вертушек – силу и направление ветра Подвижная игра «Солнце и ветер» «Хозяйственно-бытовой труд: собрать выносной инвентарь, оборудование, лопатки и формочки для снега в корзину Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей со спортивным оборудованием | ||||
Отметка о выполнении | ||||||
Среда, 11 февраля День рождения В. Бианки,1894г | ||||||
Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации) | Подготовка РППС Воспитывающее пространство | Работа с родителями | |||
Утро | СКР, Трудовое воспитание РР, Интерес к художественной литературе ХЭР, Музыкальная деятельность РР СКР, Социальные отношения ХЭР, СЗВ ФР, ОЗ | Утренний ОС «Много есть профессий разных…Очень важных, очень нужных!» Ситуация общения: «Кто работает в детском саду?» (беседа о профессиях сотрудников ДОУ) «Говорят, что воспитатель, будто сказочная фея...» (воспитатель) Чтение "Маленькие феи", англ., обр. С. Маршака Слушание. "Ласковая песенка", муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи Словесная игра «Что делает воспитатель в детском саду?» Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (центр сюжетно-ролевых игр) Песенное творчество. "Спой колыбельную" Навыки культуры еды «Известно с детства это всем: когда я ем, я глух и нем» | Центр книги: подборка книг о профессиях (С. Михалков «А что у вас?», К. Чуковский «Доктор Айболит») Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для игр «Детский сад», «Магазин» (фартуки, игрушечная посуда, продукты, касса) | Информационный стенд о писателе В. Бианки Индивидуальные консультации по запросу родителей | ||
Занятия | ПР Развитие элементарных математических представлений | №23 Сравнение предметов по высоте Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами результат сравнения : «выше-ниже», упражнять в различении геометрических фигур; ориентироваться в пространстве; развивать творческое воображение Игровая ситуация «Кто выше?». Игровые упражнения «Вишенки», «Коляска» Игра: «Что выше?». Стр. 56 | ||||
ХЭР Музыка | (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка | СКР Трудовое воспитание ПР, Природа РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа ФР, Основные задачи СКР, СЗВ СКР | Навыки самообслуживания «Мягкий шарф в мороз согреет подбородок, грудь и шею. Рукавички надеваем, шапочку не забываем» Тема: «Что, уже капает с крыши?» Художественное слово: «Смотрит солнышко на ель, с ели капает капель. А синичка не поймет, кто так весело поет. (И. Истомина Исследовательская деятельность: Исследовательская деятельность. Обратить внимание детей на места, куда падает капель: как капли воды проходят сквозь снег, оставляя луночки; проследить, как разлетаются от них брызги; почему через некоторое время они замерзают? Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч!» Труд в природе: почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде Самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями | ||||
2 ая половина дня | СКР, СЗВ ХЭР, СЗВ РР, ЗКР ХЭР, Конструктивная деятельность ХЭР, Театрализованная деятельность | Беседа «С книжками мы все дружны, любой из нас читатель! И, конечно, знать должны, что пишет их писатель!» (Приурочено ко дню рождения писателя В. Бианки Рассматривание портрета писателя В. Бианки, его книг. ИКТ презентация (выборочно слайды) о творчестве писателя. Пальчиковая игра «Утром солнышко встаёт выше, выше! Ночью солнышко зайдёт ниже, ниже…» Самостоятельная деятельность детей. Конструирование (из строительного материала) «Кроватка для мышонка» Игровая ситуация «Уложим мышонка спать, ждет его давно новая кровать» | Центр книги: организовать выставку книг В. Бианки Презентация о творчестве писателя. Центр конструирования: крупный строительный материал | |||
Вечерняя прогулка | ПР, Природа РР, СЗВ ПР, Природа ФР, Совокупные задачи воспитания СКР, Совокупные задачи воспитания СКР, | Тема: «Солнышко, обогрей ты детей поскорей» Стихотворение «Мороз и солнце – день чудесный!» (А. Пушкин) Исследовательская деятельность. Обратить внимание детей на солнце: где оно находится, тепло ли от его лучей. Предложить повернуться лицом к солнцу, закрыть глаза, что ощущаем? Подвижная игра «Попади в круг» Хозяйственно-бытовой труд: собрать выносной инвентарь, оборудование, лопатки и формочки для снега в корзину Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей со спортивным оборудованием | ||||
Отметка о выполнении | ||||||
Четверг, 12 февраля | ||||||
Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации) | Подготовка РППС Воспитывающее пространство | Работа с родителями | |||
