Проект: «Мини-музей русской народной тряпичной куклы»
проект (старшая группа)

Проект:

«Мини-музей русской народной тряпичной куклы»

П. Ветлужский 2022 г.

   Кукла занимает особое место в воспитании ребенка. Это та игрушка, которая больше всех отвечает потребностям его познавательной деятельности. Являясь образом человека, она позволяет играющему с ней ребенку подражать миру взрослых отношений, закрепляет и расширяет свои представления об окружающем мире.

Проблема.

Кукла – одна из интереснейших страниц в истории культуры. С давних времен кукол делали из травы, веточек, лоскутов. Они символизировали то тайное, волшебное, что есть в человеческой душе.

В настоящее время  рынок игрушек поражает изобилием  интересных,  ярких,  но порой  бесполезных, а иногда и вредных игрушек, с точки зрения воспитания и развития детей.

Какую же игрушку выбрать? Есть ли в современном мире место рукотворным куклам и другим подобным игрушкам?

 Работать над этими проблемами необходимо. И одним из возможных

путей  решения является изучение народной куклы в игре современных дошкольников.

Актуальность.

В желании знать, какой была народная кукла, как ею играли, и что она значила, кроется не только познавательный интерес, но ещё и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа.

Рукотворные изделия, и в их числе куклы, всегда были нужны людям не только для практических целей: они связывают людей с опытом прошлого, с местными традициями, национальной культурой.  Народная игровая кукла, как и игрушка вообще, является необходимым традиционным элементом воспитательного процесса. Через игру с куклой ребенок познает мир, происходит его социализация в обществе. Народная тряпичная кукла способствует передаче ребенку нравственных, символических, мифологических знаний. Эта игрушка по-своему уникальна, содержит символические знания предыдущих поколений.

       Народная тряпичная кукла – это та игрушка, которая больше всего отвечает потребностям познавательной деятельности ребенка дошкольного возраста.  Являясь образцом человека, она позволяет играющему с ней ребенку, подражать миру взрослых отношений.  В игре с народной тряпичной куклой ребенок познает окружающий мир, учится выражать свои чувства, у ребенка появляются навыки общения.

Кроме всего прочего, народная тряпичная кукла – это великолепный образец для занятий по рукоделию, художественному труду и творчеству, декоративно-прикладному и текстильному дизайну.

Цель проекта: Создать условия для знакомства и приобщения детей и родителей к русской народной культуре через ознакомление с народной куклой. 

Задачи:

• Познакомить детей с историей возникновения куклы.
• Формировать знания о разнообразии и назначении традиционной русской куклы.
• Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре своего народа.
• Привлечь родителей к участию в создании экспонатов музея.
• Воспитывать патриотические чувства.
• Воспитывать интерес к народным промыслам, развивать воображение, художественный вкус, моторику рук (пеленание, игры с куклами).

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

• Принцип учёта возрастных особенностей дошкольников.
• Принцип опоры на интересы ребёнка.
• Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
• Принцип наглядности.
• Принцип последовательности.
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Аспекты музейной деятельности

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики. 

Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут: участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты.

В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно с взрослыми.

Музейная педагогика в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы. Является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса. Способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности.

Помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада.

Мини-музеи в детском саду играют роль помещения для психологической разгрузки детей, и открывают новые возможности для коррекционной работы с «особыми» детьми.

Так же в музее имеются следующие экспонаты:

Коллекция тканей «Разные лоскутки» - дошкольники узнают о видах, свойствах и качествах ткани;

Альбом «Изображение детей с народными куклами в произведениях русских художников»  - дети имеют возможность познакомиться с произведениями русских художников, которые изображали детей с народными куклами:

• Художник Тропинин Василий Андреевич «Девочка с куклой (1841г.)
• Художник Стрелковский Алексей Иванович "Девочка с куклой" (1871г.)
• Художник Лемох Кирилл Викентьивич «Варька» (1893 г.)
• Художник Виноградова Анна Германовна «Девочка с куклами»
• Неизвестный русский художник «Рукодельницы»
• Художник Наталья Милашевич «Девочка с куклой»

 Альбом «Коллекция детской литературы» на познавательные темы:

• «Как рубашка в поле выросла» К.Д. Ушинский;
• Сказка Г. Х. Андерсен «Лён»;
• Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»;
• Русская народная сказка «Терешечка» (кукла-пеленашка);
• Русская народная сказка «Матушкина куколка»;
• Русская народная сказка «Крупеничка»;
• «Снегурочка» (сжигали куклу на праздник Масленицы);
• Индийская народная сказки «Кукла»;

• Норвежская сказка «Куколка в траве».

Работа с родителями:

• Консультация для родителей: «Роль народной тряпичной куклы в воспитании и развитии детей"
• Папка – передвижка «Народные обереговые куклы»

Экспонаты мини – музея:

Кукла Крупеничка (Зерновушка).

Оберег на сытость и достаток в доме.

Показать связь народной куклы с повседневной жизнью людей. Изготовить куклу Крупеничку. Познакомить детей с традиционной народной куклой Крупеничкой. Приобщать детей к истокам национальной культуры, обогащать зрительное впечатление.

Праздник урожая. Осенины. Ее дарили на праздники, связанные с урожаем. Кукла обязательно наполнялась зерном, желательно пшеницей или зерном всяких сортов одновременно, чтобы урожай был богатым на все виды зерновых культур. На Руси каша долгое время была основным видом питания, так как зерно имеет мощную жизненную силу, легко усваивается, доступно для взращивания.

Кукла Десятиручка – кукла рукодельниц.

Познакомить детей с народной куклой – Десятиручка, изготовить её. Воспитывать любовь и уважения к народным традициям.

14 октября – Покров, когда садились за рукоделие, и дарили женщинам в качестве пожелания везде успеть, все успеть.

Кукла Спиридон – Солнцеворот

Продолжать знакомить детей народным календарем; в частности, с днем Спиридона – солнцеворота.

Праздник зимнего солнцестояния, отмечаемый 21 декабря. Солнцеворот – древний символ зимнего солнцестояния, смены года, переход от зимы к лету, возрождение Солнца.

Обереговая кукла «Масленица»

Познакомить с народными традициями празднования Масленицы, с особенностями изготовления куколки Масленица. Воспитывать уважение к традициям и понимание народных обычаев.

Масленица – день весеннего равноденствия. Это празднество, посвященное изгнанию зимы и встрече весеннего солнца

Куколка «На Счастье»

это народная кукла - оберег. Эта маленькая девочка с очень длинной косой и поднятыми к Солнцу ручками. Коса, как символ женского начала и женской силы, символизирует здоровье, достаток, красоту и долгую жизнь

Кукла- «Пеленашка.

Это самая первая кукла, которую делали для будущего ребенка. Ее клали в колыбель к малышу, чтобы она защищала его от злых сил, болезней сглаза. Когда малыш подрастал, куклу отдавали для игр.

Обережная куколка Плодородие - СемьЯ - Московка

8 сентября - славянский праздник, посвященный семейному благополучию.  В этот день хорошо работать на благополучие. Но не просто на благополучие себя, а своей семьи. Работать на достаток, на мир и лад в семье. Именно в этот день принято изготавливать Обережную куколку Плодородие. Куклу Плодородие держали в доме где-нибудь повыше – на шкафу, на полке, не давая в руки никому чужому.

Куклы из ниток

Куколки из ниток активно использовались на Руси и применялись в обрядах, на праздниках, в повседневной жизни и детских играх. Зачастую такие маленькие самодельные игрушки играли роль сильных амулетов и талисманов.