ктп февраль в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сроки изучения темы

02.02.26 – 06.02.26

Тема недели

Научные открытия

Цель

Развитие познавательно-исследовательской активности детей через знакомство с миром науки, выдающимися открытиями и проведение доступных опытов и экспериментов.

Задачи

Познакомить детей с понятием «наука», профессией «ученый», оборудованием лаборатории. Расширить представления о свойствах различных материалов (вода, воздух, магнит, песок и др.) и великих изобретениях человечества (колесо, электричество. телескоп).

Развивать навыки аналитического мышления: умение выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы по результатам экспериментов, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать внимание, память и мелкую моторику.

Воспитывать любознательность, инициативность, бережное отношение к окружающему миру.

Обогащать словарь детей терминами – лаборатория, гипотеза, исследование, реакция.

Организация ППРС

Пополнить центр оборудованием: лупы, микроскопы, магниты, весы, мерные стаканчики, пробирки, песочные часы.

Картотека опытов в картинках (алгоритмы действий).

Материалы для исследования: коллекция камней, семян, тканей, бумаги разной плотности.

 Подборка детских энциклопедий

Иллюстрации и портреты великих ученых и изобретателей.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Прием детей:

-Утро радостных встреч: Игра м.п. «Как живешь?»

- Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни»

- Ч.х.л С. Михалкова «От кареты до ракеты»

Утренняя гимнастика№21,точечный массаж, дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Греем руки».

Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок »

Дидактическая игра: «Потому что…».Цель: развивать умение строить связные высказывания («автобус остановился, потому что…»)

Дежурство по столовой: учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу

Прием пищи, КГН Намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки.

Самостоятельные игры в центре творчества: Раскрашивание раскрасок по сказкам

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 18. Программное содержание: Ознакомление со звуком [ж] и буквой Жж. Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Жж. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, артикуляционной и тонкой моторики. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

9.30-10.00 Рисование. Пир на весь мир, с.132. Программное содержание: учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию (праздничный стол); развивать чувство формы и композиции; воспитывать интерес к народному искусству.

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день?

П/и «Гонки на санках», «Два Мороза», «Не оставайся на снегу»

 Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем»

ФИЗО: Инд. работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание  с него.

Опытно экспериментальная деятельность «Снежки».

Трудовая деятельность: сгребание снега в кучу

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: санки для детей, флажки разные, корзинки и носилки для снега, султанчики разные, печатки различной формы, палочки для рисования, лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Золотое веретено» Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой. Воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре. Расширять знания детей о предметах старины, их назначении. Активизировать в речи слова: прялка, веретено, шерсть, кудель. Побуждать высказываться о поступках героев сказки.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

д/у «Где спрятался звук»

д/у «Закончи рисунок»

С/Р с/р игру «Поездка в автобусе»

Ручной труд: лепка «Машина будущего»

Д/игры: «Продолжи цепочку», «Кто больше назовет», «Четвертый лишний».

П.и. «Быстро возьми»

Самостоятельные игры в спортивном уголке

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

СКР

Беседа «Кто такой ученый?», «великие умы России: знакомство с М.В. Ломоносовым и Д.И. Менделеевым» - упрощенно, акцент на то, что они русские и очень умные.

Форма взаимодействия

Взаимодействие с родителями (задачи)

обновить стенд «Возрастные особенности 6–7 лет»;

запустить опрос в чате: «Какие темы о школе вас интересуют?».

повысить осведомлённость родителей и выявить их запросы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Прием детей.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Утр. Гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Насос»

Беседа «Великие поэты России»

Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Чтение стих-я М. Пляцковского «Родина».

«Напиши правильно», По развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы».

Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками).

Самостоятельные игры в центре Игры-экспериментирования рассматривание через лупу частички

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Страны и континенты. США, с.135. программное содержание: обогащать представления детей о странах мира, их достопримечательностях, культуре, народах; знакомить с природными зонами, представленными в США; учить работать с разными источниками информации, высказывать предположения, применять свои знания и опыт; .знакомить с картой мира (глобусом), актуализировать знания о видах транспорта; обогащать словарный запас, учить составлять рассказы из личного опыта, по сюжетным картинкам; поддерживать познавательный интерес, желание знакомиться с жизнью людей в разных странах.

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа на тему «Веселое настроение», с.206. программное содержание: закрепить умение составлять рассказ на заданную тему; активизировать употребление прилагательных (побор определений); учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов; учить определять предмет по его основным признакам.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за ветром. Цель: Способствовать умению детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

П/И «Охотники и звери». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Упражнять детей в умении скользить на двух и одной лыжах.

Ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…» Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.

По желанию детей на участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

Игры со строительным материалом; «Сказочный дворец». Задачи. Учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно.

Игры со счетными палочками «Снежное царство». Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...». Задачи. Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

ХЭР

ФР

Беседа «Кто первым полетел в космос?», «Каким был первый космонавт?»

Форма взаимодействия

Взаимодействие с родителями (задачи)

провести консультации по режиму дня (по запросам);

разместить план мероприятий на доске объявлений;

задать домашнее задание: собрать фото/рисунки «Мой папа в детстве».

