КТП младшая группа. Тема: Узнаем как хлеб попал к нам на стол!
методическая разработка (младшая группа)

Число, день недели

Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная  работа

Непосредственно –образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы д.о.

Отметка о выполнении

Примечания

13 октября, понедельник

Первая половина дня:  Утренняя гимнастика 755 - 805

Комплекс №2 «Чистюли» (приложение)

Выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя под музыкальное сопровождение.

Утренний круг:

- в группу Петушок пришёл, рассказать, что колоски нашёл – обсуждение и рассматривание колосков пшеницы, картинок с хлебобулочными изделиями, ответы на вопросы;

- читаем-театрализация сказки «Колосок», обсуждение;

- п/и «Солнышко и дождик» - выполнение под музыку определённых движений с изменением музыкальной композиции.

Прогулка: Наблюдение за погодой: замечаем и рассказываем, что листья на деревьях желтеют, чаще появляются облака, ветерок становиться прохладней, чаще идут дожди. Вспоминаем и сравниваем, какая погода была вчера.

- п\и «Попади мешочком в круг» - бросание правой и левой рукой в обруч мешочков после сигнала воспитателя. Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку, отряхнув песок с Евой, Глебом и Мироном.

Чтение художественной литературы: читаем р.н.с. «Колобок» и повторяем процесс замешивания теста.

Вторая половина дня: воздушная гимнастика лёжа в кровати,

выполнение комплекса профилактических упражнений.

- самостоятельное одевание в определённой последовательности с Соней, Леонидом., Степой;

- раскрашивание карандашами хлебобулочных изделий на листе бумаги после рассматривания картинок и выбора карандашей с последующим наклеиванием рисунков на большой лист ватмана;

- возим на машинах грузы на склад, предварительно построенный в свободной форме, соблюдая правила игры.

Музыка

(по плану

муз. руководителя)

Ребёнок  и окружающий мир

(природный мир, безопасность)

«Как хлеб на стол пришёл»

- выстраивание логической цепочки из картинок и ответы на вопросы по содержанию после рассказывания сказки «Колосок», просмотра видеоролика «Как  хлеб на стол пришёл»;

- рассматривание муки и игра с мукой после напоминания правил: брать из тарелки пальчиками, насыпать на лист картона; не дуть на муку.

Конспект

Разместить в уголке рисования листы с трафаретами колобка, хлебобулочных изделий, колосков.

Видеоролик «Как  хлеб на стол пришёл» 3 мин.

Ширма, игрушки Петушок, два мышонка и колоски.

В уголок экспериментирования – муку и соль в маленьких пакетиках.

Разместить в уголке информацию о теме недели.

Предложить испечь дома хлеб (кто сможет) с привлечением к процессу ребёнка и фото фиксацией.

Принести 1 кг соли и муки для изготовления теста.

14 октября, вторник

Первая половина дня:  Утренняя гимнастика 755 - 805

Комплекс №2 «Чистюли» (приложение)

Выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя под музыкальное сопровождение.

Утренний круг

- чтение сказки «Колобок» и обсуждение, из чего бабка сделала колобок (последовательность действий);

- рассматривание с детьми муки и соли в прозрачных мешочках и предположения детей, что это может быть и для чего; рассказывания из личного опыта о процессе замеса теста для выпечки хлеба;

- замешивание в определённых пропорциях по схеме солёного теста вместе с детьми, повторение, какие ингредиенты и сколько нужно взять и сколько воды добавить;

- п/и «Мышеловка» - выбираем 3 мышек, остальные становятся в круг, держась за руки, произносят слова, после опускают руки, стараясь поймать мышей в круг.

Прогулка: наблюдение за грузовой машиной, которая привезла продукты в детский сад; проговаривание действий, ответы на вопросы. Называем части машины и профессию человека, который водит машину и разгружает грузы. Трудовая деятельность: собираем листья с дорожки, ведущей к участку после показа, как пользоваться граблями.

- п/и «Воробушки и автомобиль» - бегаем в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место.

• Чтение художественной литературы: В. Дацкевич «От зерна до каравая»

Вторая половина дня: воздушная гимнастика

выполнение комплекса профилактических упражнений.

- рассматривание альбомов «Как раньше зерно мололи», «Как получают муку сейчас», сравнение и ответы на вопросы;

- д/и «Чего не стало» - внимательно рассмотреть, запомнить игрушки (хлеб, батон, ватрушка, сушка, пирожное, пирожок), закрыть глаза,  открыть и ответить, какая игрушка пропала;

- самостоятельный выбор детей  настольных игр, совместные и индивидуальные игры с последующей уборкой на место.

