Технология «Говорящие стены» как средство мотивации к познавательной активности дошкольников.
материал (подготовительная группа)

Технология «Говорящие стены» как средство мотивации к познавательной активности дошкольников.

Подготовила воспитатель Григорьева О.С.

     Актуальность. В системе ДО в связи с реализацией ФГОС ДО, а также изменяющимися нормативно-правовыми, административными, экономическими, социально-культурными условиями, осуществляется модернизация пространства ДОО, в том числе развивающей ребенка среды. РППС группового помещения является частью образовательной среды ДОО.

     Одно из требований ФГОС ДО – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений.

     Развивающая среда в ДОО должна соответствовать современным условиям. Так как воспитанники проводят в ДОО большую часть своего времени, важно, чтобы они хотели приходить сюда снова. И здесь перед воспитателями стоит задача – как оформить групповую комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Каждый день дети должны себя чувствовать себя здесь комфортно и узнавать много нового. Можно приобрести новомодные игрушки, гаджеты и пособия, но воспитателю необходимо соблюдать принципы построения развивающей среды (согласно ФОП ДО), поэтому важно пересмотреть взгляды не только на привычный интерьер группы, но и на детскую активность. Основная проблема - нехватка пространства (воспитатели хотят разместить в группе зоны для всех видов детской деятельности, но помещение зачастую не соответствует желаемому).

     Этот вопрос решается путем частичного переноса образовательного пространства из горизонтали в вертикаль.

     «Говорящая стена» – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ, в своеобразный живой экран. Основная идея, которой, заключается в трансформации среды пребывания детей в воспитательно - обучающую среду.

     На стенах в группе и помещениях детского сада крепятся магнитные полоски, ковровые полотна, кармашки, прищепки, технические средства обучения, игры, игровые фишки и различные тематические картинки (иллюстрации).

     Суть технологии заключается в том, что ребенок имеет возможность постоянно видеть необходимый материал, обновлять и закреплять свои знания, то есть получать необходимую информацию, также имеет право выбора планировать свою деятельность, в том числе и в рамках свободной деятельности, тем самым может конструктивно использовать информационный ресурс. Как мы видим, плюсов очень много для реализации данной технологии.

     При помощи «говорящей стены» мы решаем важные задачи развития дошкольников:

- создаем условия для игровой, познавательной, творческой активности детей;

- позволяем изменять предметно-пространственную среду с учетом образовательной ситуации;

- развиваем внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников;

- обеспечиваем эмоциональный комфорт для детей.

- развиваем самостоятельность, инициативу при выборе содержания деятельности, наглядных средств.

Цель: создание условий для развития познавательной мотивации, инициативности и самостоятельности у детей дошкольного возраста через технологию «Говорящая стена».

создание условий для поддержки уникальности каждого ребенка и предоставления возможности для развития детей по своим индивидуальным образовательным траекториям, посредством использования “Говорящей стены”

Задачи:

Организация гибкой образовательной деятельности, объединяющей детей по интересам.

Выстраивание среды для организации ненавязчивого обучения, сохраняющего свободу выбора и содержания своих занятий для каждого ребёнка.

Поддержка позитивного эмоционального фона для укрепления веры в себя и настойчивости в достижении своей цели.

Создание условий для поддержки самостоятельности, любознательности, креативности детей.

Принципы и правила работы с говорящей стеной

Обязательно сотрудничество и сотворчество всех участников образовательного процесса.

Должна присутствовать систематическая смена экспозиций и мобильность элементов стены.

Педагогом и детьми оговариваются правила

Для «говорящих стен» работают правила: «Красного угла».

Оборудование и материал должны соответствовать требованиям нормативных документов.

Работа со стеной проходит в повседневной жизни, предполагает открытость и добровольное участие, возможность участия каждого ребенка, а также обучение с увлечением.

Диалог со стеной одновременно могут вести от 1 до 5 детей.