персонализировать взаимодействие и вовлечь семьи в совместную деятельность.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

бк

   Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок о профессиях. Цель: развивать логическое мышление, память.

Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.

П/И «Бездомный заяц». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Дидактическая игра «Только эта буква». Задачи: Закреплять знания детей о понятиях «буква» и «звук»; развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции на слово.

Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: закрепить части дома.

Игры со строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах.

Труд по столовой  - сервировка стола к завтраку. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 32. Программное содержание: повторение в тетради.

9.40-10.10 Лепка. У лукоморья дуб зеленый, с.128. программное содержание: учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения; учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта; совершенствовать технику лепки; развивать способности к композиции; формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Цель: Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы пожжем позаботиться о деревьях?

П/И «Раз, два, три – к дереву беги!» Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Упражнять детей  в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – расчисть дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение сказки: С. Г. Козлова «Зимняя сказка». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Мы строим дома». Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.

Сюжетно-ролевая игра «Радиостанция» (передача новостей). Конструирование «Будущее изобретение для России» из Лего или других конструкторов.

Д/И «Собери бусинки». Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.

Просмотр презентации «Космическое путешествие». Цель: закрепить знания о космосе и его вселенной.

Д/И «Обставь комнату». Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

Беседа «Какие полезные вещи придумали русские люди?». Знакомство с А.С. Поповым и изобретением радио.

Форма взаимодействия

Взаимодействие с родителями (задачи)

доклад о ключевых компетенциях первоклассника;

раздать памятку «Чек‑лист готовности к школе».

согласовать подходы семьи и детского сада к подготовке к обучению.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «В доме много комнат». Цель: дать представление о функциях различных комнат в доме.

П/И «Колокольчик». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Д/И «Один – много». Цель: упражнять в умении согласовывать сущ. с числительным в роде и падеже

Д/И «Заполни таблицу». Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Отгадай». Цель: упражнять в умении отгадывать описательные  загадки  о частях дома.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом. Труд дежурных.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему. Программное содержание: учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему (по аналогии); учить подбирать синонимы и антонимы, названия детенышей животных; воспитывать интонационную выразительность речи.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение «Следы на дорожках». Задачи. Учить детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу развивать наблюдательность, логическое мышление.

П/И «Красный и синий мороз». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Со всеми желающими-бег парами и наперегонки. Цель: воспитание выдержки, целеустремлённости, активности, сообразительности.

Сюжетно – ролевая игра Космический корабль сюжет «На экскурсии». Цель:. Учить детей объединяться в игре, распределять роли.

Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Выносной материал: лопатки, венички. Для исследования темная бумага.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение. «В. Даль «Старик-годовик». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «В ожидании гостей». Цель: закрепить названия и назначения каждой комнаты в доме, закрепить правила гостевого этикета.

Рисование «Могучий ледокол» или лепка «Рыбы Севера». Чтение сказок народов Севера России.

Д/И «Веселые задания». Цель: закрепить умение считать в пределах 10 (решение задач), развивать логическое мышление.

Игры в центре конструирования «Дом для Барби». Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей дома.

Д/И «Угадай предмет». Цель: развивать логическое мышление

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

СКР

РР

Беседа «Что такое русская смекалка?». Знакомство с изобретением ледокола. Рассматривание иллюстраций ледоколов.

Форма взаимодействия

Взаимодействие с родителями (задачи)

показать практические упражнения (шнуровки, пальчиковые игры);

раздать буклет с заданиями.

вооружить родителей инструментами для домашней работы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Опасности дома». Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома, в обращении с бытовыми приборами,  а также частями дома – окнами и балконами.

П/И «Карусель». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из палочек)

Рассматривание иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом».

Д/И «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Д/И «Доскажи словечко». Цель: расширение словарного запаса, умение подбирать слова по смыслу.

Продолжать совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 33. Программное содержание: сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших чисел; закрепить представление о сложении и вычитании чисел, взаимосвязи части и целого; тренировать умение использовать сантиметровую линейку для измерения длины, определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка; сформировать опыт работы в паре, самопроверки по образцу, нахождения и исправления ошибок.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Тридцать три богатыря, с.130. Программное содержание: учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения; учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта; совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнить другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч); развивать способности к композиции.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение вьюги, метели. Цель: Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.

П/И «Ветер, льдинки и мороз». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Упражнять детей в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать устойчивое равновесие.

Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

По желанию на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Закал. процедуры. С/р. игра. По желанию, театрализация.

Самост. игр. деят. в центрах активности.

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

С/Р игра «Наш дом- детский сад».  Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в д/с.

Патриотическое воспитание по ФОП

СКР

ПР

РР

Беседа «Как я могу быть полезным своей стране, когда вырасту?».

Коллективная аппликация «Салют в честь российских открытий». Поощрение всех участников.

Форма взаимодействия

Взаимодействие с родителями (задачи)

начать сбор материалов для стенгазеты «Российские войска»;

разместить в шкафчиках памятку «5 игр для внимания».

ответить на персональные вопросы и запустить творческий проект.