Физкультура

(по плану физ.

руководителя)

Лепка

«Сушки и баранки испечём и гостей мы позовём!»

- раскатываем из солёного теста длинные цилиндрики и смыкаем их в кольцо, закрепляя концы так, чтобы не распались;

- выбираем место для сушки готовых изделий: одно холодное, другое тёплое с последующими наблюдениями за сушкой и выводом, где высохнет быстрее.

Конспект

Три одинаковых стакана, чашка глубокая, клеёнка.

Альбомы «Как раньше зерно мололи», «Как получают муку сейчас».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

15 октября, среда

Первая половина дня:  Утренняя гимнастика 755 - 805

Комплекс №2 «Чистюли» (приложение)

Выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя под музыкальное сопровождение.

Утренний круг

- выполнение упражнения «Чашечка» по показу воспитателя;

- артикуляционная гимнастика звук «ш» - зубы слегка разомкнуть, губы округлить и выдвинуть вперёд, образуя небольшое отверстие, через которое проходит поток воздуха;

- заучивание и рассказывание чистоговорки «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» после рассматривания картинки с изображением шоссе-дороги;

- п/и «Гуси-лебеди» - бег гусей с одной стороны группы на другую, стараясь не попасться волку, после произнесения слов.

Прогулка: Наблюдение за облаками – обратить внимание, что облака движутся, иногда быстро, иногда почти стоят на месте; рассмотреть форму облаков, цвет. Если облака тёмные, низкие – скоро пойдёт дождик.

- п/и «Солнышко и дождик» - гуляем по площадке, имитируя сбор листьев после слов ведущего «Светит солнышко с утра, детворе гулять пора, на полянке мы гуляем и листочки собираем» и убегаем на веранду после слов «Тучки собираются – дождик начинается».

Чтение художественной литературы: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Вторая половина дня: воздушная гимнастика

- экспериментирование с мукой и солью – в один стакан с водой добавить ложку соли, в другой – ложку муки, по наблюдениям сделать вывод: соль исчезла – растворилась и вода осталась прозрачной; мука не исчезла, вода мутная, белая, не прозрачная, когда постоит – оседает на дне и вода опять прозрачная;

- д/и «Сварим варенье» - узнаём на картинке фрукты и ягоды, называем, какое варенье получится из них;

- инд. работа с Евой, Матвеем, Софией – прокатывание мяча в ворота, отталкивая его двумя руками от себя;

- прицепляем прищепки на круг «Солнышко» с Лерой, Савелеем, Димой, после словесного объяснения, что солнышко загрустило.

Музыка

(по плану

муз. руководителя)

ФЭМП

«Сколько у нас угощений для гостей?»

- раскладываем сушки и баранки на большое блюдо, а каравай на плоскую тарелку;

- отвечаем на вопрос «сколько?» словами: «много», «один», «ни одного»;

- обводим круг пальчиками по контуру, произносим слово «круг», «круглый», «круглая», находим в группе круглые предметы.

Помораева, 15

Наборы для экспериментирования: стаканы, ложки, мука, соль.

Набор картинок для игры «Сварим варенье»

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Рекомендации для стенда в приемной «Что нужно знать о прогулках осенью»

Индивидуальные беседы об одежде для прогулок.

16 октября, четверг

Первая половина дня:  Утренняя гимнастика 755 - 805

Комплекс №2 «Чистюли» (приложение)

Выполнение комплекса упражнений по показу ребёнком под музыкальное сопровождение.

Утренний круг

- рассказы по фотографиям, как дети готовили хлеб дома, что делали, какие продукты использовали и какой получился хлеб;

напоминание о том, что горячая плита, духовка и ножи – это опасность в доме и выводы, как избежать опасности;

3. - беседа о бережном отношении к хлебу: воспитатель напоминает детям, что хлеб нужно беречь: не крошить во время еды, не оставлять недоеденные кусочки, а накормить ими птиц;
4. - п/и «Воробушки и автомобиль» - бегаем в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место.

Прогулка целевая к месту, где растут ель и берёза рядом: сравнение ели и берёзы – рассматривание и ответы детей на вопросы, что есть у того и другого дерева? Чем отличаются?

Худ. слово: «Ель и берёза» стихотворение Галины Минаковой

-  на участке п/и: «Встречные перебежки» - бег с одной стороны площадки на другую, обегая препятствия.

Чтение художественной литературы: Е. Трутнев «Дождик, дождик, поливай — будет хлеба каравай»

Вторая половина дня: воздушная гимнастика

выполнение комплекса профилактических упражнений.