Утро | СКР, Трудовое воспитание РР, Формирование словаря РР, ЗКР ФР, СЗВ СКР, Трудовое воспитание ФР, СЗВ СКР, Социальные отношения СКР, Трудовое воспитание | Утренний круг «Много есть профессий разных…Очень важных, очень нужных!» Беседа «Повар с самого утра варит щи да каши!» Рассматривание сюжетных картинок (фотографий) «На кухне детского сада» Проблемная ситуация «Из чего приготовим обед?» Пальчиковая игра «На плите стоит кастрюля - очень важная чистюля! В ней мы суп начнем варить. Что нам нужно положить?» Дидактическая игра «Варим суп и компот – обед будет сытный, вот!» Самостоятельная деятельность детей Дидактическая игра «Что нужно повару для работы?» Настольно-печатная игра «Полезные и вредные продукты» Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет «Повар готовит обед» Навыки личной гигиены «Мойся мыло не ленись! Не выскальзывай, не злись!» | Центр познавательного развития: пазлы, логические игры на тему транспорта Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для игры «Детский сад», Центр речевого развития; картинные словари «Продукты», «Профессии» | . Индивидуальные консультации по запросу родителей | ||
Занятия | ХЭР Рисование | Тема: «Разгулялась метла - Мусор весь собрала» (труд дворника) Волчкова Валентина Николаевна Степанова Надежда Васильевна Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада С.371 | ||||
ФР Физическая культура | по плану инструктора физкультуры | |||||
Прогулка | ПР, Природа РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа ФР, Основные задачи СКР, СЗВ СКР, Социальные отношения ФР, Основные задачи | Тема: «Тают сугробы и снег на тропинках…» (сюжетная прогулка) Стихотворение «Февраль пришел в конце зимы, холодный он, но рады мы! Ведь очень скоро снег сойдет, подснежник нежный расцветет» (Л. Луканова) Исследовательская деятельность. Воспитатель предлагает Сосульке спрятаться в тень, туда, где нет солнца. Дети идут за веранду, убеждаются, что там тень, и приводят туда Сосульку. Она остается за верандой, а потом незаметно уходит «тает». Подвижная игра «Солнце и дождь». Труд в природе: почистить кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, в домике. Самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями Развитие основных движений: убегание от ловящего, ловля убегающего | ||||
2 ая половина дня | РР, Интерес к художественной литературе РР, ЗКР СКР, Трудовое воспитание ПР РР СКР, ОБЖ СКР, СЗВ | Чтение А. Шибаев «Лучше дела не найти» Пальчиковая игра «Мы пилили, мы рубили! Громко молотком стучали, свежей краской покрывали!» Ситуация общения «Если в группе нашей стол иль стул сломается, плотника мы пригласим – без труда со всем он справится!». Пригласить рабочего по обслуживанию здания, сделать какой – либо мелкий ремонт (Подтянуть крепление на двери шкафа, поменять высоту детского стула. Наблюдать вместе с детьми за процессом его труда) Рассматривание дидактических картинок «Рабочие инструменты плотника» Минутка безопасности «Надо взрослым помогать, но нельзя без спроса брать нож, пилу и молоток. Осторожным будь, дружок!» Самостоятельная деятельность детей Дидактическая игра «Найди тень. Рабочие инструменты» Игровое упражнение «Отремонтируй мебель» Сюжетно – ролевая игра «Ремонтная мастерская» | Центр сюжетной игры: наборы инструментов, наборы гаек, шурупов, крепежей. Центр дидактических игр: теневое лото «Инструменты», кубики «Профессии» Центр речевого развития: картинные словари «Профессии», «Инструменты» | |||
Вечерняя прогулка | ПР, Природа РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа Сенсорные эталоны и познавательные действия ФР, Основные задачи ФР, Основные задачи СКР, Совокупные задачи воспитания | Тема: «Как до неба далеко» Стихотворение «Черное, алое, синее, красное – небо бывает разнообразное…» (Л. Каратаева) Исследовательская деятельность. Исследовательская деятельность. Рассмотреть с детьми цвет неба, облаков, полюбоваться ими Подвижная игра «Найди, что спрятано» Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей со спортивным оборудованием Хозяйственно-бытовой труд: собрать выносной инвентарь, оборудование, лопатки | ||||
Отметка о выполнении | ||||||
Пятница, 13 февраля | ||||||
Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации) | Подготовка РППС Воспитывающее пространство | Работа с родителями | |||