Сроки изучения темы

09.02.26 – 13.02.26

Тема недели

Зимние олимпийские игры

Цель

Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о зимних видах спорта и олимпийском движении, воспитание патриотических чувств и ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи

Познакомить с историей возникновения Олимпийских игр, их символикой (флаг, девиз, кольца, талисманы, огонь). Расширить и закрепить знания о зимних видах спорта (биатлон, скелетон, керлинг, фристайл и др.). Дать представление о Паралимпийских играх как символе мужества.

Развивать быстроту, ловкость, силу и выносливость через игровые формы зимних видов спорта. Развивать логическое мышление и внимание при изучении правил спортивных игр.

Обогащать словарь спортивной терминологией (старт, финиш, арбитр, дистанция, пьедестал). Учить составлять рассказы о любимых видах спорта и выдающихся российских олимпийцах.

Познакомить с выдающимися российскими спортсменами (Никита Нагорный, Александр Большунов, фигуристы), воспитывать уважение к государственным символам (гимн, флаг) во время награждения.

Организация ППРС

Атрибуты для имитации зимних видов спорта: клюшки, шайбы, мячи, ворота.

•  Мини-пьедестал для награждения, медали (муляжи), грамоты.

•  Олимпийская эмблема (пять колец) и флаг России.

•  Фотоальбом «Наши олимпийские чемпионы».

Подборка иллюстраций с зимними пейзажами и спортсменами.

•  Энциклопедии «Все о спорте», «История Олимпиады».

•  Картотека загадок, стихов и пословиц о спорте и здоровье.

•  Карта мира (для обозначения стран-участниц).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа о зимующих птицах. Какую пользу они приносят людям, зачем нужно подкармливать птиц? – прививать любовь к пернатым.

Просмотр презентации "Мы и космос". Цель: продолжать знакомить детей с космосом.

Упражнять детей в умении работать ножницами. Цель: закреплять умение работать ножницами, вырезать круглые формы.

Д/И «Знатоки спорта». Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки на спортивную тему.

Настольная игра «Кто вперед придет к финишу». Цель: способствовать умению соблюдать правила игры, упражнять в отсчете до 10.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

И/ситуация: Накормим гостей. Труд дежурных.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 19. Программное содержание: Различение звуков [ш]—[ж], [з]—[ж] в словах. Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыка звукового анализа слов; Развитие фонематических процессов, зрительного внимания и восприятия, мышления, артикуляционной и тонкой моторики. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности

9.30-10.00 Рисование. Рыбки играют, рыбки сверкают, с.138. Программное содержание: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками).

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за птицами. Цель: Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых, поэтому прилетели в город.

П/И «Птички на дереве». Цель: развиваем внимание , сообразительность, умение играть в группах, выносливость.

Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь

Ситуативный разговор «Как  вести себя с незнакомыми людьми». Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд – почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение: С. Маршак «Февраль». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Ждем гостей». Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

Беседа От Древней Греции до современной России». Рассказ о том, как наша страна принимает спортсменов со всего мира.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

И/ситуация: Мой шкафчик.

Труд дежурных.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

«История Олимпиад и участие в них России». Рассматривание карты: где проходили зимние игры (Сочи).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

показать практическую применимость математических знаний.

обновить стенд «Математические игры дома»;

опубликовать видеоигры «Считаем шаги».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

П/И «Карусель». Цель: развиваем внимание , сообразительность, умение играть в группах, выносливость.

Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Д/И  «Профессии» Цель: продолжать знакомить  детей с мужскими профессиями.

Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом. Ситуативный разговор: «Чистота – залог здоровья.»

ООД

9.00-9.30 Ознакомление с окружающим миром. Народные праздники, с.139. Программное содержание: обогащать представления детей о праздниках, традициях разных народов; знакомить с общенародными и семейными традициями празднования Масленицы; создавать условия для актуализации и дополнения представлений о видах народного творчества; способствовать развитию связной речи, познавательного интереса; формировать начала досуговых компетенций.

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему, с.210. Программное содержание: учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему (по аналогии); учить подбирать синонимы и антонимы, названия детенышей животных; воспитывать интонационную выразительность речи.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки». Цель: развиваем внимание , сообразительность, умение играть в группах, выносливость.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Упражнение «Подбери похожие по смыслу слова»:  холод – мороз, Метель - …,ребёнок-…, дети - …, блестеть - …

Труд на участке-  стряхнуть снег с веток кустарников.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение «Шапка не велит», А. Митяева. Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

«Олимпийский флаг и флаг России». Учимся правильно располагать кольца и цвета триколора.

Д/И «Графический диктант». Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность».  Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем».  Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

ХЭР

Дидактическая игра «Узнай наш флаг и герб среди других». Беседа о том, почему на пьедестале звучит гимн.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

научить родителей организовывать математические занятия.

сформировать у родителей навыки дидактического сопровождения.

разобрать примеры заданий на кухне и в магазине;

раздать буклет с 10 играми.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении  составлять связный рассказ из личного опыта.

П/И «Стоп». Цель: Развивать активность, смекалку, сообразительность умение

Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух

Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий.

Настольная игра «Кому что для работы нужно?» Цель: познакомить детей с кругами Эйлера

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 34. Программное содержание: закрепить представление о числе и цифре 7, составе числа 7 из двух меньших; сформировать представление о способах обозначения числа 7 с помощью печатания цифры в клетках и с помощью точек; тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого.

