ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
материал

Проект для детей младшего дошкольного возраста «Самый любимый образ-мама».

Вид культурной практики: духовно-нравственное воспитание.

Форма культурной практики: познавательно-творческий проект.

Важным фактором личностного развития ребенка является удовлетворение его потребности в положительном эмоциональном контакте с близкими людьми. В первую очередь – с мамой.

Мама – это человек, занимающий одно из главных мест в жизни. Никто не приходит в этот мир, не соприкасаясь с мамой, поэтому феномен матери всегда был, есть и будет актуальным. Воспитывать у детей любовь и уважение к матери и членам семьи, прививать детям чувство привязанности к маме, семье и дому – наша задача.

В связи с последними тенденциями в построении воспитательно-образовательного процесса в ДОУ возникло желание осуществить проектную деятельность в данном направлении. Любой проект – это продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Чтобы всем было интересно, идея и тема проекта разрабатывались совместными усилиями.

Актуальность проекта: Любимый образ – это образ матери, как хранительницы семейного очага и семьи в целом. В наши дни образ Матери активно пропагандируют: празднуются такие праздничные дни как Международный женский день 8 марта и День Матери – проходящий в ноябре.

Многие современные дети не понимают внутреннего состояния матери, требуют от нее больше внимания и поощрения не в виде человеческой заботы ласки, а просьбами «купи, дай». Мы видим необходимость воспитывать необходимые качества, такие как забота о близком человеке, чувство крепкой любви к самому родному человеку - мамочке, формирование в семье традиции уважать и любить своих мам.

Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли матери  и  семьи  в жизни каждого человека. О семейных традициях и их развитии в современных условиях. Об уважении и почитании матерей, желании помогать и заботиться о них.

Цель: формирование осознанного понимания роли мамы в семье, воспитание нравственных качеств и ценностей: доброты и заботы, сочувствия и терпения, стремление помогать маме.

Задачи:

- углублять представления детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе;

- закреплять знания детей о своей маме – называть имя, узнавать по фотографии, вызывать желание говорить о своей маме добрые слова, называть положительные качества (добрая, заботливая, веселая, красивая, самая лучшая).

- воспитывать чувство любви, привязанности, уважения к самому близкому и родному человеку-маме.

Участники проекта: воспитатели группы, дети, родители воспитанников.

Предполагаемый итог реализации проекта для детей:

1. Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе.

2. Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме.

3. Проявление уважения к маме, заботе о ней, осознания значимости её труда.

4. Дети знают любимые занятия своих мам.

Предполагаемый итог реализации для воспитателей:

1.Активизировалась поисковая деятельность.

2.Умеют систематизировать собранный материал и применять его в практической работе с детьми.

3.Установились доверительные и партнерские отношения с родителями.

4. Используются новые технологии в образовательном процессе (проектная деятельность).

Предполагаемый итог реализации для родителей:

1.Повысилась активность родителей в жизнедеятельности группы.

2.Повысилась педагогическая культура родителей по вопросам духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.

3.Улучшились взаимоотношения между родителями и детьми.

4.Возникла потребность больше проводить времени с ребенком, быть активным соучастником в его деятельности и творчестве.

Этапы работы над проектом:

I этап - подготовительный (формирование проблемы, выбор темы).

II- планирование проекта (сбор информации).

III этап – совместная деятельность детей, родителей, воспитателей (реализация проекта).

IV этап – заключительный (презентация проекта, итоги проекта).

Виды деятельности с детьми по реализации проекта

Игровая деятельность

1.Дидактические игры: «Мамины помощники», «Все работы хороши», «Чьи детки?», «Где чья мама?», «Бусы для мамы» (из геометрических фигур), «Дорожки для мамы», «Накрой стол для мамочки», «Покупки для наших мам», «Угостим маму чаем» и т.д.

2.Сюжетно-ролевые игры: «Помогаем маме», «Мама приходит с работы», «Дочки матери», «Накрываем на стол», «Семья» и др.

3.Словесные игры: «Мамочка», «Мама устала», «Признание в любви», «Угадай настроение?», «Кто больше назовет добрых, ласковых, нежных слов о своей маме».

4.Подвижные игры: «Принеси покупки», «Сушим белье».

Коммуникативная деятельность

- Беседы «Мама - самый близкий человек», «Чем я порадовал маму?», «Быть мамой трудно или легко?», «Когда мама огорчается, радуется?», «Если бы я был(а) волшебником, то для мамочки своей...», «Почему я люблю маму?», «Любимый праздник моей мамы» и др.

Продуктивная деятельность:

- художественное творчество (рисование) «Милой мамочки портрет»;

- художественное творчество (лепка) «Угощение для мам»;

- художественное творчество (рисование) «Тарелочка для мамы»;

- коллективная работа (аппликация) «Сердечко для мамы».

Чтение художественной литературы: А. Барто «Разговор с дочкой», Е. Пермяк «Как Миша хотел перехитрить маму», М. Садовский «Вот бы как мама», Е. Благинина «Посидим в тишине», Г. Виеру «Рядом с мамой», Я. Аким «Мама, так тебя люблю» Е. Благинина «Вот какая мама».

Музыкальная деятельность: слушание «Песенка мамонтенка», П. Чайковский «Мама»; «Мы запели песенку» (музыка Р. Рустамова, слова Л. Мироновой), «Я маму люблю» (музыка Ю. Михайленко), «Маме песенку пою» (музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдиенко), «Кто нас крепко любит?» (музыка и слова Аресева).

Продукт проекта:

- фотовыставка «Мамочка любимая моя!»

- выставка поделок «Для мамочки моей».

- коллективная аппликация «Сердечко для мамы».

Приложение: картотека стихотворений про маму.

Литература:

1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты.  Е.А.Алябьева.– М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Веракса Н.Е, Веракса А.Н., Проектная деятельность дошкольника. М., 2008.
3. Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Младшая группа. Интегрированный подход. – М., Скрипторий, 2012.
4. Лопатина А. А., Скребцова М. В. Воспитание нравственных качеств у детей. – М., 2008.