Утро | РР, Интерес к художественной литературе РР, Звуковая культура речи ФР, СЗВ СКР, Трудовое воспитание ХЭР, Конструктивная деятельность ХЭР, Театрализованная деятельность ФР, Основные задачи | Утренний круг «Много есть профессий разных…Очень важных, очень нужных!» Чтение Чуковский К.И. "Айболит" Пальчиковая игра «Айболит зверей лечил, всех зверушек угостил» Минутка здоровья «Вы запомните детки – таблетки не конфетки!» Ситуация общения «Хорошо бы стать врачом, но не детским, а кошачьим!» Рассматривание сюжетных картин «Ветеринарная клиника» Самостоятельная деятельность детей Конструирование (из строительного материала) «Машина, машина нам помоги, больного котенка к врачу отвезти» Игровая ситуация «Был у кошки Динки носик словно льдинка. Отвезли Динару мы к ветеринару!» Навыки культуры еды: «Очень каша хороша - ешьте кашу неспеша!» | Рекомендация: На выходных показать ребенку, как папа или мама что-то чинят, готовят, комментируя свои действия | |||
Занятия | ХЭР лепка/ аппликация | «Заходите в гости к нам, Витамины я вам дам...» (труд врача) Волчкова Валентина Николаевна Степанова Надежда Васильевна Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада с.222 | ||||
ХЭР Музыка | по плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | СКР, Трудовое воспитание ПР, Природа РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа ФР, Основные задачи СКР, СЗВ СКР, Социальные отношения | Навыки самообслуживания «Обуваем мы сапожки, чтобы бегать по дорожкам!» Тема: ««Какой чудесный день!..» Стихотворение (или прослушать аудиозапись (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского) «От улыбки хмурый день светлей! От улыбки в небе радуга проснется... Поделись улыбкою своей, и тогда наверняка вдруг запляшут облака!» Исследовательская деятельность. Найти на территории участка снег, который похож на кружева. Объяснить детям, что их «соткали» солнышко, мороз и ветер Подвижная игра «Самолеты» Труд в природе: почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, в домике Самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями | ||||
2 ая половина дня | РР, СЗВ СКР, Социальные отношения ХЭР, СЗВ СКР, СЗВ ПР, Окружающий мир СКР, Социальные отношения | Беседа «Книга — друг человека». (Приурочено к 14 февраля: День книгодарения) Игра «Найди друга», «Фото друзей» Изготовление основы/ заготовки книги для друга (доброе слово для друга, пожелания) Самостоятельная деятельность детей Рассматривание «Такие разные книги» Дидактическая игра «Кто что делает? Профессии» Игры по желанию детей в центрах активности | Центр художественного творчества: бумага, картон, трафареты, фломастеры, | |||
Вечерняя прогулка | ПР, Природа РР, Интерес к художественной литературе ПР, Природа ФР, Основные задачи СКР, трудовое воспитание ФР, Основные задачи | Тема: «Стал денек прибывать – так и хочется гулять!» Стихотворение «Высоко поднялся и белеет полумесяц в бледных небесах…» (И. Бунин) Исследовательская деятельность. Обратить внимание детей на солнце, оно стало намного ярче, поднимается выше, значит недалеко весна Подвижная игра «Ловишка» Хозяйственно-бытовой труд: собрать выносной инвентарь, оборудование, лопатки и формочки для снега в корзину Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей со спортивным оборудованием | ||||
Отметка о выполнении | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять ...
План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме: Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе.
Мышление ребёнка способно воспринимать содержание экологического образования, которое опирается на понятия. В младшем возрасте дети могут прослеживать только единичные связи. В данном конспекте ...
Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку"
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.Задачи:·...
Интегративное занятие для детей младшего дошкольного возраста «Весенняя капель» Интегративное занятие для детей младшего дошкольного возраста «Весенняя капель» Интегративное занятие для детей младшего дошкольного возраста «Весенняя капель»
Интеграция: чтение художественной литературы; коммуникация; социализация.Цель: развитие умение детей рисовать пальчиками вертикальную линию,состоящую из точек.Образовательные:- развивать умение ...
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на летний оздоровительный период младшая смешанная дошкольная группа (1 младшая – 2 младшая – средняя)
Календарно-тематическое планирование...
Дидактические игры для развития речи детей младшего дошкольного возраста (1 младшая группа, 2 младшая группа)
Речь – это одно из важнейших приобретений в жизни человека. Именно приобретений, потому что речь не дана нам от рождения. Должен пройти какой-то временной промежуток, чтобы ребенок начал произно...