Календарно тематическое планирование по теме: "В лаборатории"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  –    16 февраля

Утро:

Приём детей, утренняя гимнастика.  Рассматривание коллекции тканей. Цель: предоставить условия для знакомства с видами тканей. Игра «Найди названный предмет». Цель: побуждать находить предмет по описанию.

С   Игорем, Настей, Катей   порядковый  счёт до 10.   С Виктором, Машей, учить пользоваться носовым платком разворачивая его.

Полить и протереть с детьми цветы. Цель: способствовать развитию трудовых навыков, желания ухаживать за растениями.

Альбом для рассматривания «Одежда» Ц.: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей. Игра

  «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё)

Рекомендовать родителям подобрать вместе с детьми кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага».

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00-9.25      Музыкальная деятельность   Лёгкий  бег  (Росинки) – способствовать  умению  ритмично  и выразительно  двигаться в соответствии   с музыки.  Анисимовой-   продолжать учить  запоминать движения. Пение  «На тройке»,  «Под   Новый год». С мальчиками разучивание танца «Зайчики». Упражнение «Топотушки»  - русская народная мелодия. Распевание  

 Игра «Жарко – холодно» Пение «Снежная песенка»

   9.35- 10.00   Познавательное развитие (математика) Тема:  Количество и счёт. Число и цифра  6. Состав числа  6

Цели:  Закрепить знания детей о числе и цифре 6. Познакомить с составом числа  6.  Формировать  умение устанавливать  соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить решать математические задачи, записывать решение с помощью Знаков и цифр. Материал: Круги большие и маленькие, цифра 6, листы в клеточку, пособие по математике.

10.40 -11.05   Плаванье  

11.30 – 12.00   Хореография

Прогулка №1

работа перед сном

Одевание – раздевание. Закреплять умение  аккуратно складывать одежду перед сном: вывёртывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Вечер:

Экспериментальная деятельность

   Постепенный подъём,  оздоровительная  гимнастика. Исследовательская  деятельность

 №3. «Лёд  легче воды»    Кубики льда поместить в стакан  с водой. Он утонет, будет плавать, может  сразу растворится)     Выслушать ответы  детей, провести опыт.  

Д / игра  «Кто, во что одет?»  развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда»  с  Егором,  Никитой, Леной.

Ситуативный разговор «Как ухаживать за одеждой»  Цель: подвести к пониманию правильного ухода за одеждой. Д/И «Будь   внимателен»

Самостоятельные игры в центрах. Куклы би-ба-бо  для театрализованной игры по сказке «Рукавичка» -создать условия для деятельности. Аппликация «Красивый  коврик» -вырезание симметричных фигур.

Прогулка№2

Наблюдение    за деревьями, что с ними  сейчас  происходит.  П/и   «Самолёты».  Игры с выносным  материалом (вертушки, скакалки).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   Вторник –    17 февраля

Утро:

Приём детей, утренняя гимнастика.  Экскурсия  по группе; "Из каких материалов сделаны предметы в нашей группе?"   Беседа  с детьми «Предмет  и разные материалы"- называть предметы из какого материала они сделаны, и свойства.  П/и  «У медведя во  бо

Д/И «Парные картинки»

Цель: закреплять умение находить сходство и отличие предметов и  материалов с  Ваней, Сашей.

Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой»

Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать у детей значимость работы дежурных.

Работа с крупным строительным материалом – развивать фантазию, воображение, умение планировать постройку. Игры в кукольном уголке – развивать умение самостоятельно организовывать себе игровое  

 место.

Индивидуальные беседы родителей по состоянию здоровья детей во время выходных дней.

    Исследуем

 Уборка комнаты

• Как ты считаешь, с чего нужно начать?

 • Что для этого нужно?

• Что ты сделаешь сам?

• В чем тебе понадобится помощь? Подобная ситуация развивает наблюдательность, умения планировать и рассчитывать свои силы.

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00 -9.25  Развитие речи   Составление рассказа на тему: «Моя любимая игрушка»- исследуем из какого материала. .П/с. Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать  композицию рассказа, закреплять правильное произношение звуков «в», «ф», умение дифференцировать эти звуки   на слух и в  произношении подбирать и правильно произносить слова со звуком «в», «ф» стр.165 книга Ушакова  Развитие речи

  9.30 -9.55 Двигательная деятельность (бассейн)  Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

Материал:  Мячи на каждого ребенка. П/игра «Хитрая лиса»

Прогулка №1

   работа перед сном

                          Закрепить умения мыть руки  после посещения туалета.

Непрерывная  образовательная деятельность

15.35- 16.00 Художественно – эстетическое (рисование)        Тема: «Чудесные превращения кляксы» Цель: научить детей использовать в рисовании  нетрадиционные формы. Создать условия свободного экспериментирования с разными материалами инструментами (художественными и бытовыми), показать новые способы получения абстрактных изображений. (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение, фантазию в оформлении работы. Воспитывать эстетическое отношение в работе.