9.40-10.10 Лепка. На дне морском, с.134. программное содержание: вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за снежинками. Цели: расширять кругозор; развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений; воспитывать любознательность.

Полюбоваться красотой снега, спросить детей, что можно сказать о снеге. Какой он? («Пушистый, красивый, искрится на солнце, переливается, блестит, пухлый, мохнатый и т. д.)

П/И «Воробьи и автомобиль». Цель: развиваем внимание , сообразительность, умение играть в группах, выносливость.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Знакомство с поговорками и пословицами.

Зимняя забава: «Пробеги и не задень»

П/И :«Веселый мяч». Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену  и ловле его

Трудовая деятельность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал, Лопатки, санки, куклы

Работа перед сном

ХЭР

Чтение стихотворения О. Высотской «Слава Армии Советской». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера,  развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Сюжетно-ролевая игра «Тренировка будущих чемпионов».

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Народная мудрость» Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.

Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Патриотическое воспитание по ФОП

РР

СКР

Рассматривание портретов великих олимпийцев (Александр Большунов, Ирина Роднина, Владислав Третьяк).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

вовлечь семьи в совместное познавательное творчество.

развить у детей и родителей навык наблюдения и анализа.

создание коллажа из фигур;

обсуждение: как замечать математику вокруг.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.  

Беседа «Первые попытки покорения космоса». Цель: в доступной форме объяснить детям этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.

Дидактическая игра «Невесомость». Цель Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Дидактическая игра «Солнце – чемпион». Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Загадки о космосе. Умение отгадывать загадки на слух.

«Восстанови порядок в солнечной системе». Цель: Закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Повторение: Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке». Программное содержание: развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности; активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за инеем на деревьях. Объяснить причину его появления.

А. Каминчук «Стоят деревья в инее»

П/И «Кот и мыши», «Ловишки».  Цель: Развивать у детей умение соблюдать правило при игре.

Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом)

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Труд на участке -подмести веранду. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение И. Кульская «О брате». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Кафе» Цель: познакомить детей через игровую ситуацию с профессиями повара, официанта, кондитера.

Беседа «Лыжи, коньки, санки — исконно русские забавы». Как народные игры стали олимпийским спортом.

Закрепление песенки к масленице

Д/И «Знаю все профессии». Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях.

Настольная игра «Разрезные картинки». Цель: упражнять в умении собирать пазлы.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

ФР

Беседа «Почему в России так любят зимний спорт?». Особенности нашего климата.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

ответить на индивидуальные вопросы по математике.

устранить пробелы в понимании математических понятий.

консультации по запросу;

дополнить стенгазету материалами;

разместить памятку «Как объяснять числа».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Все работы хороши, выбирай на вкус» Цель: закрепить знания и словарь детей по теме «Мужские профессии»

П/И «Ищи», «Кот и мыши». Цель: Развивать у детей умение соблюдать правило при игре, развивать активность, смекалку.

Д/И «Мы учимся считать». Цель: Упражнять детей в умении решать арифметические задачки на смекалку.

Настольно-печатная игра «Кем быть?»

Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.

Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 35. Программное содержание: закрепить представление о составе числа 7 из двух меньших чисел; тренировать умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 7; тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их, соотносить числовые равенства с наглядными моделями, находить в них части и целое.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Морские коньки играют в прятки, с.136. программное содержание: учить детей самостоятельно выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы. Провести аналогию между скульптурным способом лепки и силуэтной аппликацией (пластилиновый и бумажный морской конек). Активизировать разные приемы создания красивых водных растений.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение на участке «Как скрипит снег?» Задачи. В морозный день предложить детям прислушаться, прогуливаясь по заснеженным дорожкам, выслушать предположения детей по вопросу о том, почему в морозную погоду снег скрипит, а в оттепель - нет.

П/И «Медведь и пчелы», «Поезд». Цель: Развивать у детей умение соблюдать правило при игре, развивать активность, смекалку.

Упражнение в прыжках на двух ногах через снежный ров

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных.

Труд – смести снег с горки и скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал: мячи.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение: Толкование пословиц и поговорок о военной службе. Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дороги и пешеходы». Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.

Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки». Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы

Д/И «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.

Просмотр мультфильма «Тачки»

Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Лото «Времена года».

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

СКР

Коллективная работа (коллаж) «Россия, вперед! Мы верим в победу!».

•  Патриотический акцент: Формирование личной сопричастности к спортивной славе страны, осознание важности здоровья для служения Родине.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

снять напряжение через игровую математику.

создать позитивный опыт совместного обучения.

командные соревнования «Родители vs Дети»;

вручить книги с играми.

Сроки изучения темы

16.02.26 – 20.02.26

Тема недели

Будем в армии служить. Масленица

Цель

Формирование у детей подготовительной группы основ гражданственности и патриотизма через знакомство с профессией защитника Отечества, а также приобщение к русским народным традициям и праздникам (Масленица) как части культурного наследия России.

Задачи

Патриотическое воспитание (Армия):

  •  Познакомить детей с понятием «Родина», «защитник Отечества», «армия».

