Проект «Как звучит Родина: музыка и символы России»
проект (старшая группа)

Проект: «Как звучит Родина: музыка и символы России»

Актуальность темы проекта:

При беседе с детьми о символах русской культуры, было замечено, что дети путают понятия бытовые, фольклорные символы русской культуры с понятием государственные символы России, называя герб, флаг и гимн. Дети, стали задавать вопрос, что относится к бытовым, фольклорным и государственным символам русской культуры? Чтобы решить данный вопрос был разработан проект, который содержал информацию об символах России, доступную пониманию детей, а так же творческий подход самих детей к данной теме.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста понятия символов России посредствам музыкально - художественной деятельности.

Задачи проекта:

1. Обогащение и систематизация знаний дошкольников о символах России на основе использования интернет-ресурсов, краеведческого материала.

2. Развитие музыкально-творческих способностей детей

3. Привлечение родителей и воспитанников к совместной деятельности.

4. Активизация творческого потенциала воспитателей.

Проект включает в себя следующие принципы:

1. Принцип историзма реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений.
2. Принцип дифференциации в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о символах России, с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы, личностных особенностей и др.
3. Принцип наглядности, выражающийся в широком использовании разнообразных средств наглядного представления информации (фотографии пейзажей, интернет-ресурсов, портреты и т.д.).
4. Принцип интегративности реализуется в сотрудничестве с семьями воспитанников, музеями города, детскими библиотеками, музыкальной школой, материала определяется с учетом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с символами России.
5. Принцип активности и посильной самостоятельности, заключающийся в активной совместной творческой деятельности педагога, воспитанников и их родителей.
6. Принцип эмоциональной выразительности, эмоционального отклика, влияющий на все сферы деятельности детей дошкольного возраста.

Условия реализации проекта:

1. Создание предметно-развивающей среды, насыщенной богатым материалом краеведческого содержания.
2. Личный пример взрослых (педагога и родителей), проявляющих интерес к изучению символов России.
3. Разнообразие форм и методов работы с воспитанниками, обязательное использование методов развития познавательной активности, в частности, проектно-исследовательского и экспериментального метода.

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный (10 недель).

Сроки реализации проекта: январь– март 2026 года.

Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Рабочая группа проекта: воспитатели старших групп.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированность у воспитанников и их родителей интереса к изучению символов России.
2. Развитие у воспитанников любознательности, творческих способностей, познавательной активности и способности использовать полученные знания в досуговой, продуктивной и игровой деятельности.
3. Гармонизация детско-родительских отношений.

Продукт проекта: созданный педагогами, воспитанниками в совместной деятельности электронный материал о символах России содержащий текстовую, фото-, аудио- и видеоинформацию, доступную для понимания и использования данного материала, при работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Этапы проектной деятельности.

1. Подготовительный этап–1 неделю.

Подготовительный этап, включает в себя:

1. Обсуждение цели и задач проекта.
2. Перспективное планирование проекта.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
5. Диагностика

Практический этап – 9 недель.

Практический этап предполагает внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний воспитанников и их родителей о символах русской культуры.

Практический этап проекта разбит на несколько тематических блоков:

• «Мы матрешки - вот какие крошки!»;
• «Русский народный музыкальный инструмент - балалайка»;
• «Самовар»;
• «Белоствольная береза»;
• «Лапаточки мои, лапти лыковые»;
• «Валенки».

Работа над каждым блоком строится следующим образом – в течение недели музыкальный руководитель вместе с воспитателями и детьми проводит мероприятия, соответствующие тематическому блоку. В родительском уголке группы вывешивается тема, над которой работают дети совместно с воспитателем и музыкальным руководителем и размещаются информационные памятки для родителей с указанием мест, или электронных порталов, где можно посмотреть, послушать расширить свой кругозор по теме данной недели.

Возможные угрозы данного проекта

1. Уход из проекта по состоянию здоровья воспитанников.

2. Незаинтересованность в мероприятиях и не желания принимать в них участие со стороны родителей.

Заключительный этап – 2 недели.

Заключительный этап включает в себя:

1. Подведение итогов реализации проекта.
2. Оформление результата проекта в виде Word-файла.
3. Размещение информации о проекте на информационных сайтах в работе музыкального руководителя.

Ресурсное обеспечение проекта.

1. Нормативно-правовое обеспечение:

• Федеральный Закон Российской Федерации от 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ от № 28(СП ).
• Указ Президента Российской Федерации от № 745 «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России»
• Приказ Минобрнауки России от №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

1. Информационное обеспечение: размещение продуктов реализации проекта на информационных сайтах для музыкальных руководителей; участие в городских, региональных педагогических мероприятиях и конкурсах педагогического мастерства, в том числе дистанционных онлайн-форумах по данной теме; публикации методических статей на сайтах педагогических сообществ и в методических журналах.
2. Организационное обеспечение: сотрудничество с культурно-досуговыми объектами города по плану реализации проекта; анализ ресурсов, необходимых для реализации проекта; работа по управлению деятельностью участников проекта.
3. Материально-техническое обеспечение: интерактивная доска, мультимедийное оборудование, фотоаппарат, диктофон, макеты, картины, альбомы, иллюстрации, диагностические анкеты для воспитанников и их родителей, дидактические игры, карты, исторические документы, фотографии, аудио-, видео-материалы, методическая, краеведческая, художественная литература, буклеты.
4. Методическое обеспечение: Основная образовательная программа МБДОУ ДС №74, разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.Комаровой, М.А. Васильевой; методические материалы по теме проекта, разработанные и систематизированные в методическом кабинете ДОУ; методическая и художественная литература по тематике проекта; материалы сети Интернет.

Мониторинг проекта осуществляется на основе интерактивного опроса "Проверь свои знания" по теме символы России созданного в процессе реализации проекта.

Литература

1. Антонов, Ю.Е. Как научить детей любить Родину: методические рекомендации / Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова. - М.: АРКТИ, 2009. - 166 с.
2. Близнецова, В.С. Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ / В.С. Близнецова// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2009. - №9. - С.33-40.
3. Князева, О.Л., Маханева, М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.Л. Князева, М.Д. Маханева. – М.: Детство-Пресс, 2010. – 304 с.
4. Музыкальные шедевры. Природа и музыка. ФГОС ДО/ под ред. Е.В. Киреева. ВЕ.-: Сфера, 2021 г.
5. Музыкально-игровые занятия с детьми дошкольного возраста "Мы играем с песенкой"/ В.Ю. Чапурина:-Владос, 2021 г.
6. Музыкальное развитие детей на основе народной культуры. Планирование, занятия, развлечения. Ст. гр/ под ред. Г.П.Попова, О.В. Шубина.-: Учитель, 2020 г.
7. Развитие эмоционально-двигательной сферы детей 4-7 лет: рекомендации, развивающие игры, этюды. ФГОС" /под ред.А.В. Перепелкиной, Е.В. Михеевой.- : Учитель, 2020 г.