Вечер:

Чтение худ. литературы

Тема: Чтение русской народной сказки  «Жихарка»

Цель: Продолжать обучение детей внимательному слушанию произведения, выделять из общего текста описание разных ложек и любимую ложечку  Жих

С   Аней  Д/и     «Где спрятался котенок». Цель: Упражнять детей в употреблении в речи  существите  

  льного с предлог.

Беседа «Я все делаю сам». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему  виду.

Рассматривание выставки

«Такая разная посуда» - продолжать знакомить с различной посудой, в том числе и с народной. Из какого материала она сделана?  Игра «Бывает, не бывает?»

Цель: развивать логику детей.

       Прогулка№2

Наблюдение за снегом. Продолжать активизировать словарь  (липкий, холодный, рассыпчатый), игры с выносным материалом

                            Среда     -        18 февраля

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Исследуем домашние цветы

Поливка цветов

 • Всем ли растениям надо одинаково поливать? Почему?

 • Можно ли побрызгать все растения водой, а рыхлить землю у всех растений?

Это поможет воспитать бережное отношение к природе и сформировать знания о растениях, способах ухода за ними.

Памятка для родителей:  «Искусство наказывать и прощать», «Как правильно общаться с детьми»

  Познакомить с наилучшими способами общения, наказания, поощрения детей, разъяснения им норм нравственности. Обсудить домашние проблемы в общении с детьми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Приём детей.  Утренняя гимнастика.  Беседа «Где спряталась вода?»

Рассказ воспитателя о свойствах воды (замерзает на морозе, превращается в лед).

Чтение загадок о снеге, сосульках. П/и «Бегите ко мне.

С  Василисой, Сашей,  Настей  счёт  предметов.  Цель: совершенствовать умение считать предметы на ощупь.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

 Ц.: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Самостоятельная деятельность в центрах.  «Волшебный сундучок» с предметами одежды для рассматривания  и примерки  (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки)

Ц.: вызвать у детей интерес к разным вещам, желание их примерить, закреплять знания о назначении предметов одежды.

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00- 9.25    Музыкальная деятельность Лёгкий  бег  (Росинки) – способствовать  умению  ритмично  и выразительно  двигаться в соответствии   с музыки.  Анисимовой-   продолжать учить  запоминать движения. Пение  «На тройке»,  «Под   Новый год». С мальчиками разучивание танца «Зайчики». Упражнение «Топотушки»  - русская народная мелодия.  

Распевание Игра «Жарко- холодно». Пение «Снежная песенка»

 9.35- 10.00  Развитие речи (знакомство с буквами)   Цель: Познакомить   детей с буквой   «В»  способствовать запоминанию  конфигурации букв путем воспроизведения  их в рисунке, лепке, конструировании их из природного материала. Упражнять в выделении слов на данную букву. Подводить к составлению и чтению кратких слов  из знакомых букв. Материал:  Буквенный поезд, тетради, карандаши. Звуковой анализ слов на данную  букву.

Прогулка №1

 работа перед сном

Кукольный театр: украинская народная сказка «Рукавичка» - в лицах вспомнить содержание сказки.                                                                 

Непрерывная  образовательная

 15.40- 16.05  Двигательная деятельность ель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

 Материал: мячи на каждого ребенка. Пигра «Хитрая лиса»

 Вечер:

Физкультурное

Развлечение  2-4н.

Музыкальное

Развлечение  1-3н

16.30.-17.00  

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика  после сна.     Музыкальное развлечение

      Демонстрация м/ф «Сказка о военной тайне, Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

Продолжать учитьдетей воспринимать действия и оценивать поведение, поступки персонажей.   Воспитывать по средствам сказки у   детей  

Положительные нравственные качеств

Д/игра  «Собери бусы» Цель: учить детей выстраивать последовательные цепочки:  –  Настя К. Лена, Аня.

Рассказ  воспитателя  о доброжелательном  отношении к товарищам, об умении делиться  игрушками.  Д/и «Как мишка играл с белочкой».

Самостоятельные  игры в центрах  активности.  Трафареты по теме «Одежда»     Раскраски.

Дид. игра  «Дорисуй  недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки)  - создать условия для деятельности.

Прогулка №2

Наблюдение  за небом, что с ним происходит?  Почему оно не  такое  как летом?   Игры  с выносным  материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность   в режимных моментах

Четверг –   19 февраля

Утро:

 Приём детей, утренняя гимнастика.  Рассказать об истории создания некоторых предметов, сделанных из металла, дерева, пластмассы,  стекла, ткани, бумаги, о людях, которые создают эти предметы.  Воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых. П/и  «Мой весёлый звонкий мяч» - учить детей действовать в соответствии с текстом  слов.

С  Петром, Никитой  продолжать формировать привычку здороваться с педагогами и детьми.