  •  Расширить представления о различных родах войск (сухопутные, морские, воздушные), военной технике (танки, корабли, самолеты).

  •  Воспитывать уважение к профессии военных, чувство гордости за армию России.

  •  Формировать стремление быть сильными, смелыми, готовыми защищать свою Родину.

Познакомить детей с народной традицией празднования Масленицы, ее историей и значением (проводы зимы, встреча весны).

  •  Формировать представление о масленичных обычаях (песни, хороводы, игры, блины).

  •  Развивать интерес к русскому народному творчеству (песни, стихи, частушки).

  •  Воспитывать радостное, эмоциональное отношение к народным праздникам.

Провести параллель между понятиями «защитник» (сильный, смелый, готовый к трудностям) и подготовкой к празднику (масленичные забавы, требующие ловкости и силы).

  •  Обсудить, как праздновали Масленицу в разные времена, в том числе и в те времена, когда солдаты возвращались домой.

Организация ППРС

Иллюстрации с изображением разных родов войск, военной техники.

•  Портреты героев-защитников (в доступной форме).

•  Макеты военной техники (танки, корабли, самолеты) для игры.

•  Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Мы — солдаты»: пилотки, гимнастерки (или их имитация), погоны, флажки.

•  Материал для игры «Пограничники», «Моряки».

Кукла Масленица (символ недели, которую можно сделать вместе).

•  Иллюстрации, изображающие масленичные гуляния, блины, чучело.

•  Русские народные музыкальные инструменты (бубны, ложки, трещотки).

•  Русские народные костюмы или их элементы (платки, сарафаны).

•  Материалы для лепки/рисования/аппликации: глина, краски, пластилин, бумага, природные материалы (солома для куклы).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра: «Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони.

Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата  каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

Индивидуальная беседа «Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки

Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…»

Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине

Чтение стихотворения В. Руденко «Мужской праздник». Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 20. Программное содержание: Совершенствование навыков чтения слов и предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов. Совершенствование навыков составления предложений по картинкам и анализа предложений. Развитие фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений, ловкости. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

9.30-10.00 Рисование. Белый медведь и северное сияние, с.144. Программное содержание: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Учить рисовать пастелью северное сияние. Развивать чувство формы и композиции.

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Самолёты» Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге

ФИЗО: П/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты». Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности.

Д/и «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем». Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая игра «На границе» Цель: закрепление знаний о нашей армии, формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках

П/и «Осторожно мины». Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжать расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину

Работа перед сном

ХЭР

З. Александров «Дозор». Цель:  развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев несложные мотивы их поступков.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Что такое армия? Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов. Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Д/и «Медицинские инструменты» - учить детей называть элементарные медицинские инструменты и их назначение

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

С/р игра «Госпиталь». Задачи:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;

2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

мотивировать семьи к участию в празднике.

создать предвкушение события и чёткие инструкции.

анонсировать праздник 18 февраля;

завершить оформление стенгазеты.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление рассказа. Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков

Д/и «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

идактическая игра «Кто больше назовет военных профессий». Цель: совершенствовать грамматический строй, развивать память, мышление; расширять знания детей о профессиях людей служащих  в армии.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

ООД

9.00-9.30 Ознакомление с окружающем мире. Защита Отечества, с.149. Программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о функциях армии и полиции, о некоторых видах войск; обогащать представления о необходимых качествах защитников Отечества; создавать условия для применения умения ориентироваться в пространстве, читать простейшие схемы, работать с текстом сказок; воспитывать патриотизм, уважение к защитникам отечества.

9.40-10.10 Развитие речи. Повторение. Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин. Программное содержание: учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки; учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за автомобилями. Цель: воспитывать умение понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

П/и «Защитники крепости». Цель:   учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

П/и «Кто быстрее перенесет боеприпасы». Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.

ФИЗО: П/и «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

Беседа «Правила поведения на дороге». Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

С/р игра «Учения военных». Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

ХЭР

Былина «Добрыня и змей» Задачи: закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси; расширять словарный запас детей за счет слов: богатырь, былина, ратник, кольчуга, стремена, сказитель, булава, снаряжение, шлем, лук, колчан; развивать внимание, память, мышление; формировать и воспитывать патриотическую память; воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения

Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: закрепление знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей

Познавательно-исследовательская деятельность «Когда ты дома один». Цель: формировать правила поведения у детей, когда они остаются одни дома.

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

развить творческие навыки через совместное творчество.

укрепить эмоциональную связь «ребёнок — папа».

мастер‑класс «Открытка для папы»

фотосессия за работой;

раздать шаблоны для домашних открыток.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «Что могут солдаты?» Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

П/упр «Марш солдат». Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам – защитникам

Д/и «Что видишь, расскажи». Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей в деятельности и приучать к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом

Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача). Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства уважения к памяти тех прошедших дней, чувства гордости за стойкость и героизм советского народа

Дежурство на занятии. Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 36. Программное содержание: уточнить представление о составе чисел 6 и 7 из двух меньших чисел; закрепить умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого, печатать цифры 1-7 в клетках, ориентироваться на листе бумаги в клетку; тренировать умение решать простейшие задачи, пользуясь числовыми линейками; сформировать опыт работы в паре, самопроверку по образцу.

