Тема: «В гостях у стихов Агнии Барто»
материал (средняя группа)

Тема: «В гостях у стихов Агнии Барто»

Цель: Формирование интереса к художественной литературе и творчеству Агнии Барто через игровую и познавательную деятельность.

Задачи :

Образовательные: познакомить детей с творчеством Агнии Барто;

закреплять знание и понимание коротких стихотворений;

формировать умение слушать и эмоционально откликаться на художественный текст.

Развивающие: развивать речь, память, воображение;

развивать чувство ритма и интонации;

развивать коммуникативные навыки в совместной деятельности.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

формировать нравственные качества (доброта, сочувствие, ответственность);

воспитывать интерес и бережное отношение к книге.

Оборудование и материалы:  портрет Агнии Барто; детские книги со стихами А. Барто; игрушки: мяч, кукла, зайчик, мишка; аудиозапись весёлой детской музыки;

корзинка с раскрасками для детей.

Ход развлечения

1. Вводная часть (2–3 минуты)

Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас необычный праздник
К нам в гости пришли стихи одной очень доброй и любимой поэтессы.
Посмотрите на портрет. Её зовут Агния Львовна Барто.
Она писала стихи специально для детей — весёлые, добрые и поучительные.

Беседа:
– Любите ли вы, когда вам читают стихи?
– А знаете ли вы стихи про игрушки?

2. Основная часть (15–18 минут)

Игра «Узнай стихотворение»

Воспитатель показывает игрушку, дети угадывают стихотворение.

Мяч — «Наша Таня громко плачет»

Зайчик — «Зайку бросила хозяйка»

Мишка — «Уронили мишку на пол»

Короткое чтение 1–2 строк воспитателем, дети договаривают знакомые слова.

Физкультминутка «Игрушки ожили»

Под музыку дети выполняют движения:

прыгают как зайчики;

идут вперевалочку как мишки;

аккуратно качают «куклу».

Инсценировка стихотворения

Мини-драматизация одного стихотворения ( «Зайку бросила хозяйка»).

«Зайку бросила хозяйка»

Участники:

Зайчик Влад Т.

Хозяйка зайки Варя Ч.

Рассказчик (воспитатель)

Дети-зрители

Ход инсценировки

1. Начало сценки

Ребёнок-Зайчик сидит на маленьком стульчике.

Хозяйка аккуратно «играет» с зайчиком: гладит его, улыбается.

2. Слова рассказчика

Рассказчик (читает медленно, выразительно):

Зайку бросила хозяйка —

 Действия детей:

Хозяйка отворачивается, делает вид, что уходит.

Зайчик опускает голову, «грустит» 

3. Продолжение стихотворения

Под дождём остался зайка.

Действия:

Дети-зрители тихо «капают дождик» пальчиками (под звуки дождя).

Зайчик съёживается, прикрывает голову руками.

4. Следующие строки

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

 Действия:

Зайчик показывает, что ему холодно (дрожит).

Делает попытку «слезть», но остаётся на месте.

5. Завершение сценки (добавление воспитателя)

Воспитатель:

— Ребята, можно ли оставлять игрушки одни?

— Что нужно сделать, чтобы зайчику стало хорошо?

Действия:

Хозяйка возвращается, берёт зайчика на руки.

«Укутывает» его платочком или делает вид, что согревает.

Зайчик улыбается, машет рукой.

Игра «Добро или плохо?»

Воспитатель задаёт вопросы:

1. Можно ли бросать игрушки на пол?

(Ответ детей: плохо)

2. Хорошо ли убирать игрушки на место после игры?

(Хорошо)

3. Если игрушка намокла или сломалась, нужно ли о ней заботиться?

(Хорошо)

4. Плохо ли забывать игрушку на улице под дождём?

(Плохо)

5. Можно ли делиться игрушками с друзьями?

(Хорошо)

6. Если друг уронил игрушку, можно ли над ним смеяться?

(Плохо)

7. Хорошо ли помогать другу поднять игрушку?

(Хорошо)

8. Можно ли рвать книги или рисовать в них?

(Плохо)

9. Хорошо ли аккуратно рассматривать книги и класть их на полку?

(Хорошо)

10.  Если игрушке «грустно», нужно ли её пожалеть?

(Хорошо)

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Воспитатель:
Ребята, сегодня мы побывали в мире стихов Агнии Барто.
Они учат нас быть добрыми, заботливыми и внимательными.

Рассматривание книг со стихами.
Предложение взять книгу в книжный уголок для дальнейшего чтения.

Прощание:

- Зайчик вместе с хозяйкой дарят подарки ( раскраски для детей)
– До новых встреч со стихами!