- с/р «Накроем стол к приходу гостей» - узнаём, называем и располагаем на кукольном столе предметы посуды, по предварительной договорённости, что гости придут на обед; соблюдаем правила игры вместе, используя слова: пожалуйста, спасибо, добрый день, благодарю;

5. – визит в группу «Пчелки» с пригласительными открытками после обсуждения, как мы будем приглашать детей к себе в гости на чай, какие слова скажем, в какое время будем их ждать;
6. – д/и «Каждой игрушке своё место» - после обсуждения, что когда ждут гостей, наводят порядок в доме.

Развитие речи

Заучивание отрывка стихотворения С.Погореловский «Урожай»

Вот он, хлебушко душистый,
С хрупкой корочкой витой,
Вот он тёплый, золотистый,
Словно солнцем налитой.

- рассказывание стихотворения с опорой на мнемотаблицу с сохранением интонации воспитателя после рассматривания свежего хлеба, ответов на вопросы: как назвали хлеб ласково? Какой хлебушек? И повторением хором с разной силой голоса по строчке всем вместе и индивидуально.

Рисование

«Пригласительная открытка»

- раскрашивание гуашью цветка на полоске бумаги после уточнения назначения открытки и повторением правил рисования кистью и гуашью с использованием тряпочки.

Конспект

Мнемотаблица отрывка стихотворения

С.Погореловский «Урожай».

Шаблоны пригласительных открыток для раскрашивания.

«Ель и берёза»  Галины Минаковой

Говорят, что дружат ель с берёзой...
В нашем парке есть одна картина:
Там берёзе с ёлочкой комфортно,
И со всех сторон она красива. А вот ель с берёзкою — кривая.
Словно беспокоясь о сестрице, Ласково её оберегая, Уколоть иголками боится.
Потому и направляет лапы В сторону от трепетной берёзы,
О себе не беспокоясь, дабы Не стеснять берёзовые грёзы.
Не разлить водой берёзу с ёлкой.
Может, дружба их не равноценна...
Только нет другой в их жизни долгой,
И характер не сменить, наверно...
Пусть берёза не кривит душою, Ни о ком заботиться не смея...
Ну а ёлка — жертвует собою, А иначе — просто не умеет.

Выставка фотографий и коллажей с процессом приготовления родителями и детьми хлеба.

Информация  «Безопасность на дороге» в приёмной для родителей.

17 октября, пятница

Первая половина дня:  Утренняя гимнастика 755 - 805

Комплекс №2 «Чистюли» (приложение)

Выполнение комплекса упражнений по показу ребёнком под музыкальное сопровождение.

Утренний круг

- д/и «Добрые слова при встрече» - обсуждаем ситуации с подбором слов «здравствуйте», «спасибо», «проходите», «пожалуйста»;

• - слушание и обсуждение характера музыки «Танец с колосьями» (из к/ф «Кубанские казаки»), музыка И. Дунаевского;

- моем руки в определенной последовательности, насухо вытираем полотенцем с Степой, Матвеем, Соней.;

- п/и «Эхо» - узнаём, кто позвал по имени водящего после пения «ИМЯ, ты сейчас в лесу, мы зовём тебя «Ау», ну-ка глазки закрывай, не робей, кто позвал тебя узнай поскорей».

Прогулка: наблюдение за птицами - послушать голоса птиц: воробьи чирикают, вороны громко кричат. Узнаём и называем птиц, их сходство и различие, насыпаем корм в кормушку.

- п/и «Воробышки и кот», «Вороны» - двигаемся, не наталкиваясь друг на друга, выбираем по считалке ведущего.

Самостоятельные игры детей.

Чтение художественной литературы: р.н.с «Крылатый, мохнатый, да масляный»

Вторая половина дня: воздушная гимнастика

выполнение комплекса профилактических упражнений.

- подготавливаем группу к приходу гостей, достаём сушки и баранки, накрываем столы;

- встречаем гостей: игры «Давайте познакомимся»; «Какое варенье», «Каравай»;

- совместная сюжетно-ролевая игра с детьми группы «Пчелки» «Мы гостей встречаем – сушками и баранками угощаем» с музыкальным сопровождением, пением и загадыванием загадок.

ФОТОФИКСАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЯ.

Физкультура

(по плану физ.

руководителя)

Конструирование

«Расставим мебель для встречи гостей»

- расставляем мебель в группе после рассматривания фотографии, на которой наша группа и мебель расставлена в уголке;

- распределяем по картинкам, кто будет расставлять мебель, кто накрывать на стол.

Конспект

Корм для птиц.

Скатерти, посуда для кукольного уголка, фотографии с расстановкой мебели и накрытыми столами.

Смена информации с темой на следующую неделю для родителей в приемной.