«Праздничный наряд. Знакомство с русским народным костюмом»
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «Праздничный наряд. Знакомство с русским народным костюмом»
Возраст: 4-5 лет
Цель: Сформировать у детей первоначальные представления о русском народном костюме, его основных элементах и особенностях.
Задачи:

Образовательные: Познакомить с названиями основных элементов женского (сарафан, рубаха, кокошник, пояс) и мужского (рубаха, порты, пояс) костюма. Дать понятия об отличиях праздничной и будничной одежды.

Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, внимание к деталям (цвет, орнамент), мелкую моторику. Активизировать словарь: сарафан, косоворотка, кокошник, сорока, лапти, пояс-кушак, орнамент, вышивка.

Воспитательные: Воспитывать интерес и уважение к национальной культуре, чувство прекрасного.

Материалы и оборудование:

Куклы в аутентичных русских костюмах (мужском и женском).

Предметы костюма или их качественные муляжи: женская рубаха, сарафан, пояс, кокошник (или платок); мужская косоворотка, пояс, картуз.

Образцы тканей: домотканый лён, кумач (красная ткань), парча (для имитации).

Крупные иллюстрации: «Крестьянка в праздничном наряде», «Крестьянин в будничной работе», «Узоры и орнаменты».

Рисунки-силуэты сарафана и рубахи для раскрашивания, восковые мелки.

Аудиозапись русских народных песен («Калинка», «Во поле берёза стояла»).

Ход занятия:

1. Организационный момент. «Загадочная шкатулка» (3-4 минуты)

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в группу пришла волшебная шкатулка. А пришла она из далёкого прошлого. Давайте отгадаем, что в ней лежит.

«Не ткань, а цветная, не россыпь, а узорная.
Её и надевали, и ею укрывались.
Что это?»
(Одежда, наряд)

Правильно! В этой шкатулке хранится старинная одежда – русский народный костюм. Давайте откроем её и рассмотрим!»

2. Основная часть. «Рассказ куклы Алёнушки» (15-16 минут)

а) Знакомство с женским костюмом.
Воспитатель достаёт куклу в женском костюме или показывает крупную иллюстрацию.
«Ребята, познакомьтесь, это Алёнушка. Она надела свой самый красивый, праздничный наряд. Давайте его рассмотрим.

Рубаха: Это основа всего костюма. Она длинная, из белого льна. Её украшали вышивкой по вороту, рукавам и подолу. Вышивка была не просто для красоты – она оберегала человека.

Сарафан: Поверх рубахи надевали яркий сарафан. Чаще всего он был красного, синего или зелёного цвета. Сарафан подпоясывали. Как вы думаете, зачем нужен пояс? (Чтобы сарафан не расстёгивался, и тоже для красоты и оберега).

Головной убор: А вот это – самое интересное! Замужние женщины не могли ходить с непокрытой головой. Они носили кокошник – твёрдый, расшитый жемчугом и бисером головной убор, похожий на корону. Или платок, который повязывали особым образом. А девицы могли заплетать косы и украшать их лентами – это была их гордость!

Обувь: На ногах у Алёнушки – лапти, сплетённые из лыка. А в праздник могли надевать и сапожки».

б) Знакомство с мужским костюмом.
Достаёт куклу в мужском костюме.
«А это её брат, Иванушка. Его костюм попроще, но тоже красивый.

Рубаха-косоворотка: Главная одежда – рубаха. У неё интересный ворот – разрез сбоку, а не посередине. Поэтому её называют косоворотка. Такой ворот защищал от ветра и не выскакивал при работе. Её тоже украшали вышивкой.

Порты: Штаны назывались порты. Они были неширокие, заправлялись в обувь.

Пояс: Мужчины тоже обязательно подпоясывались. Пояс (его ещё называли кушак) был широкий и длинный. Считалось, что он придаёт силу и защищает живот – самую уязвимую часть тела.

Головной убор: Летом – картуз (кепка), зимой – шапка-ушанка или валяная шапка».

в) Будни и праздники. Орнамент.
«Скажите, в таком красивом наряде можно было, например, корову доить или в поле работать? (Нет). Конечно! Для работы была будничная одежда – такая же по виду, но из более грубой ткани, без богатой вышивки, часто неяркого цвета.
А вот праздничный наряд берегли, надевали только по большим дням: на свадьбу, на ярмарку, в церковь. Его украшали орнаментом – особым узором. Чаще всего вышивали солнышко, птиц, древо жизни, цветы. Люди верили, что эти узоры приносят счастье, здоровье и достаток».

3. Физкультминутка «Лапти-сапожки» (3 минуты)

Вот такие мы красивые: (плавно проводят руками от плеч вниз)
Сарафаны расписные! (покружиться)
Рубахи белые, да косоворотки, (погладить себя по груди)
Узорами украшены обновки. (показать «узоры» в воздухе пальчиком)
Топ-топ-топ – лапоточки, (топают)
Скок-скок-скок – сапожки! (прыжки на месте)
Попляшем мы для гостей, (притопывают)
Веселей, веселей! (хлопают в ладоши)

4. Дидактическая игра «Одень куклу» (5-6 минут)

На фланелеграфе (или магнитной доске) – силуэты мужской и женской фигур. Отдельно лежат детали костюма из фетра или бумаги (рубаха, сарафан, порты, кокошник, платок, пояс). Дети по очереди подходят и «одевают» кукол, комментируя свои действия: «Сначала надеваю рубаху, потом сарафан, потом пояс».

5. Итог. Рефлексия и творчество (4-5 минут)

Воспитатель: «Наше знакомство с русским нарядом подошло к концу. Давайте вспомним:

Как называется длинная юбка на лямках? (Сарафан).

Как зовут рубаху с разрезом сбоку? (Косоворотка).

Что надевали на голову замужней женщины? (Кокошник или платок).

Чем украшали праздничную одежду? (Вышивкой, орнаментом).

Почему люди украшали свою одежду? (Чтобы быть красивыми, для оберега).

Вы сегодня были внимательными исследователями! Русский костюм очень мудрый и красивый. Каждая деталь в нём не просто так».

Заключение (творческое задание): Детям раздаются заготовки-силуэты сарафана или рубахи из бумаги. Предлагается стать мастерами и «украсить» их орнаментом с помощью восковых мелков, дорисовав солнышко, цветочки или ягодки. Готовые работы можно собрать в одну большую «ярмарку народного костюма».

Рекомендации для воспитателя:

Сравните старинный костюм с современной одеждой: что общего (рукава, ворот), что изменилось (ткань, удобство, цвет).

Делайте акцент на практическом смысле деталей (пояс поддерживает, платок греет, разрез воротника не мешает).

Для закрепления можно ввести в группе «куклу-переменку», которую дети будут наряжать в разные элементы костюма в течение недели.