9.40-10.10 Лепка. Карандашница в подарок папе, с.146. программное содержание: учить детей лепить красивые и в то же время функциональные предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки из пластин. Показывать возможность моделирования формы изделия на основе готовой формы. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за самолетом. Цель: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы

П/и «Самолеты» Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «С кочки на кочку»  Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ФИЗО: П/и «Кто сделает меньше прыжков» . Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом.  Цель: способствовать формированию умения договариваться

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

ХЭР

А. Твардовский «Рассказ танкиста» Цель: уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа-размышление «Кем я буду в армии» Цель: закрепление знаний о военных профессиях.

Дидактическое упражнение «Подбери слово». Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Д/и «Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п. Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделят

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

отработать командные задания для праздника.

снизить тревожность перед выступлением.

опубликовать мотивационное видео.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Знакомство с пословицами и загадками об армии. Цель: обогащение словаря, закрепление правильного звукопроизношения пословиц, формировать знания детей об особенностях военной службы.

Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания.

Д/и «Кому что нужно?» Цель: расширение представлений об одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время

Дидактическая игра «Найди отличия». Цель: развитие внимания, логического мышления

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Повторение. Составление рассказа «Как ежок попал в беду» по серии сюжетных картин. Программное содержание: обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать в повествование элементы описания и рассуждения; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: расширять знания о сезонной одежде, обратить внимание на верхнюю одежду взрослых и детей, закреплять названия частей одежды, материала, из которого она сшита.

П/и «Полоса препятствий». Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость.

Подвижная игра «Пограничники». Цель: Закреплять умение быстро бегать.

Игра малой подвижности «Передай флажок». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

ФИЗО: П/и «Пройди, не задень».

Цель: упражнять в ходьбе змейкой  между кеглями, совершенствовать равновесие

Словесная игра «Скажи как командир». Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

ХЭР

Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; совершенствовать умения определять внутренний мир героя

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Беседа по картине «Пограничные собаки».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди.

Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Что лишнее?» Цели: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Чтение Р. Бойко «Наша Армия родная». Цель: воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения

С/р игра ««Тренировка военных собак». Цель: воспитывать у детей любовь к животным. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Игры с различными конструкторами «Военная техника» Оборудование: несколько наборов разных конструкторов. Цель: развитие усидчивости,  старательности.

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник; с военной техникой: танк, самолет, военный крейсер; с флагом России. Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик». Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность.

Чтение: стихотворение С.Я. Маршака «Папин праздник – самый главный»

Беседа о значимости труда людей военных профессий. Цели: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

Д/и «Парад военной техники». Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 37. Программное содержание: уточнить временные представления (раньше-позже), закрепить умение устанавливать последовательность событий; закрепить представление о сравнении чисел с помощью определения порядка их следования в числовом ряду; тренировать умение определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого; сформировать опыт работы в команде, взаимопроверки, достижения договоренностей и согласования общего решения.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Как мой папа спал, когда был маленьким, с.148. программное содержание: продолжать учить детей создавать выразительные аппликативные образы, сочетая разные способы и приемы лепки. Наглядно показать связь между формой образа и способом ее вырезания. Учить планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

«Наблюдение за птичьими следами на снегу». Цель: вызывать интерес к окружающему миру. Задачи: расширять знания о зимующих птицах (учить узнавать по следу, какой птице он принадлежит); обогащать словарный запас загадками о пернатых; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них

Подвижная игра «Сигнальная азбука»  - выполнение «немых» команд, подаваемых с помощью флажка.  

Малоподвижная игра «Метание снаряда». Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер.

ФИЗО: Упражнение «Цапля». Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Это правда или нет»  Цель: формирование быстрой переключаемости внимания.

Почему так говорят «Умелый боец везде молодец», «Один в поле не воин» - узнать мнение детей.

 Сюжетные игра «Разведчики-следопыты». Цель: совершенствовать умение играть в коллективе дружно, самостоятельно распределяя роли, используя считалки.

П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Каша из топора». Цель: сформировать представление о бытовых сказках; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Малоподвижная игра «Сапёры» - кто больше соберёт кубиков с завязанными глазами. Оборудование: кубики, повязки для глаз.

Упражнять в умении узнавать марши, отличать их от других мелодий. Слушание музыки: марш Ю.Чичкова, «Солдатский марш» муз. Р.Шумана Пение «Мы – солдаты» Ю.Слонова Д.И «Шагаем, стоим»  Цель: развитие внимания

Дидактическая игра «Что лишнее». Цель: развитие умения вычленять лишний предмет

Труд: наведение порядка «Армейский порядок».

Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному». Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее),

Конструирование из бумаги «Пилотка». Цель: развивать аккуратность складывания, изготавливая атрибуты для игры

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Сроки изучения темы

24.02.26 – 27.02.26

Тема недели

Декоративно-прикладное искусство

Цель

Формирование у детей старшего дошкольного возраста устойчивого интереса к народному декоративно-прикладному искусству как части национальной культуры России; воспитание чувства гордости за мастерство своего народа и любви к Родине

Задачи

Систематизировать и углублять знания детей о наиболее известных народных промыслах (Гжель, Хохлома, Городец, Дымково, Жостово, Филимоново).

