Мастер класс
материал (старшая группа)

Мастер класс «Музыкальные нейроигры и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста»

Цель: знакомство педагогов с применением музыкальных нейроигр и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1.Познакомить участников мастер-класса с нейроиграми и упражнениями, способствующих умственному развитию дошкольников.

2.Научить практическим умениям в использовании нейроигр и упражнений.

3.Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с детьми.

Прошу внимания!

Прошу вашего дружеского участия и понимания.

Я мастер-класс сегодня покажу,

Много интересного, поверьте, расскажу.

Дети любят эти упражнения,

Увлекут они и вас, вне всякого сомнения.

Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги. Разрешите представить вашему вниманию мастер-класс на тему «Музыкальные нейроигры и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста», которые вы можете использовать на музыкальных занятиях, в совместной деятельности, в кружковой деятельности для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников.

У современных детей всё чаще наблюдаются  различные нарушения: с речью, координацией, общей и мелкой моторикой, восприятием. На музыкальных занятиях есть ряд таких трудностей, как: дети не слышат ритм, мелодию, с трудом выполняют разные музыкально-ритмические движения.

Что же делать, чтобы наши дети развивались правильно? Это подтолкнуло меня к поиску нетрадиционных методов и  приемов работы с детьми.  Сегодня я познакомлю вас с одним из таких методов, который активно использую в своей работе  – это нейроигры.

Нейроигры – это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию зрительно-моторной пространственной координации, активизации речи, ритмического чувства, слуха, мелкой и крупной моторики.

Благодаря нейроиграм оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается мыслительная деятельность, снижается утомляемость, восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление.

синхронизируется работа полушарий головного мозга.

Многим известно, что правое полушарие мозга отвечает за образное, творческое мышление, креативность. Люди, у которых больше развито правое полушарие более чувствительны, а так же склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений. Левое полушарие  отвечает за логическое мышление, речь, математические способности.

А вам интересно узнать, какое у вас ведущее полушарие?

Этап. Практический.                                                

Я предлагаю вам пройти 4 легких теста, для которых вам понадобится только ваша память, чтобы запомнить последовательность букв.

Тест №1. Для начала необходимо сцепить (сплести) руки в замок, посмотреть большой палец какой из рук оказался сверху. Если сверху оказался палец левой руки, то следует запомнить букву Л, если правой, то П.

Тест №2.Давайте представим, что мы целимся в мишень. Прицелились? Какой глаз вы закрыли? И соответственно, при закрытом левом глазе запоминаем букву Л, при закрытом правом глазе запоминаем букву П.

Тест №3.Теперь я предлагаю вам сложить руки на груди, в так называемой позе «Наполеона». Обратите внимание, кисть какой руки находится сверху? Запоминаем!

Тест №4.А сейчас поаплодируйте друг другу. Вы молодцы, Но какая же рука была активнее? Запоминаем для себя соответствующую букву.

   И, что же в итоге у нас получилось? Если больше букв П, то активнее правое полушарие, если Л, то левое.  Ну, а для того, чтобы наши полушария работали в полном объёме, предлагаю вам поиграть в нейроигры.  Давайте отправимся в страну детства, чтобы весело и интересно провести время, пообщаться друг с другом, поиграть. Для того чтобы отправиться туда, нам необходимо познакомиться и размяться.

Музыкально-ритмическая нейроигра «Ритмический паровозик»

Описание игры: Дети становятся в хоровод друг за другом, левая рука за

спиной, а правую кладут на плечо впереди стоящему ребёнку. Под музыку

дети начинают движение топающим шагом по часовой стрелке. При подаче

сигнала (гудок паровоза), дети меняют руку и начинают движение против

часовой стрелки. Игра повторяется.

Упражнение « Как тебя зовут?»

 Стоя по кругу. 2 хлопка по коленям, называя своё имя Оксана, потом поворачивается  к другу и 2 хлопка  по рукам соседа и еще раз называет свое имя.

- Идем и выполняем движения руками, как на картинках. Все движения  выполняем ритмично

-Шагаем из обруча в обруч и выполняем движения, которые изображены на картинках.(обручи,  картинки на полу) 

Нейрогимнастика «Разминка для мозга»

Задачи: 

- стимулировать развитие мыслительной деятельности;

- улучшить память и развить способности к быстрому воспроизведению информации;

- снизить утомляемость на занятиях, повысить работоспособность;

- улучшить мелкую и крупную моторику, ловкость кистей;

- развить способность к выполнению симметричных и асимметричных движений.

Ход: повторять жесты вместе с ведущим.

Нейроигра « Прохлопай и протопай столько, сколько я»

Цель: развитие слухового внимания, координации движения, развитие межполушарных связей Возрастной диапазон: 4-7 лет

Описание игры: ведущий прохлопывает и протаптывает заданный такт, например: 3 хлопка, и 5 притопа и тд.

РИТМИЧЕСКАЯ НЕЙРОИГРА "Молоточки" - отбиваем разный ритм двумя руками одновременно!

Мерзнут зайки на поляне,

Нужен им уютный дом,

Мы возьмем два молоточка,

Будем строить зайкам дом.

Вот построен зайкам дом,

Хорошо зайчишкам в нем.

• Кулак - ребро - ладонь. Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды (кулак - ребро - ладонь).

 Рисование двумя руками «Треугольники, круги». За минуту ребенок рисует максимальное количество красивых кругов и треугольников. Можно усложнить одна рука рисует круги, другая – треугольники.

Музыкально-ритмическая нейроигра «Разноцветный ритм»

Слова песни: Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперёд.

А за ним комарики на воздушном шарике,

Едут и смеются, пряники жуют.

Музыкально-ритмическая нейроигра «Музыкальные шарики»

Музыкально-ритмическая нейроигра «Весёлые лягушки»

Описание игры: Все участники игры берут стаканчик в правую руку, левую

руку прячут за спину. Под песенку педагог вместе с детьми отстукивают

ритм пластиковыми стаканчиками (лягушатами), по окончанию пения нужно

передать стаканчик соседу вправо. Игра повторяется с левой рукой и

передачей стаканчика соседу слева аналогично.

Слова песни: Весёлые лягушки прыгают, прыгают, прыгают.

Весёлые лягушки прыгают, прыгают вот так – прыг.

Нейроигра « Хлопни муху»

 Цель: развитие нейронных связей, скорости и быстроты реакции, объёма внимания, развитие выдержки и самоконтроля. Возрастной диапазон: 5-7 лет

Материал: 2 мухобойки, карточки пары: квадрат, круг, цифра «3», треугольник, и 1 карточка муха.

Описание игры: на прямоугольном столе выложить карточки в зеркальном виде, в центре карточка «Муха». Игроки находятся с краю стола каждый со своей стороны. По команде ведущего, хлопают по разным фигурам, когда ведущий говорит «Муха», кто первый из игроков хлопнет муху- тот победитель.

Сегодня мы рассмотрели лишь несколько видов нейроигр.

Уважаемые коллеги, надеюсь, вы пополнили свою рабочую копилку новыми упражнениями, которые так же станут для вас любимыми и полезными в работе с детьми дошкольного возраста.

Мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, и за работу.

Ученый, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности, Нобелевский лауреат Иван Петрович Павлов сказал так:

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».