 С  Игорем, Захаром, Леной     Д/и «Застегни  пуговицы»-  развитие  мелкой   моторики   пальцев  рук.        

Ситуативный разговор с целью воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть мылом руки перед  

 едой  по мере   нео

Самостоятельные  игры в центрах.

Рассматривание сюжетных картинок «Изделия из бисера

Х/Т Плетение из бисера браслетиков – создать условия для деятельности.

Д/и Мозаика, Лото, Конструктор.

Групповая беседа «Учим ребенка     играть».

Исследуем воду. Изготавливаем цветные льдинки. знакомить детей

Что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00- 9.25    Двигательная деятельность  Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

Материал:  Мячи на каждого ребенка. П/игра  «Кошки и мышки» - действие детей по тексту слов.

       9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (аппликация/ конструирование)    Тема: «Цветные зонтики» Цели: учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику. Закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика,  показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приёмом оформления аппликации - раздвижение. Материал: Цветная бумага, ножницы,

Карандаши, клей.       

Прогулка №1

работа перед сном

                             Повторение  сказки  «Три медведя»- развитие слухового внимания, памяти.

Вечер:

  Сюжетно ролевые игры.  

 15.40 -16.05 школа мяча

  Постепенный  подъём, оздоровительная гимнастика  после сна.  С/р. игра  Приходите в гости к нам"  Цель: расширять представление о приеме гостей, развивать речь, воображение.    Оборудование:  кукла, посуда

С   Василисой, Катей, Данилом

- прыжки   «С кочки на кочку». Цель: упражнять ловкость, внимательность, координацию движений.

  Д/и «Покажем  мишке, как складывать  вещи  в  раздевальном шкафчике» -учить детей правильно размещать свои вещи в шкафчике.

Самостоятельная  деятельность в центрах.  В центре книги -  починка книг в присутствии детей. Цель: воспитание аккуратности и бережливости при рассматривании книг.  С /р. «Шоферы» закреплять знание правил дорожного движения – создать условия для игры.

Прогулка №2

Целевое  наблюдение на прогулке. Цель:  Обратить внимание на красоту поздней осени (снежный покров,  заснеженные  травинки, кустарники деревья).  Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал). Цель: приучать делиться игрушками друг с другом; убирать за собой  выносной   материал.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –  20 февраля

Утро:

Беседа «Что ты знаешь о воде?»

Рассказ воспитателя о свойствах льда (гладкий, прочный, скользкий).

Рассматривание картины А. Дейнека «Хоккеисты».  П/и «Гуси лебеди» -действие по сигналу воспитателя.

Составление описательного рассказа по игрушкам

Цель: развитие связной речи с  Аня, Лена, Игорь, Егор.

Свободное общение, беседа «Если ты разбил посуду»

Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о  

 необходимости труда.

Предложить детям самостоятельную деятельность в художественно – познавательной зоне – закрепить умение правильно наносить штриховку не выходя за контур – создать условия для деятельности. М/д.игры на развития слухового внимания.

Консультации по запросам родителей.

Исследуем, наблюдаем, если есть возможность

Ремонт в комнате

• Какого цвета обои ты хотел бы видеть в своей комнате?

 • На что бы тебе приятно было смотреть?

 • Как думаешь, где лучше всего повесить твои рисунки? Это поможет ребенку научиться высказывать суждения, фантазировать, аргументировать свою точку.

Непрерывная  образовательная деятельность

   9.00 – 9.25  Познавательное развитие (ознакомление с окружающим, экология ОБЖ)

« Из чего что сделано» Цель: познакомить детей с природными материалами, из которых сделаны различные вещи и предметы, дать представление о производстве бумаги, об изготовлении шерстяных, глиняных, стеклянных, железных изделий. Воспитывать бережное отношение к вещам и уважение к людям разных профессий; развивать интерес к новой информации, побуждать к изучению нового. Материал:  Разные материалы (бумага, ткани, пластмасса, железо, дерево).        

 9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (лепка)  Лепка по замыслу" Оборудование: пластилин, дощечки для пластилина Цель: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца; воспитывать самостоятельность, активность, творчество; вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них. Задачи:  Обучать детей самостоятельно определить, что хочется слепить, доводить задуманное  до  

  конца. Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством. Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых фигур.

Прогулка №1

 работа   перед сном

Д/и «Уложим куклу спать» - последовательность раздевания куклы, закрепить принцип одевания и раздевания  одежды.

      Вечер:

Хозяйственно -

Бытовой

труд

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна.    Хозяйственно- бытовой труд. Поручения: девочки  моют игрушки  под наблюдением воспитателя;  мальчики  протирают  пыль на машинках – учить детей  посильному труду.

Дидактическая игра на развитие речи «Скажи наоборот»   Цель:  активизация словаря  с Сашей, Никитой, Аней, Захаром.  

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Прогулка №2

Игры с выносным материалом, вертушки на определения  ветра, скакалки.