•  Учить выделять специфические особенности каждого вида росписи: основные элементы, характерную цветовую гамму, материал и композиционное построение.

•  Совершенствовать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных изделий, используя различные техники рисования и лепки.

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета и симметрии.

•  Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук и познавательную активность.

•  Стимулировать речевое развитие через использование в речи специальных терминов (орнамент, колорит, мастер, завиток и др.).

Воспитывать уважительное отношение к труду народных умельцев и бережное отношение к предметам искусства.

•  Формировать осознание принадлежности к великому народу с богатой историей и традициями.

Организация ППРС

Выставка подлинных предметов декоративно-прикладного искусства (деревянные ложки, керамика, платки, матрешки) или качественных реплик.

Альбомы для рассматривания: «Народные промыслы России», «Узоры Гжели», «Золотая Хохлома».

  •  Карточки-образцы с отдельными элементами росписей для упражнений.

  •  Трафареты, силуэты посуды, дымковских игрушек, матрешек для раскрашивания.

  •  Материалы для самостоятельной деятельности: гуашь, тонкие кисти, пластилин, заготовки из соленого теста или глины.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Русские народные праздники». Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры

Пальчиковая игра по теме: «Кошка Матрешка» (Н.С. Голицына стр.411)

Д/и «Найди и назови». Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Ознакомление с окружающим миром. Современные дома и здания, с.144. программное содержание: обогащать представления детей о внутреннем устройстве современного дома (квартиры), изобретениях человека по его благоустройству; способствовать систематизации освоенных ранее представлений о старинных предметах посуды, мебели, кухонной утвари; учить применять освоенные представления для решения творческой задачи; способствовать развитию коммуникативных умений в процессе совместной деятельности со сверстниками.

9.40-10.10 Развитие речи. Повторение. Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин. Программное содержание: учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; выполнять фонетические упражнения на изменение интонации.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Русская народная игра «Бояре»: Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве

ФИЗО: П/и «Метание снежков в движущуюся цель». Цель: закрепить умение бросать снежок. Развивать координацию движений.

Этическая беседа «Вежливая просьба». Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

ХЭР

РНС ««Мальчик с пальчик»» Цель: учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа «Быт и традиции русского народа». Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Чтение: Стихотворения о Гжели, загадки.

Работа над звукопроизношением Цель: учить подбирать слова на заданный звук

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках. Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.

С/р игра ««Путешествие в прошлое». Задачи: вызвать интерес к народным играм, фольклору, народным традициям Сформировать чувство национального достоинства. Обеспечить развитие умения выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Стимулировать творческую активность детей.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

СКР

Беседа: «Что такое Гжель?». Рассматривание иллюстраций, фотографий изделий Гжели (посуда, игрушки). Рассказ о значении синего и белого цветов.

Дидактическая игра: «Собери узор Гжели» (из частей составление узоров).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

подготовить материалы для научной деятельности.

обеспечить безопасность и доступность экспериментов.

собрать оборудование для опытов;

принять заявки на индивидуальные встречи.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Продолжать знакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

Пальчиковая игра «Лодочка»

Две ладошки прижму, и по морю поплыву (прижать две ладошки друг к другу, при этом, не соединяя большие пальцы)

Две ладошки друзья, это лодочка моя (делать волнообразные движения руками)

Паруса подниму (поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву (волнообразные движения руками)

А по бурным волнам плывут рыбки тут и там (волнообразные движения руками)

Д/и «Считай, не ошибись». Цель: закрепить порядок следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте.

Загадки о геометрических фигурах. Цель: упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры

Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры). Цель:  учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 38. Программное содержание: уточнить представление об объеме (вместимости) тела, зависимости результата измерения объема от величины мерки; познакомить с общепринятой меркой для измерения объема – литром, сформировать представление о способе обозначения объема именованным числом (например, 3л); сформировать опыт составления по картинкам, анализа и решения простейших задач на вычисление объемов сосудов, выраженных в литрах.

9.40-10.10 Лепка. Загорелые человечки на пляже, с.140. Программное содержание: учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды. Художественное слово: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

ФИЗО: Инд. работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание  с него.

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам

Д/и «Угадай по голосу». Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Белая уточка» Цель: закрепить у детей знания о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа: «Народные промыслы». Цель: приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России. Формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной культуре

Игры на развитие мелкой моторики: «Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек». Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников. Развивать предметно-игровую среду

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

Беседа: «Что такое Хохлома?». Рассматривание изделий (посуда, мебель). Обратить внимание на характерные узоры: ягоды (земляника, рябина), листья, цветы, птицы. Объяснение символики красного, черного и золотого цветов.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

актуализировать интерес к познавательному развитию.

переключить фокус на исследовательскую деятельность.

обновить стенд «Детское экспериментирование»;

запустить опрос: «Какие опыты пробовали?».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Глиняные игрушки — не простые безделушки». Цель: научить детей определять дымковскую игрушку и находить в ней отличия от других игрушек народных промыслов России.

Пальчиковая игра «Дымковская барышня».

Мы игрушки расписные – сжимают и разжимают кулаки

Хохотушки вятские

Щеголихи слободские

Кумушки посадские

Наши руки крендельком

Щёки будто яблочки

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке

Д/и «Найди столько же игрушек». Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало, один.

Чтение: Е. Пермяк «Первая рыбка». Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст.

Д/и «Дом-домище». Цель: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство на занятии. Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Повторение. Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин. Программное содержание: развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представление о композиции

рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями; подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Ход наблюдения

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» —

Приглашает воробей.

П/и «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений

Д/и «Кто больше?» Какой снег зимой? (белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).  

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Царевна-лягушка». Цель: формировать умение различать литературные жанры; формировать умение анализировать содержание сказки. Развивать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; развивать память и мышление. Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи. Способствовать формированию эмоционального отношения к героям сказки, оценивать их поступки.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение: П. Синявский «Синие птицы по белому небу» Задачи: Создать условия для росписи детьми посуды по мотивам «Гжели»

Д/и на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки»

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/упр. «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.

С/р игра «Магазин сувениров». Цель: Продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью. Воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей. Развивать творчество. Умение продолжать игру

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

РР

СКР

ХЭР

Беседа: «Городецкая роспись – праздник цвета». Рассматривание изделий (доски, сундучки, игрушки). Акцентировать внимание на ярких цветах, изображениях коней, птиц, цветочных композиций, жанровых сценок.

•   Дидактическая игра: «Составь узор Городецкой росписи».

•   Чтение: Рассказы о народных мастерах.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

обучить родителей методам детского экспериментирования.

дать инструменты для домашних исследований.

демонстрация 3 опытов;

раздать чек‑лист «Научный уголок».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Посиделки». Цели: закрепить знания детей о русском народном творчестве, развивать интерес к традициям русского народа, прививать любовь к фольклору, воспитывать любовь к устному народному творчеству, традициям.

Пальчиковая игра: «Пастушок»

Вышел, вышел пастушок на лужок,

Он собрал, созвал буренок в кружок,

Наказал им никуда не ходить,

А, коль волк придет, его разбудить.

Посчитал коров и сладко зевнул

Да под белою березкой уснул.

Один из пальчиков малыша становится пастушком. Положите руку ладонью вверх. Пастушок ложится под любой из четырех березок-пальчиков. Большой палец в игре не участвует. Березка наклоняется к пастушку и пытается до него дотронуться: "Не спи!". Малыш должен успеть убрать пальчик и лечь под другую березку.

Д/и «Назови одним словом». Цель: активизировать  в речи обобщенные слова

Чтение: А. Дьяков «Веселая дымка» Цель: приобщать детей к миру прекрасного через знакомство с произведениями народного творчества дымковских мастеров

Д/и «Четвертый лишний» закрепить умения детей узнавать и называть ту или иную роспись, уметь обосновывать свой выбор, называть элемент росписей

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 39. Программное содержание: актуализировать умение использовать для измерения объема общепринятую мерку – литр; сформировать представление о способе измерения объема с помощью мерки – кубиков; тренировать умение сравнивать числа на основе определения порядка их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, на сколько одно число больше 9меньше) другого; тренировать умение выражать в речи положение того или иного предмета по отношению к другому.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Аквалангисты фотографируют кораллы, с.142. Программное содержание: продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки (маска ныряльщика, баллоны с кислородом, ласты), характерную позу и движение. Побуждать к поиску средств образной выразительности.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:

      Вышит снег красивой строчкой,

      Словно белая сорочка.

      Папу я зову во двор:

      - Погляди, какой узор!

      Смотрит папа сверху вниз:

      - Тут письмо тебе, Денис!

      Пишут птицы и зверюшки:

      «Сделай нам, Денис, кормушки!»

П/и «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

ФИЗО: «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Д/упр «Назови правильно» Цель: развивать грамматический строй речи:

След зайца – заячий.

След лисы – лисий.

След птицы – птичий.

След от лыж – лыжный.

След от санок – санный.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

П/и «Палочка – выручалочка». Цель:  совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Рифмы» Цель: познакомить детей с русской сказкой «Рифмы», закрепить знание о рифме, развивать память, воображение. Воспитывать бережное отношение к людям.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа  «Быть здоровыми хотим!» Цель: дать представление о значении водных процедур для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Д/и «Угадай и расскажи». Задача: закрепить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства; узнавать игрушку по изображению, уметь объяснить свой выбор, выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделии. Развивать эстетический вкус.

Д/и «Найди и назови». Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.

Беседа на тему: "Масленица". Цель: изучать и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

С/р игра «Дом». Цель: закреплять у детей знания о домашних традициях, праздниках. Ознакомить с праздником масленицы. Расширять знания о народных традициях. Продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью.

Патриотическое воспитание по ФОП

ПР

СКР

Дымковская игрушка – чудо из глины». Рассматривание игрушек (барыни, кавалеры, птицы, животные). Обратить внимание на яркость, многоцветие, характерные узоры (круги, точки, полоски). Рассказ о процессе создания игрушки.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

практиковать научное мышление в совместной деятельности.

лаборатория «Опыты с водой»